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一年级语文上册教案：《d t n l》教学设计一1
作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的一年级语文上册教案：《d t n l》教学设计一1，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。
2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。
教学重点，难点：掌握dtnl的发音。
教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图
板书设计：
4dtnl
dadedidutatetitu
nanenilaleli
作业设计：练读dtnl的音节。
教学过程：
第一课时
一.复习检查
1.抽读字母卡片。
2.说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。
ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ
二.揭示新课内容
1.引导看情境图。
（1）出示挂图。
（2）讨论：
a图上画的是什么地方？
ｂ图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？
（3）小结图意：
哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。
2、读语境歌。
悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
相机出示：detenele
告诉学生：我们今天要学的声母和这4个音节有关。
三．教学声母d和t
1．教学声母d
（1）学d的读音。
ａ出示座钟笔筒图。
讨论：图上有什么和什么？
ｂ告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母ｄ。
ｃ教师范读三遍。
ｄ领读，齐读，指名读。
（2）教学d的书写。
ａd和我们学过的哪个字母有点像？
与ｂ区别。指名说说不同的地方。
ｂ谁能想个顺口溜记住ｄ？
（座钟笔筒ｄｄｄ或反写６字ｄｄｄ）
ｃ请小朋友看看书上ｄ的写法。
谁来说说ｄ有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？
师范写，生描红。
２．教学声母ｔ。
（1）教学t的读音。
ａ出示模特图，指名说说图上画的是什么。
ｂ出示声母ｔ。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。[
ｃ教师范读ｔ。
ｄ齐读，“开火车”读，指名读。
（2）教学t的字形及写法。
ａ指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。
（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。
ｂｔｆ比较。
ｃ启发学生自编顺口溜。
（时装模特ttt或伞柄朝下ttt）
d自学t的写法。
e检查自学情况：t有几笔？先写什么？后写什么？
指导书写：师范写，生描红。
四．教学dt与aeｉu相拼的音节
1．出示：
指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。
2．出示：dadedidu
tatetitu
学生自由试读，标出感到困难的音节。
按顺序读，指名读。
五．巩固练习
1．将bfdt四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。
2．指名读音节。
六．作业
1．练读学过的韵母和声母。
2．抄写dt各四遍，练抄八个音节个一遍。
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