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《柳树姑娘》教学设计（精选7篇）
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《柳树姑娘》教学设计，欢迎大家分享。
《柳树姑娘》教学设计 1
【教学内容】
人民教育出版社音乐一年级下册第二单元歌曲 《柳树姑娘》
【教材分析】
歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简炼，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。 全曲xx”为基本节奏型。第1—8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的 “啦”唱法，烘托出欢乐的气氛。第9—12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成了较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
【设计理念】
1、以兴趣爱好为动力设计教学。兴趣是学习音乐的动力， 首先让学生聆听合唱版《春天在哪里》，让学生感受和声之美。 接着创设情景，把学生带进一个美丽的春天意境中，让学生用春风和春雨的声音来进行发声练习，具有了趣味性，激发了学生学习的兴趣。
2、以音乐审美为核心开展活动。审美贯穿于音乐教学的全过程，引导学生体验歌曲节拍，主题旋律模唱训练，尝试运用不同的演唱方法表现歌曲情感，感受音乐要素在音乐表现中的作用。
3、以音乐改编练技能。用自然和谐的声音表演唱《柳树姑娘》，学习同音支声的二部伴唱，提高学生的合唱技能。
4、以趣味评价促成长。教学中关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度的评价，真正做到让评价促进学生发展。
【教学目标】
1、参与歌曲《柳树姑娘》的学唱和表演活动，感受到音乐活动带来的大自然的美，并愿意把这份感受表现出来。
2、在游戏活动中聆听、感受，体验歌曲《柳树姑娘》的力度变化、节奏舒展与紧密以及同音支声伴唱的欢乐情绪。
3、用自然和谐的声音表演唱《柳树姑娘》，学习同音支声的二部伴唱。
【教学重、难点】
1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件
【教学过程】 一、导入
1、欣赏童声合唱《春天在哪里》，这里老师可以带着学生一起随音乐做动作感受音乐带来的快乐！轻松进入音乐课堂！
2、找春天
师：大家知道这首好听的合唱歌曲叫什么名字吗？伴随着欢快的歌声，春天已经悄悄来到我们身边，谁来说说你眼里的春天是什么样的？
学生回答
师：同学们说的真好，春天就在我们身边，在小朋友的眼睛里，听，春天在召唤我们呢，它要和我们一起唱起来。
3、发声练习（略）
二、新歌教学
1、初听歌曲（说春天）。
师：湖岸边，池塘旁，总有一个柔美的声音在随风摇曳，她是谁呢？听，老师用歌声呼唤她：（唱）柳树姑娘、柳树姑娘，生随琴唱：柳树姑娘、柳树姑娘！
师：我们在呼唤柳树姑娘时，强调了哪一个字？
再呼唤一次，（柳树姑娘，做呼唤动作）
师：孩子们，柳树姑娘被你们这亲切的呼唤声真的吸引来了，今天，这节课就让我们和柳树姑娘交个朋友吧！让我们来听听她的歌声吧，同时大家要思考一下，歌曲中柳树姑娘带给你怎样感觉，她是一个什么样的姑娘呢？
播放歌曲《柳树姑娘》初步体会歌曲的旋律。
2、教师范唱。
师：下面听老师唱一唱，看我的声音是否优美、轻柔，如果我唱得好，就请大家掌声鼓励一下。
师随伴奏范唱。
3、感受三拍子。
师：柳树姑娘说，她也想得到你们的掌声，可是她提了一点小小的要求，看大屏幕，（出示）请按歌曲节拍的强弱规律为我鼓掌。这首歌曲是四三拍的，强弱规律是？（师拍手示范）强弱弱。
师生一起多种形式拍强弱弱（拍手、拍腿、拍肩等）
师生随歌曲用你喜欢的方式按强弱规律鼓掌。（随音乐拍强弱）
4、读歌词。
师：这首歌曲不仅旋律优美，它的歌词也写得很美，我们赶紧来读一读吧。
学生跟读；全体齐读歌词。
5、唱春天。
（1）用“呜”模唱歌曲
师：大家读的真美，全体用“呜”试着齐唱一遍。
（2）跟唱歌谱
（3）带词演唱
师：赶快把优美的歌词加进来吧。
（4）解决难点：（歌曲演唱的处理）
师：同学们在唱的过程中你觉得哪句唱不好？
1前倚音怎么唱？
音符上面有一个倚音，倚音唱得要短促一带而过（教师示范，学生模唱）。
2注意让学生唱出三拍子的感觉，音要唱满。再次齐唱一遍。
3师：同学们有没有感觉柳树姑娘在什么地方越来越高兴、越唱越高兴？
生：洗洗干净多么漂亮。
师：柳树姑娘越洗越高兴，越洗越漂亮，同学们我们可以用什么样的声音、力度来表现柳树姑娘越来越高兴的心情呢？
生：轻快的声音。
师：这句应该怎么掌握力度变化。
生：由弱到强。
师：对，我们可以由弱到强来唱，（跟琴唱）再来巩固一下。 这次老师能感受到柳树姑娘越洗越干净，越洗越漂亮，美在了心里，最后这个“阿里罗”要唱得怎么样？
生：轻巧、有弹性、弱。
学生随琴唱后两句。
（5）处理歌曲感情
师：同学们闭上眼睛想象一下，在我们的湖岸边，站着一排排柳树，一阵春风吹来，柳树摇动，又一阵春风吹来，柳条随风轻舞，来睁开眼睛，有没有这种感觉，你们现在就是小柳树， 来把手举起来，把小柳条举起来，我是春风，我来吹风你们一起摇一摇，（师唱前两句，学生双手摇）哇，这小柳树摇的真好， 能不能把这种感觉唱出来？
学生随歌曲伴奏演唱。
师：孩子们你们的歌声真的让我感受到了阵阵春风吹柳树，掌声送给自己吧。
三、加入打击乐器
1、教师拿出串铃，让学生先听一下它的声音。
师：大家的歌声真优美，把一件小乐器都吸引来了，看，它是谁？
生：串铃。
2、音乐中加入串铃。
师：串铃也想加入到我们的歌唱当中，你们仔细听一听， 串铃是怎么唱得？
师随音乐加入串铃。
师：串铃的.声音好听吗？你知道它是在歌词的哪个部分唱的呢？一共敲几下？
3、找学生上台表演串铃。
四、学习二声部伴唱 1、听二声部音乐。
师：这首歌曲不仅吸引了串铃过来，还吸引了森林里的小动物，是谁呢？一只百灵鸟，它要和柳树姑娘合唱，你们来找一找百灵鸟唱得是什么？在哪里出现了？
播放歌曲。
生：前两句每句的最后一个字后面唱得“啦啦啦”。
2、练习二声部
（1）师：百灵鸟唱得“啦啦啦”出现了几次，每次是不是都一样啊？你们听（老师弹琴来模仿唱啦）。
生：最后一句“啦啦啦”比前面的低一些。
（2）学生跟琴唱“啦啦啦”。
（3）再次演唱。
师：百灵鸟的声音非常清脆悦耳，我们唱时也要像它一样。
3、师生合作。
（1）师：下面大家唱歌词，老师来当百灵鸟唱“啦啦啦”，完整的把歌曲唱一遍。
（2）师生交换，老师唱词，学生模仿百灵鸟。
（3）生生合作：分成两组，一组唱百灵鸟“啦”一组唱柳树姑娘，看你们的配合怎么样？（两组交换）
（4）领唱和伴唱（找一位唱的较好的学生唱词，全体唱“啦啦啦”）。
五、拓展
师：微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子，跳着优美的舞蹈，为大自然增添了无限的美，让我们也一起用歌声、舞姿赞美大自然吧！
学生小组合作：唱歌、跳舞、乐器伴奏一起表演歌曲。
六、课堂小结
师：请同学们谈谈这节课的收获。学习了歌曲 《柳树姑娘》、学会分两个声部演唱，并且加入打击乐器伴奏。希望同学们不仅唱好歌曲，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！
《柳树姑娘》教学设计 2
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
活动准备：
l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。（也可用粉笔在黑板上画图谱）
活动过程：
一、提问导入课题 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？你们听一听？（教师有表情地演唱）歌曲里唱了些什么？
二、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了？
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
（1）教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。
教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱？
（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
（3）教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3、学唱衬词，练习二声部唱。
（1）这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
（2）幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的'美。
这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。
由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。
活动反思：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。
活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
《柳树姑娘》教学设计 3
活动目标：
1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的`歌声。
活动准备：
1、课前观察柳树。
2、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程：
1、学习歌曲：《柳树姑娘》
（1）教师有感情地演唱歌曲一遍，提问："这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢？"
（2）幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。
（3）结合录象，通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（4）幼儿有节奏地随着音乐念歌词。
（5）鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍，教师针对幼儿跟唱情况即使指导。
（6）学习用不同的形式进行演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。
2、音乐游戏《逛公园》
提醒幼儿进行游戏时，注意保持前后的适当距离。
《柳树姑娘》教学设计 4
活动目标：
1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的.口头表达能力。
活动准备：
带领幼儿参观柳树。
"柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。
活动过程：
一、学新歌
（1） 老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？
（2） 教师有感情、准确清楚地范唱。
（3） 幼儿有节奏地随音乐念歌词。
（4） 幼儿学唱二、有表情的演唱。
（1） 教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重 音。
（2） 用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快）
三、学习简单的二声部合唱。
提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。
活动反思：
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
《柳树姑娘》教学设计 5
【设计思路】
春天到了，柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿，一场春雨过后柳叶翠色流，所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动，让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，能用自己的方式去表现和创造美。
【活动目标】
1、能通过仔细观察柳树实物和图片，准确地说出柳树的形状、颜色特征。
2、通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。
3、尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动重点】
通过观察能准确地说出柳树的形状、颜色特征。
【活动难点】
尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。
【活动准备】
1、经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。
2、物质准备：柳树树干、柳条，卡纸做的柳树叶子，胶水、抹布。
活动过程
一、观察柳枝，激发兴趣。
1、师：小朋友猜一猜，老师手里拿的这根树枝是谁的枝条呀？对了，是柳枝。
2、出示实物和图片，引导幼儿观察柳树的形状、颜色等特征。
你看到的柳树长什么样子的，是什么颜色的？
春天到了，柳树姑娘的枝条上长出了小嫩芽，一场春雨过后，柳树姑娘的`头发变得更绿了，一根根枝条越来越长，叶子越长越绿。
二、装扮柳树姑娘。
1、老师今天也把柳树姑娘约到了我们教师，想不想见一见柳树姑娘呢？让我们一起用温柔好听的声音请出柳树姑娘：“柳树姑娘，请出来吧”！
2、柳树姑娘出场：“小朋友们好，我是柳树姑娘，见到你们我很高兴”。引导小朋友和柳树姑娘打招呼。
3、老师发现柳树姑娘今天来的太匆忙，都没有好好装扮自己的头发，让我们一起来装扮柳树姑娘吧！
①教师示范讲解，如何粘贴柳树的叶子。拿一根柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹在叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
②幼儿制作柳条，教师指导。胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
三、和柳树姑娘翩翩起舞。
播放音乐《柳树姑娘》，和幼儿随音乐一起翩翩起舞。
四、活动延伸
今天，老师和小朋友一起装扮了柳树姑娘，我们玩得都很开心，柳树姑娘还和其他小朋友有约会呢，让我们一起送送她：“再见，柳树姑娘”。
美丽的柳树不但绿化了环境，还净化了空气，让我们回家后和爸爸、妈妈一起去为柳树浇一次水，施一点肥料，好不好。
《柳树姑娘》教学设计 6
活动目标：
1、理解歌词，感受歌曲优美的旋律。
2、结合情境感受和掌握歌曲中附点节奏和弱强的'表现方法。
3、感受柳树姑娘柔美和活泼的形象。
活动准备：
柳条、图谱、钢琴、录音机
活动过程：
一、谈话引题。
教师出示背景图。
春天来到了我们的身边，你发现了什么？
二、欣赏歌曲。
1、幼儿欣赏歌曲《柳树姑娘》。
你觉得这首歌听起来怎么样？
2、 教师清唱一遍，初步感知歌曲内容。
你觉得哪句最好听？（教师根据幼儿的回答出示图谱）
3、教师清唱第二遍，幼儿结合“柳树姑娘”内容，进一步理解歌曲。
你听到了哪一句？你会唱吗？它是怎么唱的呀？
三、幼儿学唱歌曲。
1、第一遍完整跟唱。
2、第二遍重点练习附点音符的唱法。
3、第三遍重点练习强弱的处理及唱出柳树姑娘柔美和活泼的形象。
四、歌表演。
我们拿着柳条一起来唱一唱、跳一跳吧！
《柳树姑娘》教学设计 7
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）
2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏
（1）教师示范乐器的'使用方法
（2）教师清唱分组演奏乐器
（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）
五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
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