雪绒花教学设计

时间:2024-09-20 16:24:52 教学设计 我要投稿

(集合)雪绒花教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的雪绒花教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(集合)雪绒花教学设计

  教学目标

  1.在学唱《雪绒花》的过程中,学习用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受和体验歌曲所表达出的对祖国的深切眷恋和热爱。

  2.在歌唱活动中感受歌曲和声的魅力。

  3.学习四三拍的指挥图式。

  教学重、难点

  在歌唱和指挥活动中感受体验四三拍的韵律美感,并学习、应用歌曲中的创作手法。

  教材分析

  《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。由作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。1965年被改编成同名电影,同年获奥斯卡金像奖。歌曲为C大调,四三拍,单二部曲式。歌曲的第一部分,好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景;第二部分,由“景”转“情”,由对雪融化的赞美,转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……

  教学过程

  一、导入

  1.学生随着《do re mi》音乐,律动进入教室。

  教师:刚才我们进教室时听的音乐是什么?

  学生自由回答。

  2.导入新课内容。

  师:它是哪一部影片的插曲呢?

  学生回答:《音乐之声》。

  3.学生欣赏歌曲范唱。(教师播放《音乐之声》中《雪绒花》视频。)

  师:歌曲表现了什么内容呢?咱们再听一遍歌曲,请同学们边听边看《雪绒花》谱例。

  教师播放歌曲《雪绒花》音频。

  二、《雪绒花》歌曲学习

  1.再次聆听歌曲(教师指曲谱)。

  2.教师和学生一起轻声哼唱曲谱(边唱边指谱,一起打四三拍的节奏,演唱中注意半拍休止符)。

  3.教师钢琴伴奏,学生轻声随琴完整地演唱曲谱。

  在学唱过程中,教师及时发现学生存在的问题,并指导学生正确唱谱。

  4.学唱歌词。

  师:雪绒花是哪些国家的国花?一般生长在什么地方呢?

  学生自由回答。

  师:(教师出示雪绒花图片)雪绒花也叫火绒草,原产欧洲的高海拔地区,是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花。有着“世界花园”之称的瑞士,把火绒草定为国花。奥地利也以火绒草作为荣誉和友谊的象征,把火绒草定为国花。

  学生:随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词,开始时的速度可以慢一些。

  教师根据学生学唱的情况,指出存在的问题,并指导学生正确地演唱。同时向学生强调要用正确的演唱方法,注意换气的地方。

  5.教师钢琴伴奏,学生轻声演唱歌曲第二声部谱例及哼鸣Hm。(声音优美有感情)

  6.学生随《雪绒花》伴奏,完整演唱歌曲。(二声部的声音要和谐优美)。

  7.巩固好二部合唱,可以变换演唱形式,更加优美地演唱。

  三、分析歌曲的风格特点

  1.请学生看曲谱,分析歌曲的旋律进行有什么特点(教师可提示:歌曲旋律进行中,有什么相同的乐句?掌握四三拍子的强弱规律。)

  2.指导学生学习四三拍指挥图示,随歌曲《雪绒花》练习三拍子的指挥。

  3.歌曲的第一部分,好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景。第二部分,由“景”转“情”,由对雪绒花的赞美,转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……

  启发学生富有情感地歌唱,表达人们对祖国的深切眷恋和热爱。

  四、体验歌曲的情感

  1.教师播放《音乐之声》,学生了解影片中的歌曲。

  (1)再次欣赏《雪绒花》视频。

  (2)学生试着感受影片主人公对祖国的深切眷恋和热爱。学生随着影片演唱歌曲。

  (3)再一次随音乐《雪绒花》伴奏,完整地演唱,要充满感情,注意高音处深吸气并做到打开口型,用动听的声音演唱。

  (4)口风琴吹奏《雪绒花》,教师讲解跨指指法的运用,学生用弱的气息轻声吹奏。

  2.欣赏《do re mi 》视频片段。

  师生共同讨论,歌曲《do re mi》与同学们演唱的《雪绒花》歌曲的风格有什么不同?

  学生自由回答:第一首欢快活泼,第二首优美抒情……

  3.聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲的风格特点,学生说出歌曲的风格特点。

  五、课堂小结

  通过本节课学习,我们学会了这首很好听的《雪绒花》,我们明白在不同的情况下,歌声可以表达人们内心不同的情感,宣泄人们不同的思想。课后老师希望大家,用口风琴好好练习吹奏自己承担的声部,下一课我们要全班合奏,更好地完成歌曲。

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