- 相关推荐
小学美术课后延时服务计划（精选20篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学美术课后延时服务计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术课后延时服务计划 1
一、背景与目标
随着教育改革的深入和素质教育的推进，小学美术教育不再仅仅局限于课堂内的技能技巧训练，而是更加注重学生的全面发展。为了丰富小学生的课余文化生活，提升他们的审美能力和创造力，特制定本小学美术课后延时服务计划。本计划旨在通过一系列丰富多彩的美术活动，激发学生对美术的兴趣，培养他们的观察、想象和创新能力，同时促进他们的身心健康和全面发展。
二、服务对象与时间安排
服务对象：全校一至六年级对美术有浓厚兴趣的学生。
时间安排：每周一至周五下午放学后，每次服务时长为1小时，具体时间可根据学校实际情况调整。
三、服务内容
基础技能培训：包括素描、色彩、线描等基本技能训练，通过系统的教学和练习，帮助学生掌握美术基础知识和技能。
创意美术活动：如手工制作、陶艺、拼贴画等，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过动手实践，培养他们的创新思维和动手能力。
美术欣赏与评论：组织学生欣赏中外优秀美术作品，学习艺术史和艺术理论，提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
主题创作：结合学校活动、节日庆典等主题，引导学生进行创作，如环保主题画、校园文化节海报等，既锻炼学生的创作能力，又增强他们的集体荣誉感。
户外写生：适时组织学生到户外进行写生，让学生感受自然之美，培养他们的观察力和表现力。
四、师资与资源
师资配备：由学校美术教师及邀请的校外美术专家共同组成教学团队，确保教学质量。
教学资源：充分利用学校美术教室、美术器材和多媒体教学资源，同时积极寻求社会赞助，丰富教学材料。
五、评价与反馈
作品展示：定期举办学生美术作品展览，展示学生的学习成果，增强学生的自信心和成就感。
家长反馈：通过家长会、微信群等方式，及时收集家长对学生参加美术课后延时服务的反馈意见，不断改进服务质量。
学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养他们的批判性思维和团队合作精神。
六、安全保障
安全教育：在活动开始前，对学生进行安全教育，确保他们在活动中遵守纪律，注意安全。
应急措施：制定应急预案，确保在突发情况下能够迅速、有效地进行处理。
七、总结与展望
通过实施本计划，我们期望能够激发学生对美术的'兴趣，提升他们的审美能力和创造力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。同时，我们也希望通过这些活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。未来，我们将继续探索和创新美术课后延时服务的内容和形式，为学生提供更加优质、多元的学习体验。
小学美术课后延时服务计划 2
一、活动背景
随着教育改革的深入，小学美术教育的重要性日益凸显。很多学生对美术课充满热情，但由于时间限制，课堂上往往无法充分展开他们的创造力。为此，开展美术课后延时服务活动，旨在为学生提供更多的艺术实践机会，激发他们的创造力，提高美术素养。
二、活动目标
提供一个自由创作的空间，让学生能够在课后继续表达和发展他们的艺术兴趣。
增强学生的动手能力和实践能力，培养他们的审美眼光。
通过团队合作与交流，提高学生的社交技能及团队协作能力。
为有特长的学生提供更深入的学习和展示机会。
三、活动对象
全体在校学生，特别是对美术有浓厚兴趣或特长的学生。
四、活动时间
每周一、三、五下午放学后，持续1-2小时。
五、活动内容
自由创作
学生可以选择不同的材料和媒介进行自由创作，包括绘画、手工、雕塑等。教师将提供必要的指导和支持。
主题绘画
每周设定一个主题，比如“我心中的家乡”、“四季风景”等，学生根据主题进行创作，最后组织一个小型展览（如学期末）。
艺术欣赏与讨论
每次活动开始时，教师可以带领学生欣赏名画、雕塑等艺术作品，讨论艺术家的创作背景和作品风格，激发学生的`创造灵感。
小组合作项目
组织学生分组进行合作项目，如共同创作一幅大画，或者设计一个装置艺术，增强学生的团队合作能力。
艺术比赛与展示
定期举办美术小比赛，鼓励学生作品进行比拼，获奖的作品不但能获得小奖品，还会在校园内予以展示。
六、活动管理员
美术教师：负责活动的总体规划和组织，提供专业指导。
志愿者老师：可邀请其他老师或家长志愿者协助管理，保障活动的顺利开展。
学生代表：选出热爱美术的学生作为小组长，负责引导同学们完成活动任务。
七、活动资源准备
材料：油画棒、水彩、画纸、手工材料（如纸张、粘土、环保材料等）。
设备：必要的工具（笔、剪刀、胶水等），可以准备一块展板用于展示学生作品。
场地：教室、艺术室或学校广场，确保有充足的空间进行创作。
八、活动评价
学生自评：每次活动结束后，由学生填写反馈表，分享自己的收获和感受。
教师评价：教师根据学生的参与情况、创作表现以及团队合作情况进行评价，给予鼓励和建议。
家长反馈：定期向家长发送活动总结，并征求对活动的意见和建议，提高活动的针对性和实效性。
通过美术课后延时服务活动，我们期望为学生提供一个更加灵活和富有创造性的学习环境，增强他们的艺术感受和实践能力，培养出更具审美能力的小艺术家。希望本计划能够顺利实施，期待在每次活动中看到孩子们绽放的笑容与创造的火花！
小学美术课后延时服务计划 3
一、服务目标
提升学生美术素养：通过延时服务，增强学生对美术的兴趣和实践能力，帮助学生掌握基本的美术技能和创作方法。
个性化指导：为有特长或兴趣的学生提供更为深入的指导，鼓励他们进行自主创作和探索，培养他们的艺术思维。
促进社交与合作：通过团队合作项目，培养学生的合作精神，增强同学之间的沟通与交流。
二、服务对象
在校的所有美术兴趣班学生。
对美术有特殊兴趣的学生，特别是希望进一步提高自己创作能力的学生。
三、服务内容
技能提升：
向学生提供绘画、手工、雕塑等多种美术技能的培训。
设置不同主题的创作活动，帮助学生熟悉各种美术技法。
项目实践：
组织主题创作，如节日手工、班级墙面装饰等，让学生在实践中锻炼能力。
策划每学期的'美术展览，展示学生的创作成果。
艺术欣赏：
定期组织美术作品欣赏讲座，让学生学习分析各种艺术风格和技法。
邀请当地艺术家或美术教师进行讲座，分享他们的创作经验与艺术理念。
个性化辅导：
针对部分对美术有特别兴趣的学生，提供一对一的辅导。
帮助学生制定个人美术学习计划，明确学习目标。
四、时间安排
延时服务时间：每周三、周五下午4:00-5:30。
课程安排：
4:00-4:15 自由交流与准备工作
4:15-5:00 技能提升与项目实践（分组进行）
5:00-5:15 艺术欣赏与讨论
5:15-5:30 总结分享与清理整理
五、师资安排
美术教师：负责授课和辅导，提供专业指导。
志愿者或高级学生：协助教师开展活动，帮助低年级学生。
六、资源准备
材料准备：绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、手工材料（纸张、剪刀、胶水等）、装饰材料（珠子、丝带等）。
展览空间：为展览学生作品提供合适的展示空间。
七、评估与反馈
学生反馈：定期收集学生对活动的意见和建议，优化服务内容。
成果展示：在学期末举行美术成果展，邀请家长和其他班级参观，展示学生的学习成效。
通过本次美术课后延时服务计划，我们希望能够为学生提供一个更广阔的艺术学习平台，培养他们的艺术创意和实践能力，同时促进同学间的交流与合作，让美术教育在校园中真正实现“以艺育人”的目标。
小学美术课后延时服务计划 4
一、活动背景
随着素质教育的不断推进，学校对学生的艺术素养和创造能力的培养愈加重视。为加强学生的美术实践能力，拓展他们的艺术视野，学校决定开展美术课后延时服务，特别针对热爱美术的学生，提供一个更加丰富的学习和创作平台。
二、活动目标
提高学生的艺术素养：通过美术作品的实践，增强学生对美术的理解，培养他们的审美能力。
激发创造力：鼓励学生进行自由创作，提升创新思维及表达能力。
促进学生全面发展：通过团队合作和互动学习，引导学生培养良好的沟通能力和合作精神。
为家长减轻负担：在课后延时服务中，减轻家长接送孩子的压力，提供更为便利的服务。
三、活动对象
小学全体学生：特别欢迎对美术有兴趣的学生参与。
家长：鼓励家长配合参与，让孩子在家也能得到创作的支持。
四、活动时间
时间：每周一至周五，课后（具体时间由各班教师安排，建议时间为16:00-17:30）
地点：学校美术教室及美术工作室
五、活动内容
理论学习：
美术基础知识讲解（如色彩搭配、构图技巧、艺术流派介绍等）。
观看美术作品分析，了解艺术家的创作背景及技法。
实践创作：
提供各种美术素材（如水彩、油画棒、彩铅等），开展自由创作让学生选择自己喜欢的`主题。
定期组织主题创作活动（如：秋天的色彩、我的梦想、家乡的美景等）。
小组合作：
组建小组，开展“合作作品”主题，增强团队合作意识。
向学生展示成功的合作案例，激励他们共同创作。
作品展示：
定期举办作品展览，邀请家长和同学前来参观，提升学生的自信心。
收集优秀作品，制作成册，愉快分享。
外出活动（如条件允许）：
组织到美术馆、文艺展览、自然风光地的写生活动，拓宽学生的艺术视野。
六、活动安排
每周一：美术基础知识及技能培训（1小时），自由创作时间（30分钟）。
每周二：专题讲座（邀请美术教师或艺术家分享）及实践创作。
每周三：小组合作创作与交流，展示中间成果。
每周四：作品精修与展示准备。
每周五：作品展览及总结反馈，家长开放日。
七、活动保障
师资力量：由学校美术老师和爱好美术的学生志愿者组成，负责指导和帮助学生。
安全管理：确保活动场所的安全，购买相关美术材料的安全性。
沟通反馈：建立家长交流渠道，定期收集家长和学生的意见和建议。
八、活动评估
过程性评估：通过观察学生的参与度和创造力，收集活动反馈。
结果性评估：收集作品，汇总学生提升情况，并形成总结报告。
九、总结
通过美术课后延时服务活动，旨在提升学生的艺术素养，培养他们的创造能力。同时，也为他们提供一个实现梦想的舞台，希望每位参与的学生都能在艺术的世界里自由翱翔。让我们共同期待这一活动的顺利开展！
小学美术课后延时服务计划 5
一、服务目标
提供一个安全、丰富的艺术学习环境。
鼓励学生的创造力与想象力，提升他们的艺术技能。
帮助学生在课后完成美术作业或项目。
促进学生之间的交流与合作，增强团队协作能力。
二、服务对象
小学阶段的学生 （可根据年级进行分组）
三、服务时间
每周一至周五，下午4:00-6:00（可根据学校实际情况调整）
四、活动内容
自由创作时间（4:00-5:00）
提供绘画、手工、雕塑等材料，学生可以根据自己的.兴趣选择项目自主创作。
主题活动（5:00-5:30）
每周设定一个主题，如“自然”、“梦想”、“节日”等，组织相关的集体创作或讨论。
技能培训（5:30-6:00）
每周邀请老师或艺术工作者进行特定技能的培训，如水彩画、剪纸等。
五、师资安排
美术老师主导，鼓励高年级学生志愿者协助，增强小朋友的交流与互动。
六、服务费用
若需要收取一定费用，用于材料采购和场地维护，建议与家长沟通并保持透明。
七、宣传与反馈
利用学校网站、家长微信群、公告栏进行宣传。
定期收集家长和学生的反馈，调整和改进活动内容。
八、注意事项
确保安全措施到位，材料使用安全。
关注每位学生的个体需求，提供个性化指导。
小学美术课后延时服务计划 6
一、服务目标
提升学生的美术素养和审美能力，激发学生对美术的兴趣与热爱。
培养学生的观察力、想象力、创造力和动手实践能力，促进学生的个性发展。
为有美术特长和兴趣的学生提供更深入学习和创作的机会，挖掘学生的艺术潜能。
丰富学生的课余生活，营造良好的校园艺术文化氛围。
二、服务对象
x年级对美术有兴趣的学生
三、服务时间
每周x天，每次时长为x小时。
四、服务内容与安排
（一）第一阶段（第 1 - 4 周）：基础绘画技巧巩固与拓展
第一周
课程主题：“绘画工具大探索”
教学内容：介绍各种绘画工具，如铅笔、彩铅、水彩笔、油画棒、水彩颜料、国画颜料等的特点和使用方法。通过简单的线条练习和色彩涂抹，让学生感受不同工具带来的不同效果。例如，用铅笔练习轻重不同的线条，用彩铅尝试叠色，用水彩笔进行平涂练习等。
作品呈现形式：学生创作一幅以线条和简单色彩组合为主的作品，展示对不同绘画工具的初步体验。
第二周
课程主题：“形状的魔法世界”
教学内容：认识各种基本形状，如圆形、方形、三角形等，并学习如何运用这些形状组合成简单的物体。通过观察生活中的物体，引导学生发现物体的形状构成，进行形状创意绘画练习，如用圆形和三角形组合成一只小狐狸，用方形和圆形组合成一辆小卡车等。
作品呈现形式：学生创作一幅包含多种形状组合的绘画作品，展现对形状的理解和运用能力。
第三周
课程主题：“色彩的奥秘”
教学内容：讲解色彩的基本知识，包括三原色（红、黄、蓝）、三间色（橙、绿、紫）以及色彩的冷暖、明度等概念。通过色彩搭配练习，如用对比强烈的色彩创作一幅装饰画，用柔和的同类色创作一幅风景小画等，让学生感受色彩对画面情感和氛围的影响。
作品呈现形式：学生完成一幅色彩搭配练习作品，体现对色彩知识的掌握和运用。
第四周
课程主题：“构图的魅力”
教学内容：介绍构图的基本方法，如对称构图、均衡构图、中心构图等。通过分析一些优秀绘画作品的构图，引导学生理解构图在画面中的重要性。让学生进行构图创作练习，给定一个主题，如 “我的小花园”，让学生运用不同的构图方法进行绘画创作。
作品呈现形式：学生创作一幅主题绘画作品，突出构图的合理性和创新性。
（二）第二阶段（第 5 - 8 周）：创意手工与绘画结合
第五周
课程主题：“纸艺花朵绽放”
教学内容：教授学生用彩色纸制作各种花朵，如折纸玫瑰、剪纸牡丹等。并引导学生将制作好的纸艺花朵与绘画背景相结合，创作一幅以花园为主题的作品。例如，先画好花园的草地、天空、栅栏等背景，再将纸艺花朵粘贴在画面上，增加作品的立体感和层次感。
作品呈现形式：学生完成一幅纸艺与绘画结合的花园主题作品，展示手工与绘画融合的创意。
第六周
课程主题：“超轻黏土的奇幻之旅”
教学内容：让学生了解超轻黏土的特性和基本制作技巧，如搓、揉、捏、压等。指导学生用超轻黏土制作各种卡通形象或小动物，如小熊、小兔子等，并将其放置在绘画的场景中，如森林、草地等。通过这种方式，培养学生的立体造型能力和画面整合能力。
作品呈现形式：学生创作一幅包含超轻黏土造型和绘画场景的作品，体现跨媒介创作的能力。
第七周
课程主题：“废旧物品大变身”
教学内容：收集废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、旧纸盒等。引导学生发挥想象力，将这些废旧物品改造成艺术作品。例如，用饮料瓶制作一个花瓶，用易拉罐制作一个小机器人，并用绘画对其进行装饰和完善。通过这个课程，培养学生的环保意识和创新思维。
作品呈现形式：学生利用废旧物品创作一件艺术作品，并通过绘画装饰，展现资源再利用的创意成果。
第八周
课程主题：“综合材料创意绘画”
教学内容：提供多种材料，如毛线、布料、珠子、树叶等，让学生自由选择材料与绘画相结合进行创作。例如，用毛线粘贴出动物的毛发，用树叶拼贴成树木的形状，再用绘画补充细节和背景。鼓励学生突破传统绘画材料的限制，探索更多的创意表达方式。
作品呈现形式：学生创作一幅综合材料运用的创意绘画作品，展示对不同材料的驾驭能力和独特的创意构思。
（三）第三阶段（第 9 - 12 周）：主题绘画创作与展示
第九周
课程主题：“我的校园生活”
教学内容：引导学生回忆校园生活中的点点滴滴，如课堂学习、课间活动、校园风景等。通过头脑风暴，让学生分享自己的校园故事和印象深刻的场景，然后进行主题绘画创作。在创作过程中，教师指导学生如何组织画面元素，如何用色彩和线条表达情感，使作品能够生动地展现校园生活的丰富多彩。
作品呈现形式：学生创作一幅以校园生活为主题的绘画作品，表达对校园的热爱和独特感受。
第十周
课程主题：“童话世界的冒险”
教学内容：让学生选择自己喜欢的童话故事或童话角色，如《白雪公主》《小红帽》《孙悟空》等，进行绘画创作。教师引导学生深入理解童话的情节和角色特点，鼓励学生在画面中加入自己的.想象和创意元素，如为童话角色设计新的服装、场景或情节转折。通过这个课程，培养学生的想象力和文学与艺术的转换能力。
作品呈现形式：学生创作一幅以童话世界为主题的绘画作品，展现对童话故事的独特诠释。
第十一周
课程主题：“未来城市的畅想”
教学内容：引导学生思考未来城市的样子，如高科技建筑、智能交通、环保设施等。通过观看科幻电影、图片等资料，激发学生的创作灵感。在绘画创作中，教师指导学生如何表现未来城市的科技感和空间感，如何运用色彩营造出未来的氛围。鼓励学生大胆想象，勇于尝试新的绘画技巧和表现手法。
作品呈现形式：学生创作一幅以未来城市为主题的绘画作品，展示对未来世界的憧憬和创新思维。
第十二周
课程主题：“期末作品展示与总结”
教学内容：组织学生对本学期的作品进行整理和展示。每个学生选择自己最满意的作品进行展示，并向其他同学介绍作品的创作思路、过程和所表达的情感。通过作品展示和交流，让学生相互学习，提高学生的表达能力和自信心。同时，教师对本学期的课后延时服务进行总结，回顾教学内容和学生的学习成果，对表现优秀的学生进行表彰和鼓励。
作品呈现形式：举办小型作品展览，学生在展览现场进行作品讲解和交流。
五、教学资源
绘画工具：准备充足的铅笔、彩铅、水彩笔、油画棒、水彩颜料、国画颜料、画纸、画板、画架等。
手工材料：彩色纸、折纸、剪纸工具、超轻黏土、废旧物品（饮料瓶、易拉罐、旧纸盒等）、毛线、布料、珠子、树叶等。
多媒体设备：用于播放教学视频、展示优秀作品图片、进行绘画示范等。
参考书籍：购置一些适合小学生的美术教材、绘画技法书籍、儿童美术作品集等，供学生借阅和参考。
六、教学方法
示范教学法：教师通过现场示范绘画和手工制作过程，让学生直观地学习技巧和方法。
启发式教学法：通过提问、引导、启发学生的思维，激发学生的想象力和创造力，让学生自主探索和发现艺术创作的乐趣。
小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作创作或讨论交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
个别指导法：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，教师进行个别指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
七、教学评价
过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、创作过程中的表现，如是否积极思考、勇于尝试、遵守课堂纪律等，及时给予鼓励和指导。
作品评价：对学生的每一次作品进行评价，从作品的创意、技巧、色彩运用、构图等方面进行分析和评价，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出改进的建议。评价方式采用教师评价、学生自评和互评相结合，让学生从不同的角度了解自己的作品和学习情况。
成长记录袋评价：为每个学生建立成长记录袋，收集学生的作品、创作思路、学习心得等资料，定期对成长记录袋进行整理和分析，全面了解学生的学习成长过程，为个性化教学提供依据。
八、安全保障措施
对绘画工具和手工材料进行严格检查，确保材料无毒、无害、无安全隐患。
教师在教学过程中，强调工具和材料的正确使用方法，防止学生因不当使用而造成伤害。
保持教室环境整洁、通风良好，避免因材料堆积或环境问题引发安全事故。
在进行手工制作时，如使用剪刀等工具，教师要密切关注学生的操作，提醒学生注意安全，避免意外伤害。
小学美术课后延时服务计划 7
一、服务目标
提升学生的美术素养和审美能力，通过多样化的美术活动，激发学生对美术的兴趣与热爱。
培养学生的创造力、想象力和动手实践能力，让学生在美术创作过程中学会表达自我、发挥个性。
为有美术特长和兴趣的学生提供更广阔的发展空间，挖掘学生的艺术潜能，为今后的艺术学习奠定基础。
二、服务对象
x年级对美术有兴趣和需求的学生
三、服务时间
每周x天，每天放学后xx点-xx点，共计x课时。
四、服务内容与安排
（一）第一阶段（第 1 - 4 周）：绘画基础巩固与创意启发
第一周
课程主题：“线条的魔法”
课程内容：通过展示不同风格的线条绘画作品，如梵高的《星月夜》中富有动感的曲线，让学生感受线条的表现力。引导学生进行线条练习，包括直线、曲线、折线、波浪线等，尝试用线条组合成简单的图案，如动物、植物等轮廓。
教学方法：讲解示范法、实践操作法。教师先讲解线条的种类和特点，然后示范如何运用线条绘画，学生跟随练习并创作。
第二周
课程主题：“色彩的奥秘”
课程内容：介绍色彩的基本知识，如三原色、三间色、复色等。通过观察色彩斑斓的图片和绘画作品，如莫奈的《睡莲》，让学生感受不同色彩搭配产生的效果。安排学生进行色彩填涂练习，使用水彩笔或油画棒为简单的线描图案上色，注重色彩的和谐与对比。
教学方法：直观演示法、小组讨论法。教师通过展示色彩作品直观演示色彩搭配效果，学生分组讨论对不同色彩组合的感受后进行填涂练习。
第三周
课程主题：“形状大变身”
课程内容：展示各种几何形状和不规则形状在绘画中的.运用，如毕加索的《公牛头》利用自行车把手和座垫组成公牛头的形状。引导学生将不同形状组合、变形，创作出独特的形象，如将圆形和三角形组合成小房子等。
教学方法：启发式教学法、个别辅导法。教师启发学生思考形状的组合方式，学生创作过程中教师针对个别学生的创意和问题进行辅导。
第四周
课程主题：“创意绘画：我的小小世界”
课程内容：鼓励学生综合运用所学的线条、色彩和形状知识，以 “我的小小世界” 为主题创作一幅绘画作品。可以是自己的房间、校园一角、梦想中的乐园等场景，要求表达出个人的情感和想法。
教学方法：情境创设法、作品展示法。教师创设轻松愉快的创作情境，学生完成作品后进行展示，互相欣赏和评价。
（二）第二阶段（第 5 - 8 周）：手工艺术探索与实践
第五周
课程主题：“纸艺之花”
课程内容：教授学生简单的纸艺花朵制作方法，如折纸玫瑰、剪纸桃花等。介绍纸艺的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等的使用技巧。学生通过学习制作不同种类的纸艺花，组成一束花束作品。
教学方法：分步教学法、合作学习法。教师分步演示纸艺花制作步骤，学生两两一组合作完成花束制作，互相帮助和学习。
第六周
课程主题：“超轻黏土的乐趣”
课程内容：让学生认识超轻黏土这种材料，了解其特性和色彩多样性。引导学生用超轻黏土制作各种小物件，如水果、动物、人偶等，注重形状的塑造和细节的刻画。
教学方法：示范操作法、创意启发法。教师示范用超轻黏土制作简单物件，启发学生发挥创意，构思自己要制作的作品形象。
第七周
课程主题：“废旧物品变身艺术”
课程内容：收集废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、纸盒等。引导学生思考如何将这些废旧物品改造成艺术品，如将饮料瓶剪成花朵形状制作花瓶装饰，将易拉罐制作成小雕塑等。学生分组进行废旧物品改造创作实践。
教学方法：实物展示法、小组竞赛法。教师展示废旧物品改造的艺术作品实物，激发学生兴趣，学生分组竞赛，看哪个小组的创意和作品更出色。
第八周
课程主题：“手工艺术展”
课程内容：将学生在这一阶段制作的手工艺术作品进行展示，布置成一个小型展览。组织学生参观展览，互相交流制作心得和感受，评选出最受欢迎的作品，并给予奖励。
教学方法：展览展示法、评价激励法。通过展览展示学生作品，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价，激励学生的创作热情。
（三）第三阶段（第 9 - 12 周）：绘画技巧提升与主题创作
第九周
课程主题：“人物绘画基础”
课程内容：讲解人物绘画的基本比例和结构，如头身比、五官位置等。通过观察人物照片和绘画作品，让学生了解不同人物的姿态和表情特点。安排学生进行简单的人物头部绘画练习，包括轮廓、五官的绘制。
教学方法：对比分析法、实践练习法。教师对比不同比例和姿态的人物绘画作品进行分析讲解，学生进行实践练习并互相交流作品。
第十周
课程主题：“风景绘画技巧”
课程内容：介绍风景绘画的构图方法，如水平线构图、垂直线构图、三角形构图等。讲解如何表现不同的自然元素，如山、水、树、云等的绘画技巧，通过欣赏名家风景画作，如柯罗的《孟特芳丹的回忆》，学习色彩在风景绘画中的运用。学生进行风景写生或根据图片创作风景绘画作品。
教学方法：现场教学法、作品临摹法。教师带领学生到校园内进行风景写生现场教学，或者让学生临摹名家风景作品，体会风景绘画的技巧。
第十一周
课程主题：“故事绘画创作”
课程内容：引导学生根据自己喜欢的故事或想象一个故事，将其转化为绘画作品。要求学生构思画面内容、人物形象、场景设置等，用多幅画面连续表现故事的情节发展，形成一本简单的故事绘画集。
教学方法：故事引导法、创作辅导法。教师先讲述一些故事绘画的优秀案例，引导学生构思自己的故事，在学生创作过程中给予辅导，帮助解决画面衔接和表达等问题。
第十二周
课程主题：“期末绘画作品汇报展”
课程内容：学生挑选自己在本学期课后延时服务中最满意的绘画作品进行装裱展示。举办一场正式的汇报展览，邀请学校领导、家长和其他班级的学生参观。同时，组织学生在展览现场进行作品讲解，分享自己的创作灵感和过程。
教学方法：展览筹备法、交流分享法。教师和学生共同筹备展览，在展览过程中通过作品讲解和交流分享，提高学生的表达能力和自信心。
（四）第四阶段（第 13 - 16 周）：综合艺术体验与拓展
第十三周
课程主题：“艺术与音乐的碰撞”
课程内容：播放不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。引导学生根据音乐的感受创作绘画作品，用色彩、线条和形状表达音乐所带来的联想和情绪，例如用热烈奔放的色彩和流畅的线条表现欢快的音乐。
教学方法：音乐感受法、绘画表达法。先让学生聆听音乐，感受音乐氛围，然后进行绘画创作，教师在过程中引导学生将音乐与绘画元素相联系。
第十四周
课程主题：“绘画与诗歌的交融”
课程内容：选取一些经典的诗歌，如李白的《静夜思》、徐志摩的《再别康桥》等，让学生朗诵诗歌，理解诗歌的意境和情感。要求学生根据诗歌的内容创作一幅绘画作品，将诗歌中的场景、意象通过绘画呈现出来，如用宁静的画面表现《静夜思》中的思乡之情。
教学方法：诗歌解读法、绘画创作法。教师解读诗歌含义和意境，学生在理解的基础上进行绘画创作，将文学与美术相结合。
第十五周
课程主题：“创意美术游戏”
课程内容：组织学生进行一些创意美术游戏，如 “绘画接力” 游戏，每个小组的学生依次在一幅画纸上添加内容，共同完成一幅作品；“闭眼绘画挑战”，学生闭上眼睛凭想象绘画，然后睁开眼睛进行补充和完善，锻炼学生的想象力和应变能力。
教学方法：游戏教学法、团队合作法。通过游戏的方式激发学生兴趣，学生在游戏过程中进行团队合作，完成美术创作任务。
第十六周
课程主题：“课后延时服务总结与展望”
课程内容：回顾本学期课后延时服务的内容和活动，总结学生的成长与进步。组织学生分享自己在课后延时服务中的收获和体会，鼓励学生对未来的美术学习提出自己的想法和期望。教师对学生进行综合评价，颁发结业证书和小奖品，表彰优秀学生。
教学方法：回顾总结法、交流评价法。师生共同回顾总结，通过交流分享评价学生表现，为本学期课后延时服务画上圆满句号。
五、教学资源
美术教材、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅、绘画纸、画板等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、超轻黏土、废旧物品等）。
多媒体设备，用于展示绘画作品、教学视频、音乐等资料。
美术教室及相关展示空间，为学生提供创作和作品展示的场地。
六、教学评价
过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、创意表现等，及时给予鼓励和指导，记录学生的课堂表现和进步情况。
作品评价：对学生每次创作的作品进行评价，从作品的创意、技巧、色彩、构图等方面进行分析，采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价过程中相互学习、共同提高。
终结性评价：在学期末，综合学生的过程性评价和作品评价结果，对学生进行全面的评价，给出等级和评语，为学生颁发结业证书，并评选出优秀学生进行表彰。
七、安全保障
在使用绘画工具和手工材料时，教师要提前讲解安全注意事项，如正确使用剪刀，避免颜料接触眼睛等，确保学生的人身安全。
定期检查美术教室的设施设备，如电器、桌椅等，及时排除安全隐患。
在组织户外写生或其他活动时，提前做好安全教育和应急预案，确保活动顺利进行。
小学美术课后延时服务计划 8
一、指导思想
根据上级文件精神，结合县教育局的相关要求，丰富校园生活，促进学生健康、快乐、幸福成长、挖掘学生艺术天赋，满足新时代家长对丰富多彩课后服务的需求。
二、服务原则
1、安全第一原则。课后服务要坚持安全第一的原则，保证学生安全的同时顺利开展课后服务项目。
2、坚持自愿选择原则。学生参加课后服务由学生及家长自愿选择。学校要先征求家长意见，并签订《自愿服务协议书》。
3、坚持服务公开原则。课后服务公开服务时间，服务方式、服务内容，主动接受学生、家长和社会的监督。
4、学校统筹组织的原则。课后服务由学校统筹规划，组织安排，明确课后服务人员责任，全面落实课后服务。
三、服务目标
1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的课后服务。
2、对每位学生负责。组织学生开展形式多样的.课后服务，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
四、确立组织机构
为确保校内课后服务工作能够扎实有效开展，成立课后服务工作小组。
五、工作小组主要工作内容：
1、制订好课后服务工作实施方案，落实具体的课后服务开展，提出明确的活动要求。
2、根据实施情况及时调整有关课后服务。
3、每天查看各课后服务是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期，进行交流、总结，努力使课后服务开展的富有成效。
六、相关事项安排
1、召开课后服务筹备会。每学期开学前召开课后服务筹备会，完成课后服务注意事项及相关工作的安排，保障开学后课后服务的顺利进行。
2、完成相关通知发放，协议书的签订。按时间节点，完成《自愿服务协议书》的签订，发放《关于课后服务工作致家长的一封信》、《关于开展课后服务社团活动项目的通知》和《室外“素质拓展”项目学生安全责任协议书》。
3、课后服务家长自愿报名。课后服务由学校统一实施服务，服务协议每学期签订一次。社团活动本着“自愿选择”的原则，按照“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程组织实施。
4、课后服务内容。以班级和社团为单位进行课后服务，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，开设丰富多彩的活动，包括作业辅导、阅读、习字、绘本阅读、科普知识、趣味英语、数学绘本、课桌操等课后服务和足球社团、美术社团、轮滑社团、口才社团、跆拳道社团、合唱社团、田径社团、舞蹈社团、棋艺社团9个兴趣社团。
5、课后服务开展时间和地点。各课后服务，于周一至周五下午3：30至放学开展。
6、课后服务开展地点。各班级和专用教室。
7、课后服务教师做好服务记录。详细记录每天服务地点、服务教师、服务内容，服务效果。
七、工作要求
课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，切实做到真正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育。各课后服务教师要高度重视，认真负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好、服务好，真正让“延时服务”成为学校的实事工程。
小学美术课后延时服务计划 9
本学期我担任三年级的美术教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一、学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为5个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量，具体讲，有以下方法：
1、明确学习目标。
2、以问题为纽带。
3、以提示为指导。
4、重感受和实践。
5、多自评与互评。
6、学习建议分层次。
三、教学目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施
（一）改革教学方式，促进学生个性发展。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
3、作品展示，树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。他们喜欢感觉自己是教室精神的一部分，并以自己的努力来为其增辉。多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。
孩子们是21世纪的小主人，是未来的栋梁之才。在实施素质教育的同时，也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作，使其共同发展。
在教学中，采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
（二）营造良好的学习气氛。
学习气氛是培养出来的，教师依据一定的教学内容，创造出师生情感，求制，探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，让学生学习。
音美结合，产生奇妙的效果。美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。可触摸，可展现，便于“升华”学生的创造思维。例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖。从而使他们创作出更好的作品。
让学生领略成功的喜悦，使他们在成功的'气氛中增强学习的积极性。鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动，培养学生对美的追求和对自身能力的信心。
（三）充实自身的教学知识，培养合格人才。
在推行素质教育的今天，要求一些自身就不具备创造性思维和创新意识的艺术教育工作者，去培养出具有创造思维和创新意识的二十一世纪的新型高素质人才可能吗?不可能。因而只有不断加深自身的学习。同志指出“终生学习是当今社会发展的必然趋势，只有不断培养自身的素质，做到去问，去研究，去探索，才能更好的，全面推进素质教育。
（四）改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系。
在教学中，采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会。给同学们充分的肯定和鼓励，对于错误的答案不要轻易的否定，要引导学生继续思考，保护学生的积极性和创新欲望。当同学的答案回答的非常好时，教师应给予评价，并鼓励继续保持，对于有些偏离的答案，教师应亲切的说“说的不错，有谁能补充。”这样不但不会伤害孩子，而使他们会思考更准确的答案。学生相互评价，达到共同进步的效果，物质奖励与精神奖励相结合。
对于评价作业早已不是教师一个人的事，学生之间相互评价是培养学生审美能力，语言表达能力的最好方式，对于好的作业，教师除了口头表扬以外，适当还可采用物质奖励。这也是激发同学们认真学习的方法。
教师是学生的激励者，促进者，指导者，协调者和合作者。教师的教只是学生求知的条件之一。教师和学生的求知权利是平等的，在教学过程中，把学生看成课堂的主人，充分尊重学生的人格尊严，让他们在民主，和谐，有趣的氛围中进行创造性的学习。
新的一学期又开始了，本学期我的教学任务是五年科学和二年美术。五年科学是我第一次接触的新学科，而二年美术是我已经教过一遍的旧学科。
小学美术课后延时服务计划 10
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习;小学美术教育不一样于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美潜力，感知力，想象力，表现力等方面的潜力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下计划：
一、抓好常规教学。
1，认真备课，做到重难点突出，简明条理，课后分析评价恰当。
2，充实课堂容纳量，充分利用好教学时间。
二、加强自身建设。
从目前教育发展的要求出发，认真开展两学（学习业务和政治），进一步提高师表形象。具体做法是：
1，坚持参加群众学习，并与自学相结合，以《中华人民共和国教育法》，《新课程改革指导》，及各类业务书籍为主，借鉴先进经验，树立创新意识。
2，在学习中学会反思，改善自我。进一步规范教育言行，不迟到，不早退，维护群众利益，不做有损学校声誉的事。
三、关注学优生，进行培优训练
加强对尖子生的培养，发展学生的学科兴趣及个性特长。用心组织学生参加全国，省，市各种比赛活动，丰富学生的校园生活。总之我将严格要求自我，不断提高业务水平，做一名合格的美术教师。
在科学课方面为了能尽快熟练本学科的授课技巧，我也做了如下的计划：
课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的'手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
积极参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。
小学美术课后延时服务计划 11
一、指导思想：
继续深入贯彻国家课程改革的重要精神，以“文化美术”的教育理念指导校园艺术教育教学工作，强调“文化中快乐求美，愉悦中技艺习术”的艺术教育策略，以课程改革、学科素质教育理论为指导，深化课改的各项要求和内容，多角度、多途径的实施有效教学。开展生动活泼、形式多样的美术学科综合活动和丰富多彩的校园美术文化活动，探究艺术学科教育教学的新途径，面向全体学生，激发学生学习美术的兴趣并持久发展，培养学生美术学习的综合能力，全面提高学生艺术修养和人文素养，使学生的个性获得和谐、持续地发展。
二、工作目标：
深化课程改革，不断用新课改理念充实头脑，加大对美术教材的研究。加强业务学习，重视对青年教师的培养，以“愉悦中文化求美，快乐中技艺习术”特色教学为目标,通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力，提高美术教师素质，保证教学质量，提升学生美术创作内涵。
三、主要工作：
一、潜心教学研究，提升教师专业水平
1、组织美术组教师学习新的教育理念和教学方法，及时了解美术教育动态。对国家《艺术课程标准》和国家《美术课程标准》的要求进一步内化，对美术教材进行适当的整理，也是为教材的进一步修改做好资料的收集与归纳等准备工作。同时结合艺术第八册教材的使用继续展开艺术课程的课堂教学实践。
2、对青年教师在教学业务方面进行强化培训。三十岁以下青年教师须认真参加各级组织开展的进修活动和岗位培训，每一位教师都要根据个人特长参加区进修学校组织的相应的研修班，在活动中积极参与、认真学习、努力争先，争取成为市区活动的骨干。实习期教师必须实行传统备课方式。
3、提高运用电教媒体进行辅助教学的能力，实行电脑备课，加强二次备课及检查，提倡每周有一节制作质量较高的教学课件应用于课堂学习。
4、积极参加教育科研活动。对课题“整合美术课程资源，提高美术教学实效性的研究”开展实证性研究。
5、继续实施“青蓝工程”，深入、有序地进行镇、校两级师徒结对工作，对新教师进行跟踪听课。除日常教育教学工作外，刚刚工作的青年教师须在教学范画、美术字、粉笔字等教学基本功方面有所要求、有所作为、有所突破、有所成绩。本学期，学校教导处将组织综合学科的课堂教学研讨活动，美术学科要有特色展示。
二、改进教育策略，深化学习内涵。
1、强化教师的业务学习与教研交流，互相备课、说课、听课、议课，教师明确目标：骨干教师重深入、青年教师重进步，共同提高教育教学水平。课堂教学尝试走理论指导——骨干引领——全员展示——剖析提升的路线，实现课堂教学有效性的可测研究。确定周四上午前两节课为美术组集中教研时间，开展集体备课或教学论坛活动，每次活动定主题与课题、定中心发言人与主备课人，按序主讲，并认真做好记录。
2、按计划上好各人拟定的研究课，互相听课学习。个人专题研究的方向、目标、内容、方法等要在研究课中有所体现。研究课应有总结、有反馈，做到课前集体准备，课后及时评议。
3、积极参加校青年理论班学习，撰写教育日记和教学随笔，及时对平时的美术教育教学活动予以反思与总结。
4、注重美术作业的设计、评价。美术作业秉承“尊重传统，快乐创作”的原则：
在美术的人文性学习方面，遵从“探根溯源”以求“美”的获取。具体是指——在广泛的文化背景中挖掘美术课的文化内涵，融入文学、艺术，自然、环境、社会等各种文化元素，使之成为美术学习永不枯竭的'活力之源。
在美术的技能性学习方面，追求“三一三就”以达“术”的掌握。具体是指——让细节及难点的解决成为美术学习的高效之本，让学生“一听就懂、一看就会、一试就成”！
三、开展学科活动，拓展美术文化。
1、配合校教导处、卫生室等部门的工作，为学生参与的学校中心教育活动给予必要的专业辅导，指导学生办好班级墙报、自编小报、美文专辑等美术创作活动。
2、利用校园宣传栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校园文化交流。各班外墙的宣传橱窗包干，鼓励各班级学生展示个人的作品、展现班级的风采，为美化校园、渲染氛围做贡献。
3、组织校“我的奥运，我的梦想”的主题性美术创作活动，组织辅导学生创作美术作品迎接北京奥运会。
4、开展丰富多彩、主题鲜明的美术活动，将爱国教育和各种常规教育渗透到美术课堂教学中。认真辅导学生的课余美术兴趣组活动，鼓励学生积极参与各教育主管部门和政府机构组织的美术展事、赛事，开阔学生的视野，提高审美情趣。争取获得优异成绩。
5、全面、扎实开展学校艺术教育教学工作，建立、健全美术工作档案。配合学校做好各种宣传工作，让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。
小学美术课后延时服务计划 12
新的学期又开始了，本学期我担任四年级和五年级12个班的美术教学工作，为更好的完成本学期的教学目标和教学任务。现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
1、进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。
2、认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、学生现状分析：
每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的要求：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的`乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施：
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。
小学美术课后延时服务计划 13
一、学生知识能力及学习习惯分析：
三年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟。经过一学期的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，在绘画，动手过程中大胆想象创造，但对各种物象的掌握方面有待提高。
四、五、六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的.临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
二、教材分析：
本学期使用了新课程标准下的九年义务教育新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”（即运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）
“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）
“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）
“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
三、教学目标：
三年级教学目标：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
四、五、六年级教学目标：
造型·表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏·评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合·探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
小学美术课后延时服务计划 14
新的学期又开始了，本学期我担任二年组5个班的美术教学工作。在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我们将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：
1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
三、学生现状分析：
各班级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
四、教学措施：
1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的`思想，充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术与其它学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。
五、具体工作：
1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我们将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。
六、教学要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
小学美术课后延时服务计划 15
一、指导思想：
以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的`美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。
二、工作措施：
1、认真制定学校美术工作、教学计划、美术活动等计划
2、学习新课程标准，认真设计教案
3、认真组织、辅导美术兴趣浓厚的学生
4、加强对美术优秀生的辅导
三、分月工作：
一月份
1、学习美术新课程标准
2、准备、积累资料编写美术案例
3、制定美术工作、教学工作、周六活动计划
二月份
辅导、组织美术兴趣小组同学进行积极投稿
三月份
宣传窗布置，刊出美术作品
四月份
1、撰写美术论文
2、参加市组织部分美术教师周边考察
五月份
手工制作、优秀作品展览
六月份
全校学生美术作业抽查
小学美术课后延时服务计划 16
通过这次新课标远程培训，收获很多。在学校的同时也是为了提高自身的教育教学能力，有目标的完成本次校本研修任务，及研修进度，特制定个人研修计划如下：
一、指导思想
通过本次校本教研，使教师对课程标准有更深入的理解，形成终身学习的理念，以提升教师专业成长为重点，进而努力提高美术教学水平。
二、研修目标
1、要有活到老学到老的观念。通过书籍、网络及各种培训，加强系统的专业知识、教育科学知识的学习，从而提升文化内涵、师德修养丰富教师的知识结构。
2、美术教学中以课标为依据，进行有效课堂教学，在实践中探索、在探索中反思，不断提高自己的课堂驾驭能力。
3、加强教材体系的.梳理，多看、听名师的课堂实录，学他人之长，补已教学中的不足。
三、实施校本研修的措施
1、以问题为中心，开展行动研究，解决自己教学中的实际问题。
2、读一本好书，写一本教育教学反思、随笔。
3、认真开展理论学习，努力提高教师的教育科研水平。教研组每两周组织学习一次，教师每周业务学习时间不少于2小时。
4、尊重学生，树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，树立培养学生美术素养的理念。
5、建立教师个人、教研组问题库，通过案例研讨教学诊断信息交流开展行动研究，解决问题库中的教学问题，寻求适合我校特点的课堂教学模式。
四、校本研修保障
我校领导非常重视校本研修活动，为每个老师办公室配置电脑，为老师提供多种学习的方式。学校各项科研制度健全，图书室书籍多而能为教师提供专业理论引领方面的书籍，我校领导大力支持教师外出学习、比赛，学习名师的教学风采，在各项比赛中得到历练，提升教学能力。五、研修活动安排：
1、以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
2、探索培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。
3、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
小学美术课后延时服务计划 17
教学目的：
1、以创艺美术的形式，提高小朋友的作画能力、创新能力、动手能力，发展和开拓小朋友的思维。
2、采用多种不同的美术材料，丰富小朋友的美术知识
3、培养小朋友多角度思考的能力
4、以生动的'教学方式——游戏结合美术，提高小朋友的注意力，增进小朋友对美术的兴趣
教学对象：5—10岁孩子
教学形式：
1、小班制教学（4-6人）
2、课时50分钟 共16节
课程费用：100元每节
课程体验：昆虫的故事或装饰树 每节20—30分钟
教学课程：装饰树 昆虫的故事 我造的房子 星际旅行 画波浪
眼泪汪汪 什么味道 嘣嘣跳跳 大船小船 向日葵
呱呱呱 大嘴巴 海鲜市场 蜘蛛 好吃的早餐
教学材料：普通颜料（各色一小瓶）： 丙烯颜料一盒：
水彩颜料一盒： 大理石颜料一盒：
蜡笔一盒： 彩色水性笔一盒：
不同大小刷笔6支： 小桶一个：
小滴瓶20个： 4k画纸10袋：
镜子5个： a4各色彩纸一袋：
2b和2h铅笔的各6支： 橡皮擦2个：
口罩一个： 一个订书机：
钉扣一盒： 彩色粉条一盒：
毛线黑色白色各一捆： 固体胶3个：
强力胶2支： 纸粘土各色一袋（5色）：
订书针一盒： 刻刀一把：
眼球50个： 白胶一瓶：
彩色皱纹纸（6色）各色3捆： 油画布20个：
聚乙稀泡沫大的3根： 夜光星星2盒：
手电筒一个： 鳄鱼娃娃一个：
塑料泡泡，一次性筷子、纸巾、刀，一叠报纸，每课图片自己准备
小学美术课后延时服务计划 18
一、课题的提出与学校的其他学科相比，学生对美术学科表现出浓厚的兴趣
尤其在初中，美术课生动的内容，丰富的色彩，吸引了学生。但在美术教学中，作为教师常常感到，要激发学生的兴趣不太难，要使学生的学习兴趣长久下去却很难。因为初中学生的年龄和心理特点，注意力容易分散，不易持久。初中美术新课程标准强调：初中美术教学强调培养学生的学习兴趣，使学生在美术学习中达到“体验美术学习的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。”由此看来，在美术教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣是教学的根本任务。因此，我们美术教师在教学过程中须在学生学习兴趣方面上多下点功夫。
二、理论依据
从学生的心理过程分析，学习既是一个认知过程，又是一个情感过程，情感与认知相互支持，和谐统一，是学生能够自主学习的基本因素。美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”在非智力因素中，兴趣是最活跃的因素。如果学生产生了学习兴趣，就算最枯燥的、最无味、最艰难的艺术知识技能也可以在愉悦的氛围中被学生所理解、所掌握的。美术特级教师陈寿鹏认为，激发学生的学习兴趣是艺术教育能否成功的关键。可见，兴趣是学习的原动力。从教育心理学角度看，所谓的“兴趣”是指在学习中带有情绪色彩的积极的内在心理倾向与情绪力量。我国古代教育家孔子在《论语雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种愉悦的心理，一种积极的认识和创造倾向，就是一种兴趣。周恩来在谈到关于文化教育时，就曾经强调过“寓教于乐”，要求将深刻的教化蕴含在无穷的乐趣中，以期获得最佳的教育教学效果。因为兴趣为孩子们提供了学习的动力，而对知识的获得又转而引发了孩子们探寻更多未知事物的兴趣。自主学习的理论认为：学生是学习的主人。学生的学习活动不是一个被动接受的过程，而是一个主动参与的过程。只有在主动参与的学习活动中，学生才能充分发挥自身的主观能动性，调动自身的创造潜能。所以，“乐学”应成为教师教学效果的根本追求。
三、课题界定
学习兴趣是指一个人力求认识世界，渴望获得文化科学知识的带有情绪色彩的意向。学习兴趣是学习动机的重要的心理成分，它不仅表现为探索知识过程中的强烈的求知欲望，而且伴随着愉快的情绪体验，对具有学习兴趣的人而言，学习不是一种负担，而是内心愿望的满足。达尔文在他的自传中说道：“就我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的现象和事物。”学校教育的实践证明：学生的学习兴趣与其学习成绩之间呈显著的`正相关关系。初中的美术绘画兴趣课型教学模式的应用，为学生创设了愉快、轻松、自由的学习环境。用美术的特有方法和手段，通过有趣的绘画活动激发他们的兴趣，使审美能力和创造能力得到培养。
四、研究目标
研究美术课堂教学中和课堂活动中，如何营造良好的环境氛围，让学生学得有乐趣并成为美术学习的主人。
在美术的学习中，充分尊重学生，提高学生对美术活动参与的积极性使学生的艺术个性和创造潜能得到健康的发展。遵循学生的生理、心理发展规律，运用初步的绘画造型语言，表达他们的思想感情，最终获得美的陶冶。
五、课题研究内容
在初中美术教育中，如何激发与保持学生的美术兴趣。探索以人为本，以美为核心，以兴趣为动力的美术课堂教学模式。从学生角度出发，在美术教学中采用新鲜活泼的教学方法，使学生“乐学”。
六、研究对象与方法
以初中（汶南二中学生）为研究对象，采用问卷调查法、行动研究法、观察法、经验总结法进行研究。
七、研究时间和步骤
准备阶段：年至年确立研究课题，成立课题小组。制订课题方案，做好组织发动工作。理论学习（重点学习美术《新课标》），撰写《课题》开题论证报告。邀请有关专家学者对课题进行论证，进一步修正、补充、完善。调查研究，探索提高初中学生学习兴趣的方法、策略、模式。在教育教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。邀请专家进行检查、指导，根据课题进展情况相应调整课题研究方案。通过课堂教学研讨、举办学生绘画、习作展、课题论文等形式汇报成果。
总结阶段：月至年对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。撰写课题结题报告，申请结题。写出课题论文，汇编论文集、学生作品集。
八、成果形式课题研究论文、学生作品集、典型教学设计、教学心得、调查报告、结题报告等。
小学美术课后延时服务计划 19
通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。本学期我们据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下：
一、教师情况
我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的`经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。
二、学期目标
1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。
2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。
3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。
4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。
5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。
6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。
三、具体措施
1、 重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。
2、 从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。
3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。
4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。
5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。
四．教学内容
（略）
小学美术课后延时服务计划 20
一．教学总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二．学生情况分析
五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的.美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三．教材分析
教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
四．教学措施
1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
五．教学用具
水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
六．教学进度安排
周 次教 学 内 容
第一周 第一课《色彩的对比》
第二周 第二课《色彩的和谐》
第三周 第三课《美丽的纹样》
第四周 第四课《礼物的外套》
第六周 第五课《趣味文字》
第八周 第六课《地球的新生》
第九周 第七课《古朴精美的华表》
第十周 第八课《鸟语花香》
第十一周 其中小结 绘画竞赛 画展
第十二周 第九课《陶泥的世界》
第十三周 第十课《诗情画意》
第十四周 第十一课 《为解放军叔叔画张像》
第十五周 第十二课《会跳的玩具》
第十六周 第十三课《电脑美术》
第十七周 第十四课《美术学习记录袋》
第十八周 第十五课《元宵节里挂彩灯》
第十九周 第十六课《珍爱国宝》
第二十周画展
第二十一周全期小结
【小学美术课后延时服务计划】相关文章：
小学课后延时服务总结12-03
小学课后延时服务方案09-23
课后延时服务方案06-04
课后延时服务方案07-30
小学课后延时服务安全预案06-27
[通用]小学课后延时服务方案09-24
[实用]小学课后延时服务方案09-24
【必备】小学课后延时服务方案09-24
小学课后延时服务实施方案【经典】08-27
小学课后延时服务方案汇总15篇09-25
