乘法的初步认识教学设计教案

时间：2022-09-21 18:30:19 教学设计我要投稿

乘法的初步认识教学设计教案范本

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的乘法的初步认识教学设计教案范本，欢迎阅读与收藏。

乘法的初步认识教学设计教案范本

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1.引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的'含义，知道乘法和加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据情境图写出乘法算式。

　　2.使学生认识乘法算式中各部分的名称，正确读、写乘法算式。

　　3.初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。

　　过程与方法

　　利用小组合作，交流巩固知识。

　　情感与态度

　　在练习中体会成功的快乐。

　　教学重、难点：

　　采用多种方式巩固乘法的意义。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　同学们，前两节课，我们认识了一种新的运算，是什么？（板书出来）你对乘法有了哪些了解呢？这节课我们来练习有关乘法的知识。

　　二、基本训练

　　把加法算式改写成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2=学生独立做后订正。

　　把可以改写成乘法算式的改写出来。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4=先自己做，同桌间说说自己的想法。

　　三、专项训练

　　1.开火车读乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1；学生读乘法算式，注意不要把乘读作乘以。

　　2.43页2题。让学生看图，独立做，师巡视。学生看图独立填空，汇报自己的想法。

　　3.写出乘法算式，再读出来。4个2相加5个3相加2和6相乘

　　4.填空：

　　（1）3个8相加，和是（）。

　　（2）一个因数是8，另一个因数是3，积是（）。

　　5.综合练习：

　　P43第3题，小组交流，全班展示。

　　四、总结

　　同学们，这节课你们表现得都非常好，还有什么问题吗？

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