《我最喜欢的玩具》教学设计

时间:2022-07-25 16:20:44 教学设计 我要投稿

《我最喜欢的玩具》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《我最喜欢的玩具》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《我最喜欢的玩具》教学设计

  一、教学目标:

  1.引导学生进行观察,能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

  2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

  3.在交际中学会认真倾听别人的发言。

  二、教学重难点

  学会有条理地介绍自己的玩具,认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题;激发学生表达的欲望,拓宽口语交际面

  三、学生分析:

  学生通过半学期的学习和锻炼,已经具备了一定的口语基础,本课目的在于进一步发展学生的语言能力,特别是交际能力。本内容选择比较贴近学生的话题,使学生有话可说,也有兴趣发表自己的意见。

  四、设计思路:

  1.创设交际情境,让学生在情境中交际;

  2.发挥学生的主体作用,实现口语交际的双向互动;

  3.多给学生实践机会,充分进行口语交流

  五、教学过程设计:

  (一)、创设情境、触发交际

  师:小朋友们,你们喜欢玩具吗?(喜欢)想和玩具交朋友吗?(想),今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧!(请大家闭上眼睛)到了!玩具可真多呀!认识他们吗?

  (二)、练习说话,进行交流

  师:小朋友仔细看,你玩过什么玩具,你最喜欢的玩具是什么? 1.指名说。句式:我玩过( ),最喜欢的玩具是( )。

  2.同桌练说。下面,我要求大家不但要说出玩具的名称,还要说出它们的特点,比如颜色、形状……同桌先说一说。

  3.指名说。大家说得很带劲,有的小朋友说得准确生动,谁能到前边来说一说? 4.介绍自己玩过的玩具。

  5.指名向全班说。教师小做板书:可爱、好玩。

  (三)、领悟说法,介绍玩具

  1.介绍形状

  师(出示小熊):请你仔细观察,该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习,一会儿说给同学听。

  (1)指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考:他介绍了哪些部分?按什么顺序?

  (2)师小结介绍方法并板书:名称、外形、顺序。

  (3)谁能把小熊介绍得更可爱,其它同学认真听,想想哪些地方值得你学习。

  (4)我说你猜。

  请一位同学上台介绍小白兔玩具,其他同学边听边想,猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的?

  (5)同桌介绍自己的玩具。

  2.介绍玩法

  (1)(演示电动玩具的玩法):有的玩具不仅形状可爱,还十分好玩。

  (2)指名介绍玩法。大家认真听,听听他的话中,哪一些值得称赞。

  (3)讨论后板书:玩法。

  (4)师小结:大家现在明白了,可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的`一方面按一定的顺序介绍玩具,你能介绍自己手中的玩具吗?

  3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

  (四)、课外拓展 延伸交际

  今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具,大家说得都很好,,回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗?

  六、教学反思:

  这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来,孩子们兴趣高涨。我让学生交流玩玩具的感受,接着让学生介绍自己的玩具造型,色彩等。我这时发现学生发言的积极性特高涨,不让他发言,那高高举起的小手是不会善罢甘休的,为得就是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说,说外形,说色彩,说带给自己的快乐,孩子们畅所欲言,收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生,把学习的空间还给学生,真正让学生成为学习的主人,充分享受学习享受生活

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