《新型玻璃》教学设计

时间：2024-07-23 09:10:25 教学设计我要投稿

(荐)《新型玻璃》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《新型玻璃》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(荐)《新型玻璃》教学设计

　　本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

　　选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性；二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

　　设计理念：

　　1．常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。

　　2．力求实现阅读教学的“生活化”。现代把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。

　　教学目标：

　　1．学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

　　3．了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

　　教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

　　教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法

　　教学方法：

　　1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

　　2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

　　学习方法：

　　自读自悟，合作学习

　　教学准备：

　　1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

　　2．教师准备：多媒体课件。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激趣导入

　　1．猜一猜(老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

　　(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。)

　　2.揭示课题

　　(老师板书课题)

　　理解“新型”一词(设计理念;培养学生的问题意识。)

　　二、出示目标，明确任务

　　大家齐读教学目标，明确学习任务。

　　三、一读课文，识记生字

　　1.学生自由地读课文

　　老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法

　　要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

　　(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典

　　(设计理念：注重学法指导)

　　2.检查生字掌握情况

　　1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的

　　(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)

　　2)出示课件：词语宝典

　　陈列急促企图盗窃坚硬防盗问世阻挡废水噪音研制分贝

　　警报碎片窗帘对付制服奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

　　3)出示课件：分辨多音字

　　tiáo () zhan() kàn()

　　调粘看

　　diào( )nian( )kān ()

　　4)比一比，组词

　　噪( ) 粘( ) 藕( )废() 养( )

　　操( ) 站( ) 偶( )泼() 恙( )

　　5)指导难写的生字

　　学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观

　　(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)

　　四、二读课文，读通句子

　　1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子

　　要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。

　　2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。(设计理念：注重学法引导)

　　3．抽学生同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)

　　五、三读课文，理清思路

　　1、默读课文

　　要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。

　　(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)

　　2、小组交流，完成表格

　　(设计理念：培养学生的合作，探究能力。)

　　3、出示课件：

　　4.检查合作学习情况

　　5．看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容

　　6．出示课件：

　　有机玻璃，u型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。

　　六、课堂小结

　　由学生总结这节课的收获

　　板书：加丝网

　　加丝

　　新型变色玻璃

　　吸热

　　吃音

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能介绍一种玻璃的特点和作用

　　2.展开想象设计未来新型玻璃

　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用

　　教学过程：

　　一：复习课文，导入新课

　　回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用

　　二：重点讲读，体会写法

　　1.自由读课文第一自然段

　　想这个自然段在表达上有什么特点

　　(设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。)

　　2.老师总结归纳

　　介绍名称——介绍特点——介绍作用

　　3. 运用这种方法，自学，2—5段

　　(设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力)

　　4.说一说下面句子，运用了什么说明方法

　　1)变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

　　2)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。

　　3)“吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。

　　三：拓展延伸，鼓励创新

　　1.大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客

　　要求：自己设计展销形式，展销词

　　2．用自述的方法推销，师生点评

　　评出最佳推销员，最佳推销词

　　(设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。)

　　四：课堂总结

　　板书：

　　新型玻璃

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