二年级语文期末复习计划

时间：2023-06-14 08:45:25 王娟计划我要投稿

二年级语文期末复习计划（精选15篇）

　　复习是一个庞大的系统工程，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，通过复习进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的二年级语文期末复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级语文期末复习计划（精选15篇）

　　二年级语文期末复习计划 1

　　复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固用“部首查字法”。

　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　复习资料的准备：

　　1、字词部分：看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　3、写话：整理句序、看图写话等

　　4、综合练习

　　5、模拟试题

　　复习内容：

　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的.训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　7、练习。

　　复习措施：

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习步骤：

　　6月16日――7月1日

　　二年级语文期末复习计划 2

　　一、汉语拼音

　　1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

　　二、字词

　　1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

　　4、能正确地搭配词语，正确使用量词。

　　5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

　　三、句子

　　1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

　　2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

　　3、能用学过的的词语造句。

　　4、会用不同的句式表达同一意思的`句子。

　　五、阅读

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

　　2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

　　5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　六、写话

　　1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

　　2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

　　3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。

　　七、口语交际

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　复习重点

　　1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》中的350个汉字。

　　2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

　　复习难点

　　1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

　　2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。

　　4、注意近义词的不同用法。

　　5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

　　6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

　　复习时间表，协调复习的进度。（灵活掌握）

　　1月11日—1月15日分类复习

　　1月18日—1月22日综合复习

　　1月25日—-1月26日补差补缺

　　二年级语文期末复习计划 3

　　一、复习要求：

　　1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。

　　2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。

　　3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。

　　二、注意事项：

　　1、复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。

　　2、精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　3、及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的'错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式“重现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。

　　二年级语文期末复习计划 4

　　一、复习目的

　　回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。

　　二、复习内容及要求

　　（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

　　1、能熟练拼读音节，看拼音识字。

　　2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

　　（二）识字写字：初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。

　　1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。

　　2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。

　　3、具有实际的查字典识字的能力。

　　4、能分析字形，根据部首推知字义。

　　5、区分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

　　（三）词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

　　1、把词语补充完整。

　　2、积累AABB、ABB式词语。

　　3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

　　4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

　　5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。

　　6、常用数量词语的搭配。

　　（四）阅读：

　　1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

　　2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的好习惯。

　　3、广泛阅读课外读物，了解短文的'基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

　　阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

　　1、是否能运用学过的方法随文识字；

　　2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；

　　3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容；

　　4、能在理解的基础上创写或仿写句子；

　　5、表达一些感受、发表一点看法。

　　（五）写话：

　　1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

　　2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，

　　3、学会写简短的日记。

　　三、复习形式

　　以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围，让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习，使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程，一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。

　　1、整理知识，分析学情。

　　2、整体推进，重点突出。（各知识板之间既有分组更有融合）

　　3、精心设计，扎实高效。

　　4、读思议练，提高语文素养。

　　四、复习的课时安排：

　　（一）汉语拼音：一课时

　　（二）识字写字：四课时

　　（三）词语：四课时

　　（四）阅读：三课时

　　（五）写话：三课时

　　二年级语文期末复习计划 5

　　时光飞逝，又临近期末。每每这时，学生和老师就要开始紧张而又辛苦的复习。复习是学习期间掌握知识的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对知识的融会贯通，更好运用知识。但是，我们不能将复习理解为简单的机械重复，它必须是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。为了迎接即将到来的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生情况，特安排复习计划如下：

　　一、教材分析

　　人教版新课标语文二年级下册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　1、春天里的发现；

　　2、奉献与关爱；

　　3、爱祖国、爱家乡；

　　4、用心思考、勇于创造；

　　5、美丽神奇的大自然；

　　6、培养优秀的品质；

　　7、正确看待问题，善于思考；

　　8、走进科技的世界。

　　二、复习的具体目标

　　1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识400个字，会写300个字。认识的`字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。强调学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。一边读一边想，思考简单问题。5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

　　6、阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。

　　10、对周围事物有兴趣，并能表达自己的感受。

　　三、了解学生，有的放矢

　　（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。

　　（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，个别学生书写不够规范。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。书写习惯还需改进。

　　（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强。要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法，把每一段话写清楚，写通顺。

　　四、复习措施

　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　五、复习安排

　　本学期复习时间共两周：

　　1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。复习提纲：

　　区分前鼻韵母和后鼻韵母；

　　区分同音字；

　　区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；

　　汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；

　　按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；

　　补充成语练习；

　　专项的查字典填空和加标点练习；

　　课内阅读和课外阅读练习等内容；

　　朗读和背诵课文。

　　2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。

　　具体复习中还会遇到各种各样的问题，这就需要老师机智地进行引导，指导学生认真复习，充分做好考前准备，赢得最后冲刺的胜利。

　　二年级语文期末复习计划 6

　　时光飞逝，转眼之间，一学期的时间进入了尾声。马上要临近期末考试了，为了引导学生系统复习本册语文课本，夯实基础，提高各项语文能力，特制定以下复习计划。

　　1、一类字复习：

　　(1)抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相检查认读情况，进行识字巩固活动。

　　(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　2、二类字复习：

　　结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。

　　3、阅读、写话复习。

　　阅读：检查学生重点句段的'掌握，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。

　　写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，教师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要注意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。

　　同时，在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用：

　　A、针对学生情况，因材施教，对于尖子生，注意其阅读能力、说话写话能力的培养，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的掌握。

　　B、争取家长配合，家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。

　　C、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。

　　D、注意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的知识，学生容易产生急躁、厌倦的情绪，我们应当多采用激励的手段，尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。

　　总之，我们要在复习中注重做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注重学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。

　　二年级语文期末复习计划 7

　　一、学生知识现状分析

　　小学是学习语文的基础阶段，要继续发展学生的观察能力和思维能力，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的主人。

　　经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

　　二、本学期讲授教材的起始章节或篇目：

　　本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

　　三、教学结构

　　汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。

　　汉语拼音是小学语文教学的`重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母，能背诵《字母表》，学会常用汉字360个，读准字音、认清字形，理解字义，能够辨析同音字，形近字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培养学生良好的写字习惯。

　　词和句是构成文章的基本单位，理解词句是读懂课文的前提，学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语，并能在书面语言中运用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，认识几种句式，如：陈述句、疑问句、感叹句。同时，在语文教学过程中，还应贯通以下几项技能训练。

　　1、听

　　学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述出基本内容，能认真听别人讲话，认真思考。

　　2、说

　　能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题，并能正确表达自己的思想感情，减少“语病”，以培养学生的口头表达能力。

　　3、读

　　朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。

　　4、写

　　继续练习写好铅笔字，要写得正确、端正、整洁，能准确书写所学生字词，并注意写字姿势和执笔方法，能写出符合图意的一段完整的话，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。

　　同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教育，逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情，陶冶美的情趣，锻炼观察、思维、想象、记忆能力，养成良好的意志品格和学习习惯。

　　二年级语文期末复习计划 8

　　一、内容和要求：

　　1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。能记背大写字母并运用音序法查字典和会运用部首查字法查字。

　　2、复习认读《生字表》中的450个汉字，复习本册要求掌握的350个生字，会书写，会书面组词、扩词等。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复习课文中出现的常用标点符号。会使用句号、问号和叹号。

　　5、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　7、会正确背诵指定的课文。会默写指定古诗、成语等。

　　8、复习写话，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，及看图写话的方法。

　　二、复习重点及难点：

　　1、复习重点：复习认读《生字表》中的450个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音等，区别同音字、形近字。理解近义词及反义词，会根据句式模仿写句。阅读后完成练习及写话。

　　三、复习进度安排：

　　小学二年级语文期末复习计划

　　8课时（12月13日----12月17日）------八个单元的`复习(按课文内容填空、生字听字、组词过关、二会字认读)

　　5课时（12月20日----12月24日）------汉语拼音、音近、形近字的比较、偏旁、反义词、反义词、句子训练、查字典等

　　5课时（12月27----1月4日）------阅读、综合练习等

　　共18课时

　　三、学习困难生的辅导安排：

　　主要问题：

　　1、机械、理解记忆都比较差。记忆生字困难。

　　2、掌握及完成速度慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）

　　主要措施：

　　1、安排同桌做他们的小老师。

　　2、个别辅导，适当放低要求。（课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把450个认读字放入词语中进行。）

　　3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　二年级语文期末复习计划 9

　　复习的总目标

　　1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。

　　2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。

　　3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

　　4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　5、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。

　　7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

　　9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

　　10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

　　复习课时安排：

　　本学期复习时间共两周：

　　1、第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

　　2、第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

　　复习计划：

　　1月6日，进行《汉语拼音音序》的测试。采用默写的形式。

　　1月7日，进行130个只认不写的汉字的测试。采用抽查的形式，每个孩子抽查认读10个。

　　1月8日，进行背诵课文的测试。采用抽签背诵的形式。

　　1月9日，进行练习上的.成语、对联等内容的测试。采用逐一背诵的形式。

　　1月10日，进行朗读的测试。内容是自读课本任选一课。

　　1月13日，进行276个生字的听写测试。

　　1月14日，进行综合测试。

　　1月15日，进行部首的复习。

　　1月16日，进行课文、古诗的复习。

　　1月17日，进行综合测试。

　　1月18日，进行查缺补漏。

　　复习内容：

　　1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

　　2．正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。

　　3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

　　4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

　　复习重点：

　　拼音（复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节）

　　字词（看拼音写词语；比一比，再组词；填上合适的词；换部首组词；写出同部首的字；查字典等）

　　句子（用规定的词准确地造句；把句子补充完整，并加上标点；连词成句等）

　　段（排序；阅读短文；围绕主题写几句通顺的话等）

　　篇（按课文内容填空；默写古诗）

　　复习措施：

　　1、生字认读的措施：

　　a利用后面黑板上的要求认读的生字，展开全面认读。

　　b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

　　2、识字巩固。

　　配合一定量的强化书写。

　　3、阅读写话复习。

　　A注意解题方法的指导，学会答题。

　　B进行写话指导。

　　4、其他综合性复习思路：

　　A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

　　B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

　　C组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。

　　D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.

　　二年级语文期末复习计划 10

　　一、教材分析：

　　本学期我们教材的显著特点是识字量在上学期基础上有了很大的增加，平均每篇课文安排生字13——14个，要求书写的字一般在10个左右。在教材的编排上，教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、保护动物；热爱科学。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的350个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，都是8——10个，要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　二、复习的总目标：

　　一）、基础知识复习目标：

　　1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的`语言环境中运用汉字。

　　2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

　　3、认识450个汉字，能正确书写350个汉字。

　　4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

　　5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

　　6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

　　7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。

　　8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

　　9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

　　10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

　　11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、逗号、问号，初步学习“双引号”的使用。

　　12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　二）、阅读能力目标：

　　1、能够耐心读完一篇短文，努力读懂意思。

　　2、懂得一篇短文有几个自然段，其中一段有几句话。

　　3、能反复阅读短文，读懂每一句话的重点，每一段的主题。

　　4、能在短文中寻找一些有特点的词语（特殊形式的词语、量词、反义词、动词等）。

　　5、能在短文中尝试根据不同的意思填写标点符号。

　　6、能够耐心仔细审题，养成独立审题的良好习惯和认真书写的习惯。

　　三）、写话复习目标：

　　1、能够养成先观察全图，再逐幅观察的习惯。

　　2、在观察中养成耐心仔细的好习惯。

　　3、能够写一段语句通顺，符合图意的话，做到标点正确，不写错别字。重点情节有展开想象。能运用课外书中的好词语。

　　指导步骤：

　　一、首先要看懂整幅图画的意思。

　　二、看看有没有取好题目，如果没有，就要给图画选个恰当的题目。

　　三、如果是多幅图画，就要再一次，一幅一幅地仔细观察，看看图画上有哪些事物，重点是讲哪幅图。

　　四、把这些图画连起来，说说讲了一个什么故事，然后再一边想，一边写下来。

　　二年级语文期末复习计划 11

　　一、教材分析

　　本学期教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、用于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，每课的书写量较多，都是8——12个，而且新出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

　　二、复习的主要范围：

　　人教版二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

　　三、复习的具体目标：

　　1、巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。能正确书写300个汉字，并在口头和书面语言表达之中运用。

　　2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　3、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

　　4、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

　　5、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

　　6、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

　　7、初步掌握和运用反义词、近义词、多音字。

　　8、能恰当准确地进行词语搭配。

　　9、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

　　10、继续学习不同的句子表达方式。

　　11、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

　　12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

　　13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

　　14、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

　　15、根据表达的`需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习写日记，看图写话。

　　四、复习时间安排：

　　本学期复习时间大约2—3周：

　　第一周以单元复习以课本为主，重点是字词，要会写会用，和要背诵的知识，复习方式以测试为主。

　　第二周以归类复习为主，重点是形近字、多音字、近反义词、阅读练习、写话练习等等，复习方式以练习为主。

　　第三周以测试卷为主，全面复习，查漏补缺。

　　五、复习采取的措施：

　　1、紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　二年级语文期末复习计划 12

　　一、情况说明

　　在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。

　　二、目标、内容

　　1、《字母表》

　　背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。

　　2、识字写字

　　听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

　　3、句子

　　把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

　　4、课文

　　通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。

　　5、阅读理解

　　教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。

　　6、口语交际：

　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的'话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　7、写话

　　复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。

　　三、重点、难点

　　识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。

　　四、措施

　　1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。

　　2、课堂上精讲多练，注重效率。

　　3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂35分钟的训练时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。

　　五、时间安排

　　18周：复习第八组、第七组

　　19周：复习第六组、第五组、第四组

　　20周：复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

　　二年级语文期末复习计划 13

　　【复习目标】

　　1.系统的语文基础知识的复习。

　　2.加强课内外阅读和写话练习。

　　3.鼓励优秀学生多阅读课外书籍，扩大知识面，丰富语言积累。

　　【复习时间】

　　【复习内容】

　　1．全面复习本册书上生字，特别注意多音字、同音字和形声字的用法。进行多种形式的字词句练习，培养学生的语感。

　　2．熟练背诵课文，积累语言，进一步理解课文内容。能根据课文内容进行想象，培养书面表达能力。

　　3．复习巩固用部首查字法查字典。

　　4．结合8个练习，针对性地梳理知识，进行拓展练习。

　　5．复习阅读和写话的方法，在实践中培养学生阅读和习作的能力。

　　【复习类型】

　　1.为生字或二会字选择正确读音；看拼音写词语；多音字填空或组词；形近字

　　（音近字）组词；写近义词（反义词）；填上合适的量词、动词或形容词；

　　2．照样子，写词语或成语；造句；短句变长；排列词语成句。

　　3．查字典，填表；写出带有下列部首的字；换偏旁（去偏旁、加偏旁）组词；

　　4．根据课文内容或练习中的内容填空，结合生活，灵活运用。

　　5．理解课文的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。阅读片段，完成练习。

　　6．看图写一段通顺连贯的话。根据开头续写故事。

　　【复习措施】

　　1.以单元复习为主，归类复习为辅，紧扣文本和课后练习，查漏补缺，进行针

　　对性的复习工作。如同音字、形近字的区分，文本内容的积累和运用等。

　　2.渗透良好学习习惯的教育和养成，帮助学生学会认真书写。开展形式多样的、高效有趣的.听说读写活动，全面提高学生语文素养。

　　3.加强审题指导和阅读练习，丰富练习类型，帮助学生学会举一反三，活学活用，提高学生朗读、理解能力，培养学生自主学习能力。

　　4.注重提优，渗透思维训练，布置个性化自主作业，根据学生掌握情况，以多种激励手段激发学生复习的主动性。

　　5.做好补差工作，特别要多帮助、多鼓励后进生，并见缝插针地进行个别辅导。采用同伴互助的方法，有重点的复习，树立后进生学习的自信，让复习更加轻松、更加有效。

　　二年级语文期末复习计划 14

　　一、复习目标

　　（一）汉语拼音

　　1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

　　（二）字词

　　1、会认《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字。

　　2、能掌握一些常用的识字方法。

　　3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

　　4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　（三）句子

　　1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　（四）阅读

　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

　　2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

　　3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

　　（五）说话

　　1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

　　3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

　　4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（六）写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　二、复习重点

　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

　　3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的.。

　　4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

　　5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。

　　6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

　　三、学生情况分析

　　（一）基础知识掌握情况：

　　（1）大部分学生对汉语拼音的掌握不太好。

　　（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

　　（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

　　（4）习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

　　（二）学习习惯养成情况：

　　书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。