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教资面试小学美术复习：《绘画水果》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教资面试小学美术复习：《绘画水果》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1.了解水墨写意画的特点，掌握写意水果的用笔、用墨方法，绘制一幅写意水果作品。
2.通过观察、分析、尝试，掌握写意水果的绘画方法，提高艺术实践能力。
3.体会写意画的魅力，提高对传统艺术的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重难点
重点：写意水果画的笔墨特点及其绘画方法。
难点：创作墨色丰富的写意水果。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师展示谜语“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛”，引导学生猜猜这句话描绘的是什么水果?(西瓜)，并继续提问：你们是如何猜出他们是西瓜的?(外形特征)想不想尝试记录下你们最喜欢的水果呢?从而引出课题《绘画水果》。
活动二：描述分析
你们喜欢哪些水果?尝试从外形、颜色等方面进行描述。
(桃子呈球状，表面有细小绒毛;葡萄特征为一串串圆球型，枇杷表皮粗糙)
1.用笔特点
出示写意画《蔬果册》，引导学生讨论，提问学生：
①画中的桃子与生活中的桃子是一模一样的吗?(不一样)
②它们又有什么区别?(画中的桃子更加简单、概括)
③作者是采用什么样的用笔方式画出桃子和桃叶的?尝试自己动手画一画局部。(桃子、叶子侧锋用笔，枝干、叶脉中锋用笔)
学生小练笔并回答，教师总结：《蔬果册》这幅作品中锋、侧锋并用，给人空灵而充实的感觉。
④同学们刚刚在作画的时候，你们的用笔速度是什么样子的?(画枝干时比较快，画叶子用笔较慢)
学生积极踊跃发言，教师示范行笔的过程并补充：写意画中的用笔讲求“力透纸背”。这种力的表现是通过中锋和侧锋、顺笔和逆笔的综合运用以及行笔的徐疾、顿挫、转折来体现的。
2.用墨特点
展示写意作品《枇杷》，引导学生赏析，并提问：
①观察画中的颜色变化，说一说画家是怎样表现的?(叶子的墨色有浓有淡，枇杷颜色比较重)
②猜猜画家又是怎样控制墨色变化的?(用笔速度、水分等)
学生回答，教师总结：墨色有浓、淡、干、湿的变化，这幅作品浓墨和重彩兼具，有一种浑厚古拙的感觉。我们在作画时，也应该像大师学习，注意墨色的变化，控制笔速及水分。
活动三：示范讲解
教师以“水墨枇杷”为主题，向学生演示自己的制作步骤以及思路。
1.侧锋画叶子，中锋勾勒叶茎。
2.侧锋画出果实。
3.中锋画树枝。(注意果实、枝叶的前后关系，前面墨色稍浓，后面墨色稍淡)
活动四：实践展评
1.请学生选取自己最喜欢的水果进行创作，提示学生注意用笔、用墨的变化。
2.教师巡视指导。
3.完成作品后，举办“水果大比拼作品展”，请同学自愿分享自己的成果，并展示在相应的环境中。
4.其他同学从作品创作思想、用笔、用墨等不同角度进行评析，师生共同评选出“最佳创意奖”“最佳笔墨奖”等奖项。
(如《橘子》：创作思想——喜欢酸甜;用笔—中侧锋并用;用墨——干湿浓淡变化明显。)
活动五：小结作业
1.请学生主动汇报本堂课的收获和体会，教师总结升华：通过这节课的学习，我们可以采用写意的方法来表现自己喜欢的水果，同样也可以用这样的方式去表达自己的所思所感所爱，可见中国画的博大精深，希望大家能够更好的继承和发扬。
2.课后请同学们搜集更多的名家写意水果作品，下节课分享。
四、板书设计
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