高一化学教学设计

时间：2024-01-21 13:04:33 教学设计我要投稿

（精选）高一化学教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的高一化学教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

（精选）高一化学教学设计

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　认识氮气的分子结构、物理性质，化学性质；了解氮的用途。

　　过程与方法：

　　学会思考，从原子结构特征来分析其相应结构。

　　情感态度与价值观：

　　有将化学知识应用于生产生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断；

　　【重点、难点】

　　重点：氮气的分子结构和化学性质

　　难点：氮气的化学性质

　　教学过程设计

　　讲：这节课来学习氮气的这个知识点。我们知道游离态的氮主要存在于空气中，那么，氮气具有怎样的结构，物理性质，化学性质呢？我们先来看下它的结构。

　　（老师叫学生上台板书氮原子的原子结构示意图。）

　　老师：我们看到氮原子的最外层有5个电子，那么要是氮分子中的两个氮原子最外层均达到稳定的8电子结构，它们需要共用几对电子对。

　　学生：3对

　　老师：是的，接下来我们看到它的电子结构以及结构式。

　　那么氮气有哪些物理性质？

　　学生：纯净的氮气是一种无色、无味的气体。难溶于水，密度比空气略小。老师：我们知道了氮气的物理性质，那么它又具有哪些化学性质。

　　（叫同学上黑板板书氮气和氢气，氮气和氧气，氮气与镁反应的化学方程式）

　　（引）人们常说雷雨发庄稼，那么就你所学知识，解释一下这种现象？

　　（学生思考一段时间）讲：我们知道空气中的氮气，在闪电，即放电条件下生成一氧化氮，一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮，二氧化氮与水反应生成硝酸，进而被植物吸收。这就是雷雨发庄稼的原因。

　　讲：我们前面已讲游离态的氮只要存在于空气中，我们可以用液化空气的方法制氮。我们看到这是氮气液化的图。那么氮气又有哪些用途呢？

　　讲：氮气比较稳定，可以用来做保护气，氮气与氢气反应可以用来工业制氨、制硝酸、制氮肥。在科技领域的应用，氮气为超导体提供低温环境。液态气化吸热，所有液态氮可以作致冷剂，我们还讲到氮气可以用来雷雨发庄稼。

　　结束：好的，今天讲到这里，谢谢。

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