历史学科期末复习计划

时间：2024-06-14 22:35:15 蔼媚计划我要投稿

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历史学科期末复习计划（通用10篇）

　　复习是一个庞大的系统工程，大家都有接触过复习计划吧，复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。那么怎么安排好复习计划呢？以下是小编帮大家整理的历史学科期末复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史学科期末复习计划（通用10篇）

　　历史学科期末复习计划 1

　　本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢?有以下几种复习方法：

　　一、归类列表法

　　我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

　　二、过电影复习法

　　回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

　　三、读写结合法

　　复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的'力量!

　　四、查漏补缺法

　　在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

　　五、交叉复习法

　　当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么学习规律，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。

　　六、多种方式复习法

　　长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。

　　总之，复习的方法多种多样,不同的方法适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。同学们,只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。

　　历史学科期末复习计划 2

　　一、复习课时安排

　　一背（背老师归纳出的基本知识点）

　　二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复习为主，老师穿插检查；

　　三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。

　　二、复习措施

　　1.狠抓基础知识和基本技能

　　（1）在基础知识的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材知识，帮助学生梳理知识点。

　　（2）在完善知识结构后，要重视学生对重点知识的记忆。采取课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的办法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。

　　（3）要重视基础知识中的基本观点的探究，指导学生发现、归纳总结，进行联系实际的运用。

　　２.梳理体系，讲练结合。

　　（1）以章节为单位，注重“双基”。复习中打破教材的课时顺序，以一课内容为单元，整合相关知识，以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习，也便于学生有条理地掌握知识，并在考试答题时使用知识点，有利于学生节省时间。

　　（2）讲练结合。每一课内容的`复习，都要准备一定量的练习题，包括单选、材料分析题等题目训练。对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，查漏补缺。

　　历史学科期末复习计划 3

　　一、指导思想

　　八年级第一学期历史学科共七个单元，课程内容较多，依照新课程改革的要求重视对学生能力和情感价值观的培养，着眼于对学生成长终身有益的内容进行复习和总结训练，强调知识之间的联系性和历史事实下的事物发展本质的探究。除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育及环境保护教育等思想品德教育。

　　二、学生情况分析

　　八年级期中考试成绩整体优良，优秀率、及格率均有待提高。全年组不及格有66名同学，部分同学考试分数普遍偏低的主要原因是历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点强调，课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有牢固的记下来。从总体上观察，最近因为学校各班筹办元旦联欢会，学生的情绪都不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。虽然经过一个学期的学习，对于新课标要求的自主学习已经逐渐适应了，但是仍有大部分同学不能够主动提出问题或者不能自己解决问题。

　　三、具体计划

　　根据本学期实际情况，特作计划如下：

　　1、复习目的要求

　　通过对八年级《中国历史》(上册)的'复习，使学生融入中国近代历史的氛围，掌握中国近代历史发展的演革，使学生对中国历史产生浓厚的兴趣，加深对知识的理解。在此过程中，我们着重培养学生两方面的东西：一方面，使学生能够正确评价历史人物，另一方面，通过教材的复习，进一步加强对学生的爱国情操教育，从而让他们树立正确的人生观和价值观。

　　2、复习重点

　　八年历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。内容是从鸦片战争到人民解放战争的胜利，各个历史时期的过程及其经济、文化的发展，共22课。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。重点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　3、复习难点

　　本册内容从1840年鸦片战争到1949年人民解放战争的胜利，时间跨度不是很大，但是内容多而且杂，各个历史时期课时都偏短，理论知识强，学生不易理解，时间短是复习的又一难点。

　　4、复习的方法措施

　　(1)、严要求、严格规范好课堂复习秩序，确保复习效率。

　　(2)、挑选出精练的复习资料，并配备好答案。

　　(3)、课堂上把注意力应放在中下层学生身上，检查他们的复习情况。

　　(4)、课后一定要让未过关的学生补测过关。

　　(5)、通过模拟训练来强化学生的学习效果，让学生更好地掌握所复习的内容。

　　历史学科期末复习计划 4

　　一、教情学情分析

　　本学期复习时间紧，从12月中旬至期末考试约复习6课时，一节课一个单元。

　　从期中考试，七年级的总体成绩来看，在教学中要重点抓好中游学生，这部分学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。

　　二、复习重点及难点：

　　1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。

　　2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、春秋五霸和战国七雄、、都江堰、商鞅变法。

　　3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。

　　4、第四单元：三国鼎立、孝文帝改革。5、第五单元：司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和铁农具的`使、屈原、扁鹊、孔子。王羲之、顾恺之、蔡伦。

　　三、具体措施：

　　1、对学生做好期末复习的总动员，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。

　　2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。

　　3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。

　　4.及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。

　　5.加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。

　　6、及时反馈检测情况，查找漏洞，及时弥补不足之处。

　　7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。

　　历史学科期末复习计划 5

　　九年级的历史是最后一年学习历史，是中考考察学科相当重要，为了更好的搞好历史的教学工作，特制定以下复习计划。

　　一、复习目标

　　1.掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

　　2.通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

　　3.初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

　　二、复习时间及进程安排

　　17周 1——14课 4课时

　　18周 15——23课 4课时

　　19周综合复习检测题 2课时

　　三、复习措施

　　教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源；仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，如何提高复习的`效率和质量？我认为，要制定周密的复习计划，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。

　　为此，我制定如下复习计划：

　　第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、总结，使之条理化。

　　第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，消化课本知识点。我主要用2节课左右的时间来完成。

　　第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编模拟试卷，设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性，并注意试题的灵活性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。

　　第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。

　　最后，在心理上要调整好自身和学生心态。在复习时，教会学生正确对待压阿力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。同时复习时注意从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上合理利用时间，学习得法，做到事半功倍。

　　总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高历史学科的能力，才能以“不变应万变”考出好的成绩。

　　历史学科期末复习计划 6

　　一、指导思想

　　以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实；面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。

　　二、具体安排

　　（一）第一轮“夯实基础”复习

　　1.复习时间为20xx年3月上旬—4月下旬,教学时间约7周。

　　2.内容是中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和《新探索》考点要求进行复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

　　3.方法是采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。

　　（二）第二轮“专题训练”复习

　　1.复习时间为20xx年5月。教学时间约5周。

　　2.复习内容有专题一，近现代中国人民的.抗争与探索史；专题二，中国近现代经济发展史；专题三，世界主要资本主义国家的革命和改革；专题四，近代国际关系格局的演变；专题五，三次科技革命和经济全球化；专题六，国际共产主义运动与民族解放运动史；专题七，中国共产党领导的革命和建设；专题八，时事热点。

　　通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。

　　3.复习方法是采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试。

　　（三）第三轮“综合检测”复习

　　1.复习时间为20xx年6月。教学时间约3—4周。

　　2.复习内容上注重综合、适应性，提高学生的应试能力。

　　3.复习方法是综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。

　　三、具体措施

　　1.加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

　　2.科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。

　　3.实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。

　　4.复习时，多正面激励、表扬学生，在愉悦中复习；定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标的实现。

　　历史学科期末复习计划 7

　　临近期末，为了更好的搞好期末复习，进一步提高初一历史教学成绩，顺利地迎接期末考试，现制定期末复习计划。

　　一、教情学情分析

　　本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从近期考试几个班的总体成绩来看，在教学中要重点抓好班上的中游学生，但各个层次的学生都不能忽视。从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。

　　二、复习重点及难点：

　　1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。

　　2、第二单元：夏商周的`更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、孔子。

　　3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。

　　4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。

　　三、具体措施：

　　1、做好思想工作，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。

　　2 、特别要加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。

　　3、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。

　　4、有效利用课堂时间，让各层次学生都各有所获，各有提高。

　　四、期末复习课时安排：

　　关于期末复习，我主要分了两个阶段。本周主要是基础阶段，下周主要是提升阶段。

　　第一周：着重复习元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子，秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。（全书重点和难点）。三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。

　　第二周：复习已考的试卷，查找不足的地方。归纳总结，查缺补漏，从全书的角度总结一些历史事件（以少胜多战役，定都洛阳的朝代等）；讲解考试注意事项

　　五、期末目标：

　　通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何，自己尽最大努力，争取让同学们取得最好的成绩。

　　历史学科期末复习计划 8

　　在时间紧、任务重的情况下，如何引导学生高效复习，取得理想的成绩，是我们本学期工作的核心。下面是结合学生情况及历史复习工作，我们制定的复习计划。

　　一、分析学情，研究考情，把握方向：

　　1、本届初三年级共4个教学班，学生整体情况良好，但学习主动性不高，部分学生没有学习的愿望，所以，我们首先要做好学生的思想工作。

　　2、正确把握《课程标准》的要求。

　　3、阅读历年中考题，明确考试方向。

　　二、复习拟定分为三轮：

　　第一轮：梳理教材，掌握基础知识。

　　要求：以课本为纲，辅以复习材料，按照“单元——课题——框题——目题”的顺序，掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的.了解。

　　措施：(1)做好思想工作：分析当前形势，强调本次考试的重要性，提高主动学习的意识，营造学习的氛围。

　　(2)解答学生提出的学习上的问题，找到适合自己的复习方法。

　　(3)加强落实，在检测和练习中发现问题，及时纠正，不留知识疑点，对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。

　　(4)表扬先进，对学习懒惰和落后者常抓不懈。

　　第二轮：抓重点、难点，搞专题，提能力。

　　要求：经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的。本阶段，教师引导学生将零散的知识，打破教材体系，归类复习，比较对照，纵横联系，培养能力，从宏观上把握了历史特征、历史线索，由点到线、到面，构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，做到融会贯通，形成知识体系。

　　在专题复习时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”)，更要关注学生情感、态度、价值观的体验。

　　措施：(1)让学生多动手、多动脑，通过列表、编写提纲等多种形式再次巩固。

　　(2)注重扶优补差，设法缩小差距。对“学困生”，利用课余时间进行分层、个别补漏。

　　(3)充分利用手边资料加以练习。

　　(4)每月进行全级统一的“月考”，对有进步的学生进行公榜表扬，重视宣传工作。

　　第三轮：强化训练，查漏补缺，做好考前辅导。

　　练习各种题型，加强灵活运用，理论联系实际，选典型题练习。从考前心理、答题技巧上加以指导。

　　历史学科期末复习计划 9

　　为了提高复习效果，为了确保20xx年的历史学科中考成绩，现就历史科的备考工作做分析计划制定如下：

　　一、对学生进行分层教育复习指导

　　1、2、5班的学生学习劲头较浓，底子较厚，拔尖的人数相对多，但每个班都有十来个学生的历史成绩比较差;3、4、6班学生的悟性和成绩比前面提到几个班的差一些;7、8、9班的情况则糟糕透顶，不过还有五六个学生用心学，有点希望。依据以上学生不同情况，我对接受能力较强的学生不仅在练习方面加大度和深度，在心理、生活等方面也给予多一些关心，使他们大胆地面对挑战，冲破道道难关，成为今年的中考名人;对那些中下游的学生不能放任自流，要多一点方法，付出更多的爱心和耐心，多做他们的思想工作，挖掘他们的闪光点，给予更多的表扬，使他们也有所进步、迎头赶上。

　　二、复习计划

　　对前年、去年和今年的历史学科中考说明及其中考试题进行比对分析，时刻关注时事政治动态，研究今年出题的方向，以便有针对性地指导学生复习。计划分三个阶段进行复习：

　　第一阶段：这轮主要是以纲为纲，以本为本，按中考题型以几遍课文为单元作比较详细地复习，中外历史结合，再以册为单元作归类复习，给学生熟背课文知识要点，按中考的题型出题进行阶段性模拟，具体安排如下：

　　3月1日—3月15日复习九年级下册

　　3月16日—3月31日复习九年级上册

　　4月1日—4月20日复习八年级

　　4月21日—4月30日复习七年级

　　第二阶段：专题复习，疏通考点，中外历史结合，聚焦热点考点，纵横联系，分专题进行复习，把知识系统化，作专项练习，根据不同的.题型安排不同等时间系统训练，让学生系统地掌握知识、运用知识、熟练答题，给学生心中有个底。具体安排如下：

　　5月1日—5月6日单项选择题

　　5月7日—5月20日材料解析题

　　5月21日—5月31日问答题

　　第三阶段：综合性地进行中考前演练，强化练习，补缺补漏，增强学生的应试能力。6月1日—6月23日综合强化训练。

　　三、充分利用时间

　　历史科中考的范围广，涉及的内容繁多，时间紧。历史一周只有两节课，仅在这两节里就拿下高分可能性不高，为了顾全大局，我不得不充分利用周二的历史晚读和晚读前的时间进行检查背诵或模拟考试，力争每两周进行一次模拟考试，检测学生的阶段性复习效果，让学生感受考试的压力，也让他们体验考试的得与失，教他们学会总结经验教训，不断地进步，从而达到轻装上阵，取得理想的中考成绩。