《篮球运球》教学设计

时间:2023-06-20 13:16:04 教学设计 我要投稿

《篮球运球》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的《篮球运球》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《篮球运球》教学设计

  一、教学内容:

  篮球:运球

  二、学情分析

  学生年龄都在13岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

  将教学内容融合在比赛中,使学生在乐于参与、易于参与的比赛中,无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提高学生的技术质量与兴趣。

  三、教学目标:

  1、认知目标:全班建立运球技术表象,了解奥运会有关知识。

  2、技能目标:初步掌握原地运球技术,使50~60%的学生能在不看球的条件下运球,发展灵敏与协调能力。

  3、情感目标:渗透爱国主义教育,学会合作,勇于创新,发扬奥运精神。

  四、重点、难点:

  重点:运球:臂、腕、指用力;障碍跑:合理运用钻、跨、绕

  难点:运球:手、眼、身体三配合;障碍跑:技巧与速度

  五、教法学法:

  北京举办2012年奥运会为情景主线,采用姚明、刘翔等名人启发式教学,一材多用,以比赛带动基本技术学习,提高活动能力,便于教学灵活,学生学习积极性高,学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则,解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作,培养了创造思维能力,经过专项训练后,又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

  六、教学过程:

  1、导入:

  运动会正在火热进行中,篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕,那么,对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢?我们今天就来探究一下:同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗?(生七嘴巴舌)大家说他们的动作漂不漂亮?(生:漂亮、潇洒)想不想学?(生异口同声)(教学意图:顺理成章地引申到教学核心——篮球运球)好!这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计,丝丝入扣,从引发学生的学习兴趣入手,激发学生的运动欲望,引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练,我要练,为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下:

  2、课堂常规

  整队查人数

  师生问好

  宣布课的内容

  准备活动

  3、运球

  A、学生分组自练(随意熟悉球性)

  B、以小组为单位总结运球经验交流

  C、教师及时纠正错误,并讲解正确的动作要领再分组训练

  D、提高技能,拓展练习,(大胆尝试各种运球方法:跨下运球、身后运球等)E优秀生展示(每小组推选一人展示或自告奋勇)

  F、教师及时纠正错误,组织教学比赛(运球往返跑)

  4、结束部分

  A、集体放松活动(随教师提示引导指挥学生放松)

  B、小结本课(表扬,提出今后注意事项)

  C、归还器材,宣布下课

  本节课我预计:

  练习密度:50—60%

  平均心率:130—140次/分强度指数:1.4—1.6 《篮球运球》

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