语文一年级上册教学设计

时间:2023-04-19 16:56:12 教学设计 我要投稿

语文一年级上册教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的语文一年级上册教学设计,欢迎大家分享。

语文一年级上册教学设计

  教学要求:

  1、会5个生字和由这些生字组成的词,两根绿线内的8个字只识不写。认识一种笔画。

  2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

  教具准备:

  生字卡片、教学挂图、录音机、教学磁带。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  一、创设情境,导入新课。

  师:小朋友,今天我们要去一个好地方玩,想去吗?

  (生:想)

  师:什么地方呢?请仔细瞧瞧,我们来到了哪里?(出示挂图)

  (生答:公园)

  出示带拼音的词卡:公园(指名读、齐读)

  大家想到这个公园里玩吗?(生:想)下面有请公园的小导游。

  (导游出场)

  导游:小朋友们好!我是公园的义务小导游。如果能顺利闯过我这儿设置的3关,就可以进公园玩了,大家有信心闯关成功吗?

  生:有。

  导游:下面开始闯观活动。有请主考官王老师。大家欢迎。

  (导游上位)

  师:下面老师就替小导游考大家了。下面进入第一关————认知关。要求能正确认读课文中的词语。大家对自己有信心吗?开始!

  1、手指挂图)大家喜欢这个公园吗?你喜欢这里的什么?能不能用下面的句式来说。

  (出示小黑板:我喜欢公园里的xxxxxxxx)

  根据学生回答出示相关词语卡片,引说xxx喜欢xxxx并且把卡片乱序贴在黑板上。

  在贴词的过程中理解词语。如学生说出“红花”后,教师紧接着问:你能说出哪些花是红花吗?学生举例,同时加深对词语的理解。同时注意给生字组词。

  2、会读读这些词语?指名读。

  小朋友,你对老师放的这些卡片有什么意见吗?

  (学生通过观察,在老师的引导下“哪些词可以放在一起?”能够把这些词分成风景和玩具两类。老师在学生的“指导”下,把这些卡片放成两排。)

  3、下面我们来做一个找朋友的游戏。

  宣布游戏规则:每小组的组长将卡片发给每个学生,要求将词语贴在图画对应的地方。

  (1)学生进行贴词游戏。请一人上黑板演示。

  (2)交流、汇报游戏情况。

  4、过渡:从刚才的游戏中,老师发现大家真不错,开了一个好头。我宣布:第一关xxx认知关通过。下面进入第二关。

  师:第二关:读书关。要求能正确、流利、有感情地朗读课文。能圆满完成任务吗?

  1、教师宣布读书要求:

  (1)以小组为单位,可以六人轮流读,可以齐读,可以两个两个地读或者小组长领读,要大声地朗读。

  (2)你觉得你的小伙伴读得很棒,别忘了用你喜欢的方式夸夸他。

  2、请得到夸奖的同学起立,让我们把最热烈的掌声送给他们。

  3、检查小组读书情况。

  指名读课文,师生共同评价。

  4、公园里那么多好玩的地方,现在,你最想到什么地方去玩呢?在小组交流自己最想玩的地方。并设想自己就在那儿,烁烁自己玩的心情。

  5、你们完得开心么?你这么喜欢这里,那么怎么让大家通过你的读感受到你的快乐呢?老师告诉大家一个好办法:读的时候,把你想象成就在那儿玩耍,这样就能读出你的心情了。

  6、学生练习感情朗读。

  7、让我们一齐美美地读读课文,分享小朋友们的快乐吧。

  过渡:大家玩得真开心呀,老师已经感觉到了。下面我宣布读书关通过!

  师:很高兴地看到大家顺利闯过两关。还有最后一关在等着大家。你们能闯关成功吗?

  1、第三关xxx写字关。要求能正确、工整地写好本节课要写的两个字—“”水“火”。

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