小学英语教师期末复习计划

时间：2024-06-14 22:55:41 炜亮计划我要投稿

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小学英语教师期末复习计划（精选12篇）

　　在复习中要加强复习的方法，学生需要好好把握做好复习计划，复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。那么优秀的复习计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学英语教师期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教师期末复习计划（精选12篇）

　　小学英语教师期末复习计划 1

　　期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。

　　一、班级情况分析

　　三年级有25名学生。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的'情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的的学生有一定的难度。四年级23人，大部分同学学习兴趣浓厚，考试成绩能达到优秀，但仍有三四个后进生，背单词背句型十分费劲，每次考试都处于不及格或是刚刚及格的状态。五年级有学生19人，由于基础没打好，所以一般学生虽然能够及格，但是很少达到优秀。有个别优异学生。剩下的七八个对英语学习没有兴趣，每次上课都是勉强跟着听，一到自己背的内容就皱起眉头，后进生比较多。

　　二、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　三、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。

　　2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　四、具体措施

　　1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

　　2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

　　3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

　　4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

　　5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

　　6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

　　7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

　　8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

　　五、关注“学困生”

　　1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　　2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　　3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

　　4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

　　六、复习进度

　　16 周复习1—3单元主要是课文和单词

　　17--18周复习4—6单元主要是单词、课文和单元综合检测。

　　19 周复习练习册以最后综合检测为主。

　　小学英语教师期末复习计划 2

　　一、复习计划

　　首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。

　　二、具体目标与复习重点

　　1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。

　　2．掌握四会单词、词组。

　　3．掌握每个单元的基本句型。

　　4．掌握日常交际用语及应答。

　　5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　三、复习策略与措施

　　第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

　　第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的`不同区分它们的意思。

　　这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

　　第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。

　　第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

　　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。

　　总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。

　　小学英语教师期末复习计划 3

　　随着学期末的临近，为了帮助学生们巩固这一学期所学的英语知识，提高英语成绩，我制定了以下小学五年级期末英语教师复习工作计划。

　　一、复习目标

　　1. 帮助学生巩固课本中的基础知识，包括单词、短语、句型和语法等。

　　2. 提高学生的听、说、读、写能力，特别是阅读理解和写作能力。

　　3. 培养学生的英语学习兴趣，增强自信心，为下一学期的英语学习奠定坚实基础。

　　二、复习内容

　　1. 单词和短语：梳理课本中的重点单词和短语，要求学生能够准确拼写和发音，并能在实际语境中运用。

　　2. 句型结构：复习课本中的重点句型结构，通过例句、练习等方式帮助学生掌握句型的用法和变化。

　　3. 语法知识：系统复习课本中的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等，通过练习题、讲解错题等方式巩固语法知识。

　　4. 阅读理解：选取适当的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，包括快速阅读、细节理解、主旨理解等。

　　5. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括短文写作、日记、作文等，提高学生的写作能力。

　　三、复习方法

　　1. 小组合作复习：将学生分成若干小组，每组4-5人，鼓励学生在小组内互相交流、互相学习，共同解决学习中遇到的问题。

　　2. 分层教学：针对不同层次的学生，采用不同的教学方法和复习策略，确保每个学生都能得到适合自己的复习指导。

　　3. 趣味复习：通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语知识。

　　4. 及时反馈：在复习过程中，要及时给予学生反馈，指出学生的`不足之处，并提供相应的改进建议。同时，也要关注学生的优点和进步，给予鼓励和表扬。

　　四、时间安排

　　1. 第一周：梳理课本中的单词和短语，要求学生能够准确拼写和发音，并能在实际语境中运用。同时，复习课本中的重点句型结构。

　　2. 第二周：系统复习课本中的`语法知识，通过练习题、讲解错题等方式巩固语法知识。同时，进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

　　3. 第三周：进行写作训练，指导学生进行短文写作、日记、作文等练习，提高学生的写作能力。同时，继续进行阅读理解训练。

　　4. 第四周：进行模拟考试，让学生了解自己的考试水平和不足之处。针对模拟考试中出现的问题，进行有针对性的复习和讲解。同时，进行口语训练，提高学生的口语表达能力。

　　通过本复习工作计划，我旨在帮助学生们巩固基础知识，提高听、说、读、写能力，并培养他们的英语学习兴趣和自信心。在复习过程中，我将注重学生的个体差异，采用多样化的复习方法，确保每个学生都能得到适合自己的复习指导。同时，我也将及时反馈学生的学习情况，并提供相应的改进建议，帮助学生们在期末考试中取得优异的成绩。

　　小学英语教师期末复习计划 4

　　随着期末考试的临近，为了确保学生们能够系统地复习本学期所学的英语知识，提高他们的英语应用能力，特制定以下小学三年级期末英语教师复习工作计划。

　　一、复习目标

　　1. 帮助学生巩固和记忆本学期所学的英语单词、短语和基本句型。

　　2. 加强学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。

　　3. 提高学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

　　二、复习内容

　　1. 单词与短语：复习课本中的单词表，重点关注常用单词的发音、拼写和意义。同时，复习相关的'短语和表达方式。

　　2. 句型与语法：复习课本中的基本句型，如陈述句、疑问句、祈使句等，并加强对语法规则的理解和运用。

　　3. 听力与口语：通过听力材料，如课本中的对话和短文，提高学生的听力理解能力。同时，鼓励学生模仿对话，练习口语表达。

　　4. 阅读与写作：通过阅读课本中的课文和简单的英文故事，提高学生的阅读速度和理解能力。指导学生进行简单的写作练习，如写句子、写短文等。

　　三、复习方法

　　1. 分阶段复习：将整个复习过程分为几个阶段，每个阶段重点复习不同的内容。例如，第一阶段复习单词与短语，第二阶段复习句型与语法，第三阶段复习听力与口语，第四阶段复习阅读与写作。

　　2. 多样化教学手段：采用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

　　3. 小组合作与互助：鼓励学生进行小组合作学习，互相提问、讨论和解答问题。同时，通过小组竞赛等形式，增强学生的合作意识和竞争意识。

　　4. 定期测试与反馈：定期进行小测验和模拟考试，及时了解学生的复习情况，并给出针对性的指导和建议。同时，鼓励学生及时总结自己的学习情况，发现问题并及时改进。

　　四、复习进度安排

　　1. 复习准备阶段（1周）：制定复习计划，准备复习资料，明确复习目标和内容。

　　2. 分阶段复习阶段（3周）：按照复习计划，分阶段进行复习。每个阶段结束后，进行小测验和反馈。

　　3. 综合复习阶段（1周）：对整个学期的知识进行综合复习，加强重点难点知识的巩固和记忆。同时，进行模拟考试和反馈。

　　4. 考前冲刺阶段（1周）：针对模拟考试中发现的问题进行重点复习和强化训练。同时，鼓励学生保持良好的心态和作息习惯，为考试做好充分准备。

　　通过本次复习工作计划的实施，相信学生们能够系统地复习本学期所学的英语知识，提高英语应用能力。同时，也希望学生们能够养成良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况和需求，不断完善教学方法和手段，为学生们提供更好的英语学习体验。

　　小学英语教师期末复习计划 5

　　一、学情分析

　　通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。本班英语基础较好，个别较弱，但通过半学期的培养，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，但有部分学困生，其它同学的英语掌握情况均比较理想。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。

　　二、复习目标

　　1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

　　2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。

　　3、通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：

　　1）词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

　　2）句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　3）能流利地背诵我们每个单元的`课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的活动二部分课文要能完全掌握。

　　4）能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

　　三、复习要点：

　　（一）突破重点和难点

　　1、学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

　　2、单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

　　（二）回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

　　四、复习内容：

　　第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住活动二课文重点部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Were/Was…的一般疑问句时就可以将五六模块结合对比复习，让学生通过不断的问答训练，情景创设达到巩固的目的。这一阶段的.复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。具体如下：

　　1、利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。

　　2、对每单元的重点单词及句型进行听背，让同学们巩固基础知识。

　　3、对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。

　　4、做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。

　　5、进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。

　　6、进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。

　　五、复习注意事项

　　1、做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。

　　2、做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合；同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；既要照顾到的`全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。

　　3、做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。

　　4、做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。

　　六、复习措施

　　1、学生明确各单元学习要求，引导学生课后多读、多记、多写。

　　3、对于重点和难点内容，通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　4、引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习中回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。

　　5、在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

　　6、进行综合测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

　　7、注重同学们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。

　　小学英语教师期末复习计划 6

　　随着学期末的临近，为确保学生能够全面、系统地复习本学期所学的英语知识，提高期末考试成绩，特制定本复习工作计划。

　　一、复习目标

　　1. 巩固本学期所学的单词、短语、句型和语法知识，确保学生能够熟练掌握并正确运用。

　　2. 提高学生听、说、读、写四项基本技能，尤其是阅读理解和写作能力。

　　3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学习动力，提高自主学习能力。

　　二、复习内容

　　1. 单词和短语：复习本学期所学的所有单词和短语，重点掌握其发音、拼写和用法。

　　2. 句型和语法：复习本学期所学的句型和语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等，通过例句和练习加深理解。

　　3. 课文复习：对教材中的课文进行回顾和复习，了解课文内容，掌握课文中的重点句型和词汇。

　　4. 听力训练：通过听录音、看视频等方式进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

　　5. 阅读理解：通过阅读各种题材的`文章，提高学生的阅读速度和理解能力，掌握阅读技巧。

　　6. 写作训练：通过仿写、改写、续写等方式进行写作训练，提高学生的写作能力。

　　三、复习方法

　　1. 分块复习：将复习内容分为单词、短语、句型、语法、课文、听力和写作等几个模块，分别进行复习。

　　2. 循环复习：采用循环复习法，不断重复和巩固所学知识，加深记忆。

　　3. 互动复习：鼓励学生之间进行互动学习，通过小组讨论、角色扮演等方式进行复习，提高学习兴趣。

　　4. 自主复习：引导学生根据自己的学习情况制定复习计划，自主进行复习，培养自主学习能力。

　　四、复习时间安排

　　1. 第一周：复习单词和短语，每天安排一定的`时间进行单词听写和短语造句练习。

　　2. 第二周：复习句型和语法，通过例句和练习加深对句型和语法的理解。

　　3. 第三周：复习课文，回顾课文内容，掌握课文中的重点句型和词汇。

　　4. 第四周：进行听力训练和阅读理解训练，每天安排一定的时间进行听力练习和阅读练习。

　　5. 第五周：进行写作训练和模拟考试，通过仿写、改写、续写等方式进行写作训练，并安排模拟考试，让学生熟悉考试形式和时间管理。

　　小学英语教师期末复习计划 7

　　一、基本情况

　　三年级共有三个班，从学生的整体情况看，很多学生在英语的兴趣很浓烈，比一年级有很大进步，大部分学生在26个字母认读方面掌握的很好，但是在记忆单词方面较差，单独阅读语句比较困难。虽然课堂上一直在努力做到注重过程、关注整体，但是每个班还有个别的学生缺少学习的积极性或是对英语缺少悟性成绩还是不太理想。学生在有些语句辨认上面有些不足，教师应在语句认读和短文理解方面上面需着重复习。

　　二、复习目标

　　通过这门课程的学习，培养英语学习的积极情感，通过大量的语言实践活动形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学英语进行交流的'能力，养成良好的学习习惯。

　　三、复习重点和难点

　　重点：26个字母以及以这些字母为开头的单词；

　　难点：有关单词及基础对话部分。

　　四、复习措施

　　⑴抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。

　　⑵教师采用书面总结（复习总结和复习试卷）组织学生进行相关复习，并在每一阶段复习后进行小检测。督促学生进行有效知识的学习。

　　⑶结合教材中练习册区以及单元练习卷对各种题型进行练习。

　　五、复习内容及安排

　　1.掌握26个字母的认读和书写。（1课时）

　　2.继续加强学生26个字母的书写和认读，并且引导学生掌握以26个字母为开头的相关单词，教师应加强听、说、读、写的能力。（2课时）

　　3.掌握课程中出现的相关简单对话。（2课时）

　　4.掌握简单短文理解。（1课时）

　　小学英语教师期末复习计划 8

　　素质教育改革以来，课时少，资料多，一学期下来随之问题也多了，主要表此刻：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个十分特别的学生。针对目前现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。

　　一、全面复习抓基础，帮忙学生全面地系统地复习所学过的知识。

　　（一）过好单词关。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

　　3、按词汇表复习单词。

　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面能够做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　（二）过好词组关。

　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（三）过好句子关。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动搞笑。

　　（四）过好阅读关。

　　阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的'重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《金钥匙》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用知识的潜力。

　　二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合潜力的提高。

　　要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的潜力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的.学习积极性。

　　因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选取适宜的资料，把资料和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　三、注意因材施教，采用分层分类教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。

　　因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培养和知识的综合运用上。

　　四、注意做好学生的心理调试工作

　　对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予必须的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能持续较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。

　　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划的很全，但复习过程中还得根据学生掌握的实际状况灵活调控，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，争取更好的成绩。

　　小学英语教师期末复习计划 9

　　转眼间又要迎来了期末考试，为了能够在有限的时间内将英语知识梳理好，充分发挥复习的作用。我特制定了如下计划：

　　一、复习目的

　　1、将两册书中四个单元需要记忆的单词，使学生达到四会要求。

　　2、能够运用重点的句型进行简单对话交际。

　　3、培养学生综合的语言运用能力。

　　二、复习重难点

　　每单元课后的`单词及重点句型。培养学生的语言交际能力。

　　三、复习方法

　　1、先用一节课的时间让学生书里书本的知识结构。使课本知识成为一线。并教给学生巧记单词的技巧方法，学会归类复习。

　　2、要求孩子在前一天晚上在家长的协助下进行单词听写，目的.是查漏补缺。争取达到四会要求

　　3、第二天课上。进行本单元重点句型练习回顾。并把失分多的题型进行讲解，教给其方法。

　　4、教师将单元知识串讲后进行检测练习，并逐一分析学情。查漏补缺。

　　5、在复习时多给学生创造和谐轻松的课堂氛围，让学生在轻松快乐中学习

　　6、在复习过程中采用互帮互助小组，使每位学生都能受到关注。

　　四、复习时间安排

　　每单元为二课时的复习时间，其余为检测练习时间。

　　小学英语教师期末复习计划 10

　　一、班级情况分析

　　二年级有4个班级，每班人数52人。二年级第二册的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。二年级所学的知识是基于一年级的基础上的.部分拓展内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习较慢的学生却很难。

　　二、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　三、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。

　　2、可数名次和不可数名词的`用法。

　　3、以wh—开头的特殊疑问句和一般疑问句。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　5、故事教学渗透。

　　四、具体措施

　　1、分单元复习将全册分成三大块，UNIT1-3 ，UNIT4-6， UNIT7-8，分三个课时将课文复习一遍。配两份上海试卷作为测试巩固卷，侧重单词与句型的基础巩固。

　　2、归类复习将全册书分为三类，单词，短语(LET’S ACT 部分)，句型三大类，出三张复习卷：第一张：单词第二张：短语第三张：句型第四张：一般疑问句总结，将这四张试卷订成复习宝典，让学生利用早自修时间进行自测，组长监督。

　　3、试卷复习用标准卷中的五章期末卷以及实验小学的两分期末卷作为测试考核卷，检测未掌握知识点，进行查漏补缺。

　　4、分小组互助将二（1），二（2）班分别分成五小组，每组有一组长，对组内特别落后的学生进行监督辅导，随时帮助。

　　5、制作English Try Try Try试卷此试卷由叮当大闯关迷你对对碰 I can do、 Listening 、四部分组成。作为家庭作业与晨读材料。

　　五、关注学困生

　　1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　　2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　　3、在开展一帮一活动，让后进生遇到问题能及时解决。

　　4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

　　六、时间安排

　　用两周半的时间进行复习。第一周先完成分单元复习和归类复习；第二周试卷检测和讲解;最后半周给孩子查漏补缺。迎接期末考试！

　　小学英语教师期末复习计划 11

　　随着期末考试的临近，为了确保学生们能够全面复习本学期所学的英语知识，提高他们的英语综合运用能力，我制定了以下复习工作计划。

　　一、复习内容与重点

　　1. 基础知识复习：重点复习课本中的单词、短语、句型结构以及基本语法知识。通过课堂讲解、练习和测试，确保学生熟练掌握这些内容。

　　2. 听力与口语训练：利用教材录音和多媒体资源，加强学生的听力训练，提高他们捕捉信息的能力。同时，通过角色扮演、对话练习等活动，提升学生的口语表达能力。

　　3. 阅读与写作训练：通过阅读短文、回答问题、填写表格等练习，提高学生的阅读理解能力。通过写作练习，如写简短日记、描述图片等，培养学生的`写作能力。

　　4. 综合能力提升：结合学生实际情况，设计一些跨学科的英语活动，如英语歌曲演唱、英语短剧表演等，以提升学生的英语综合运用能力。

　　二、复习方法与策略

　　1. 系统梳理：对整个学期的英语知识点进行梳理，明确复习的重点和难点。

　　2. 分层教学：根据学生的英语水平和学习能力，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学和辅导。

　　3. 练习与反馈：设计多样化的练习题和测试卷，及时了解学生的掌握情况。针对学生的错题和弱点，进行有针对性的讲解和辅导。

　　4. 家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况。鼓励家长参与学生的英语学习，提供必要的支持和帮助。

　　三、复习时间与安排

　　1. 第一阶段（前两周）：重点复习基础知识，包括单词、短语、句型结构和基本语法知识。每天安排一节复习课，通过课堂讲解、练习和测试，确保学生熟练掌握这些内容。

　　2. 第二阶段（第三周）：加强听力与口语训练。每天安排一节听力课和一节口语课，利用教材录音和多媒体资源进行听力训练，通过角色扮演、对话练习等活动提升学生的口语表达能力。

　　3. 第三阶段（第四周）：注重阅读与写作训练。每天安排一节阅读课和一节写作课，通过阅读短文、回答问题、填写表格等练习提高学生的阅读理解能力，通过写作练习培养学生的写作能力。

　　4. 第四阶段（最后一周）：进行综合复习和模拟测试。对整个学期的知识点进行回顾和巩固，设计模拟测试卷让学生进行自我检测。同时，根据学生的表现进行针对性的辅导和讲解。

　　在复习工作结束后，我将对整个复习过程进行总结和反思，分析学生的掌握情况和存在的问题，为今后的教学工作提供经验和教训。同时，我也将与学生和家长进行沟通，了解他们对复习工作的意见和建议，以便更好地改进和提高我的教学工作。

　　小学英语教师期末复习计划 12

　　一、学生分析：

　　学生英语基础一般，大部分学生学习态度比较端正，学习习惯较好，对英语学习有一定兴趣。平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，复习阶段能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但是有一部分男同学，对英语的学习兴趣不高。上课时，不能按老师的要求去做，听不懂前面已经学习的单词的意思，就连完整的句子也读不下来，更别说句子的意思了；对于让默写出单词，那更是水中捞月，雾里看花。因此，针对这样一现状，我制定的本学期的复习计划。

　　二、复习目标

　　1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

　　2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。

　　3、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　三、课时安排:

　　六课时（每个单元一课时）

　　四、复习内容：

　　1、课文

　　（1）学生能够正确拼写let’s learn课后单词

　　（2）学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

　　（3） Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)学生能够独立完成此部分相应练习。

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音