- 相关推荐
一年级语文上册《i ei ui第一课时》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的一年级语文上册《i ei ui第一课时》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
学会复韵母i、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
学习声母与i、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“pái duì”。
知道i、ei、ui的标调位置。
会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。
会读儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。
激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点:
学会复韵母i、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
教学难点:
ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。
教具准备：
拼音 识字卡片 课件
课时安排：
两课时
教学过程：
第 一 课 时
一、复习导入
（一）用卡片认读6个带调单韵母。
（二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
（三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
二、教授新课
（一）教学复韵母i。
看插图说话引出i：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事）
是第几声？第一声该怎么念？板书：i
教学 i的发音，认清字形。
读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 i 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
对比读，---i，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
四声练习。
学儿歌：母出现上标，母不在找 o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。
（二）教学复韵母ei
看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？
借助手势，教师范读ei，（板书：i、éi、i、èi）谁能说说口形是怎样变化的？
学生领读，指名读，齐读。
给ei标调，进行四声练习。
（三）教学复韵母ui
看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？
，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。
告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
（四）巩固练习。
卡片认读复韵母i、ei、ui。
打乱次序带调读i、ei、ui。
（五）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
三、归纳总结
今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望大家再遇见它们要认识它们！
四、拓展延伸
五、作业设计
韵母i ei ui各写两行。
六、板书设计
i ei ui
---i
e---ei
u---ui
【一年级语文上册《i ei ui第一课时》教学设计】相关文章：
ɑi ei ui第二课时教学设计07-04
《ɑi ei ui》一年纪语文教学设计06-15
语文A版《ai ei ui》教学设计12-18
语文《ai ei ui》优秀教学设计06-21
《ai ei ui》第一课时教学设计07-10
《ai ei ui》第一课时教学设计06-19
ai ei ui教学设计03-08
《ai ei ui》教学设计04-17