《放小鸟》优秀教学设计

时间:2024-03-26 12:45:42 教学设计 我要投稿
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《放小鸟》优秀教学设计

  作为一名教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《放小鸟》优秀教学设计,欢迎大家分享。

《放小鸟》优秀教学设计

  教学目标:

  1、能正确、流利地朗读课文,并能在表演中体验人物的感情。

  2、抓住课文第一句进行句式训练,模仿课文写小鸟样子的方法,写一写其他鸟。

  3、学会本课8个生字,认识8个生字,1个多音字。

  4、抓住重点词句感悟,懂得鸟是人类的朋友,只有给鸟自由,才是真正爱小鸟。

  教学过程:

  板块一:质疑课题,引出课文

  一、揭示课题

  小朋友,你们喜欢小鸟吗?今天,我们就要学习一篇与小鸟有关的课文,课题是《放小鸟》。(出示:课题)齐读。

  二、质疑课题

  看了这个课题,你有什么想问的吗?

  插件:小鸟白板“想一想,问一问”。

  学会提问,那也是聪明的表现。只有善于发现问题的孩子,才是会学习的孩子。下面,让我们带着这些问题一起走进课文。

  板块二:初读课文,认识生字

  一、自读课文,自学生字。

  请小朋友自由地大声地读两遍课文,遇到以前不认识的生字可以多读几遍。

  插件:小鸟白板“读一读,认一认”。

  下面,请同桌两个同学互相读,读的同学声音响亮,听的同学要仔细,记录下同桌读错的地方,等对方读完后,把你的建议告诉他。如果你的同桌全部读对了,请给他一个大拇指。

  插件:两只小鸟面对面“同桌互读”。

  二、检查反馈,指导生字。

  老师这里有一列词语火车,小朋友先读在心里,如果你会读了,就冲老师微笑或点头,明白了吗?

  出示:羽毛一闪一闪非常叫唤心想一定找孩子决心

  插件:小鸟白板“集体默读”。

  小朋友个个都笑开了花,让我们来开火车读一读。

  插件:小火车在开“开火车读一读”。

  小朋友读得真好,小鸟又给大家送来了两组词组,你们还会读吗?

  第一组:着急朝着窗外对着我跟着妈妈

  第二组:绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪非常可爱

  插件:小火车在开“开火车读一读”。

  “着”也是一个多音字,在大多数情况下,它总是跟在表示动作的词语后面,读“zhe”,有时在词语中读“zhao”,如着急,着火等。

  三、指读课文,正确流利。

  火车上的词语和词组跳到课文中,你们还会读吗?自己练一练。

  让我们一起捧起书,我请4个小朋友分小节读一读。

  插件:小鸟白板“分小节读课文”。

  让我们一起来读课文。

  板块三:精读第一句,模仿说话

  一、看图说话,初读第一句。

  (出示图片)这是一只怎样的小鸟,你可以读读课文的第一句话,用老师给你的这几个词组来说一说。

  插件:小鸟白板“看图说话”。

  二、变序说话,精读第一句。

  课文中的这句话先写了小鸟全身的羽毛,再写了嘴巴和眼睛,我们还可以这样说。出示:姑妈送我一只小鸟,羽毛,嘴巴,还有两只的眼睛,非常可爱。

  插件:小鸟白板“看图说话”。

  小朋友,再想一想,这句话中的“非常可爱”还可以放在哪里?对了,我们还可以把“非常可爱”放到最前面说,姑妈送我一只非常可爱的小鸟,谁会接着说?

  插件:小鸟白板“看图说话”。

  这样的小鸟多么讨人喜欢呀!请你再读第一句话,让所有的人都来喜欢它。

  插件:小鸟白板“练习朗读”。

  板块四:精读课文,体会感情

  一、看图说话

  这样一只可爱的小鸟,“我”把它关起来,是怎么对待它的呢?看看图,读读第一小节。

  “我”看到小鸟一动不动,心里很着急,心里在想什么呢?你从中读出了什么?

  插件:小鸟白板“想一想,说一说”。

  我爱小鸟,希望小鸟一直陪伴着我。板书:关小鸟爱

  二、学习一、二、三小节

  可是,后来我为什么又把小鸟放走了呢?小朋友快速读课文的一、二小节,边读边想。

  插件:小鸟白板“读一读,想一想”。

  后来,鸟妈妈也飞来了。出示:妈妈在窗外叫唤,好像在说:“。”她在说这些话的时候,还会怎么做?出示:妈妈在窗外(),好像在说:“。”

  插件:小鸟白板“想象说话”。

  小朋友,想得真好!鸟妈妈找不到自己的孩子,急坏了。难怪课文中用了一个词语叫“焦急”。你们看这个“焦”字,下面点着火在烧,火中的小鸟怎么会不急呢?让我们一起来读一读这句话。

  小鸟给关在笼子里,好久没看见妈妈了,听见妈妈的叫声,它也朝着窗外叫起来,好像在说什么呢?你觉得当时小鸟的心情怎样?出示:小鸟朝着窗外()叫起来,好像在说:“。”

  插件:小鸟白板“想象说话”。

  母子相见,却只能隔着窗户叫唤,小鸟无法依偎在妈妈怀里,妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛,它们虽然近在眼前,却又好像被隔了很远很远。让我们想象那幅母子相见的画面,一起来读读第二小节。

  插件:小鸟白板“读一读”。

  读到这,你们有什么话想说吗?

  插件:小鸟白板“想一想,说一说”。

  课文中的“我”也看到了这一幕,也有和你们同样的感受。可是,小鸟放走了,“我”就再也看不见它了。“我”反复想了一次又一次,最终作出了决定。“我”不能让鸟妈妈失去它的孩子,男生读。出示:我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。“我”不能让小鸟离开妈妈的怀抱,女生读。“我”不能让小鸟母子被笼子分开,全班齐读。

  三、学习第四小节

  出示图片。瞧,此时此刻,你们看到了什么,又想到了什么?

  插件:小鸟白板“看一看,想一想”。

  蓝天才是小鸟的家。爱小鸟就要给它自由,如今小鸟又回到了妈妈的身边,它多么高兴。我也因为小鸟的快乐而变得幸福。让我们一起来记住这美好的一刻。

  板书:放小鸟爱

  插件:小鸟白板“读一读”。

  板块五:整体感知,升华感情

  一、理解真“爱”。

  “我”关小鸟是因为爱小鸟,最后“我”放小鸟也是因为爱小鸟。小朋友,你现在明白什么是对小鸟的真爱了吗?

  蓝天是小鸟的家,树林是小鸟的乐园,小鸟是人类的朋友。让我们都来关心,爱护小鸟,让每一只小鸟都能自由快乐地生活吧!

  二、齐读全文

  让我们捧起书,再次朗读全文,记住这对幸福的小鸟母子,记住这个放小鸟的孩子。

  板块六:学写生字

  插件:小熊白板“想一想,说一说”。

  课文中有好几个生字都是“提手旁”的字,你们能找出来吗?

  这些字都表示动作,需要用到手,你还会给他们组词吗?

  下面看老师范写“闪、找”。

  插件:小熊白板“描一描,写一写”。

  播放写字歌。

  14、放小鸟

  关小鸟放小鸟

  爱爱——真爱

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