《和手机做朋友》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《和手机做朋友》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《和手机做朋友》教学设计1
设计意图
二十一世纪是信息时代，手机早已成为生活的必需品。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”。因此,我设计了大班社会活动“和手机做朋友”。旨在让幼儿知道手机的利与弊，并且合理使用手机。
活动目标
1.知道手机给生活带来的便利与危害。
2.关注家人、同伴之间的情感交流,减少对手机的依赖。
3.与同伴制定公约，合理使用手机。
活动重难点
1.重点：知道手机的利与弊。
2.难点：制定公约，合理使用手机。
活动准备
物质准备：微课视频、记录表
经验准备：已经有使用手机的经验。
活动过程
一、开始部分
问题导入：小宝有一个非常要好的朋友,每天都把它带在身
边,小朋友们猜一猜它是谁？
二、基本部分
1.观看微课视频,感受手机给生活带来的便利。
（1）欣赏绘本《我与手机的故事(一)》
了解小宝喜欢手机朋友的原因,知道手机能够帮助小宝听故事、买绘本图书、解答生活中的各种问题,感受手机与人们生活的密切关系。
教师提问：你会用手机的哪些功能?这些功能给我们的生活带来哪些便利?除了小朋友介绍了的这些,你还知道哪些功能?
教师小结:手机给我们的生活带来许多便利,所以成为我们的朋友。
（2）欣赏绘本《我与手机的故事(二)》
教师提问:小宝不开心的原因是什么?他为什么不想再和手机交朋友了?
教师小结：手机抢走了小宝与朋友温馨甜蜜的时光,抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴,所以小宝很伤心。
2.引导幼儿交流。
（1）教师提问:你身边有时时刻刻都在玩手的人吗?你喜欢和这样的在一起玩吗?为什么?
（2）教师提问:你有没有因为玩手机,忽略自己的家人和朋友?
（3）教师提问:手机还给我们带来什么伤害呢?
教师小结：人与人之间需要互相关爱,需要交流与沟通。不能因为沉浸在手机忽略了家人和朋友之间的感情。
三、制定“手机使用公约”,合理使用手机。
1.集体交流。
教师提问：有什么办法,让我们既能享受到手机带来的便利,又能减少手机对我们的伤害呢?
教师小结：在需要的时候使用手机,不需要的时候就放下手机,好好享受身边美好的人、事、物。
2.分组讨论、记录。
（1）一组幼儿记录:什么时候我们才需要使用手机;一组幼儿记录:使用手机时要注意些什么。
（2）将幼儿的记录合并为“我们的公约”,鼓励幼儿遵守公约。
教师总结：我们用手机听故事,在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。还可以购物，可以买外省，甚至外国的东西。还可查询我们不知道的知识，还可以做许许多多的事情……我们不仅要自己遵守手机使用公约，还要邀请爸爸妈妈也加入我们的行动中。只要合理使用手机，手机就不会抢走我们与朋友、家人相处的时间，它还会成为我们真正的好朋友。
活动延伸
和爸爸妈妈一起制定公约，一起合理使用手机。
《和手机做朋友》教学设计2
一、微课导入
近年来，手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依赖，我们也经常看到捧着手机、平板电脑沉浸其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来便利的同时，也带来了人与人之间面对面的沟通交流减少、近视人群增多等现象。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”，因此，我设计开展了“和手机交朋友”社会活动。
二、微课教学目标
1、知道手机给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度使用手机造成了人与人关系的冷漠。
2、能与同伴一起制定公约，懂得一些合理使用手机的方法。
3、关注自身与家人、同伴之间的情感交流，减少对手机的依赖。
三、微课教学过程
（一）播放微课视频观看学习，感受手机给生活带来的便利
1、出示小宝图片。
师：有一个小朋友，他的名字叫小宝，他有一个非常要好的朋友，每天都把它带在身边，一刻也不分离，你们知道是什么吗？
2、欣赏《我与手机的故事（一）》
主要内容：我有一个好朋友，每天我都把它带在身边。当我想听故事的时候，我就会打开荔枝电台，那里有好多好多有趣动听的故事；当我想买绘本图书的时候，我就会找到当当网，那里有各种各样的图书任我挑选；当我想知道天空为什么是蓝色的，大海为什么是咸的，我就会找到百度，它就像我的小老师，解答我一个又一个的为什么，了解小宝喜欢手机朋友的原因，知道手机能够帮助小宝听故事、解答生活中的各种问题，感受手机与人们生活的密切关系。
3、师：你会用里面的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？除了小朋友介绍了的这些，你还知道哪些功能？
小结：手机给我们的生活带来许多便利与快地乐，成为我们的朋友。
（二）理解绘本故事内容，体验因为手机被他人忽略的感受
1、欣赏绘本《我与手机的故事（二）》
主要内容：今天我可以和我最喜欢的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手机，不太理我；我的生日会到了，我早早做好准备，做蛋糕、绑气球，我期待着和好朋友们一起吹蜡烛、做游戏，可整天好朋友都在玩手机，不太理我；爸爸妈妈也是这样，爬山的时候，陪我做游戏的时候，看海豚表演的时候，他们都在玩手机，不理我。我已经不喜欢我的手机朋友了）。
师：小宝不开心的原因是什么？他为什么不想再和手机交朋友了？
感受手机抢走了小宝与大哥哥的游戏时间，抢走了与朋友温馨甜蜜的幸福时光，抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴之后，小宝的失落与伤心
2、引导幼儿交流。师：你身边有这样的手机人吗？你们喜欢这样冷冰冰的生活吗？为什么？（在交流中达成共识：人与人之间需要互相关爱，需要交流与沟通）
3、交流讨论。师：你们的生活中有手机人吗？你有没有因为手机受到别人的冷落？
4、师：你有没有因为玩手机，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引导幼儿换位思考、理解，不能因为沉浸在手机略了家人和朋友之间的亲情）
5、师：手机除了让人与人之间的关系疏远了，还给我们带来什么伤害呢？（让幼儿知道手机在小朋友视力发育、家庭财产安全、生命安全等方面都存在危害）
（三）制定“我们的`公约”，合理使用手机表格
1、集体交流。师：有什么办法，让我们既能享受到手机带来的便利，又能减少手机对我们的伤害与控制？（幼儿在交流中达成共识：必须用的时候就使用，不需要用的时候就放下手机，享受身边美好的人、事、物）
2、分组讨论、记录。一组幼儿记录：什么时候我们才需要使用手机；一组幼儿记录：使用手机时要注意些什么。
3、制定“我们的公约”。将幼儿的记录合并为“我们的公约”，鼓励幼儿遵守公约。
4、欣赏故事主要内容：今天我和大哥哥一起玩的时候，我们在草地上快乐地踢足球，体息时我们利用手机地图功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的时候，我们用手机播放背景音乐，在音乐的伴奏下一起开心地唱歌跳舞；和爸爸妈妈在一起时，我们会做游戏、说悄悄话，还会打开荔枝电台，在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。现在我知道了，只要合理使用手机，手机就不会抢走我的朋友和家人，它会成为我们真正的好朋友）。师：手机影响了小宝和朋友、家人快乐相处吗？为什么没有？
总结：合理使用手机，可以让我们在享受手机带来的快乐的同时，减少它给我们带来的伤害，这样手机才能成为我们真正的好朋友。
四、微课反思
本次活动，我主要采用了以下教学策略：
（1）移情体验。活动的前中后三部分我都使用了绘本故事，利用故事中的主人公向幼儿娓娓道来手机的多种便利、手机的危害与影响以及如何正确使用手机。幼儿在情感体验、换位思考的过程中，感受到合理使用手机能够给我们的生活带来更多的幸福感。
（2）视频渲染。活动中我为幼儿播放了三段视频。
《手机人》，让幼儿体验人与人之间关系冷漠的伤感；
《生活中的我们》，让幼儿审视自己的行为，知道当我们沉浸在手机之中时，可能在不经意间冷落了身边的人；《手机的危害》，更是让幼儿感受到手机对我们身体健康、财产安全的影响。视频的播放，给幼儿的心灵最直接的触动，并让他们的情感得以抒发与升华。
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