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五年级期末复习总计划
时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的五年级期末复习总计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想：
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的语文成绩。
二、复习时间：20xx.12.31 -------20xx.01.07
三、复习形式：分类复习 并依据复习要点进行归类复习
四、复习内容
1、 能够正确默写生字以及词语。
2、 熟读课文，背诵指定的课文。
3、 能联系具体的语言环境和生活环境，理解词语的意思。
4、 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的。
5、 学会查字典，培养学生查字典的良好习惯。
6、 用学过的词语说话，学习整理错乱的句子。
7、 学会有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
8、 能修改有明显错乱的句子。
9、 学会正确使用标点符号。
10、学会用修改符号修改一段话中的错误。
五、具体安排 ：
（一）基础知识复习：
1、时间：3课时
2．形式：专题复习
3．内容：
（1）生字词：掌握本册要求学会的350个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。其中200字要求会认，会写。
（2）词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
（3）多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
（4）句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
（5）读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
4．措施：
（1）课堂练习。
（2）进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，短文阅读。
（3）及时批改学生的作业，纠正作业中的错误。
（二）阅读复习：
1、时间：课内5课时 课外3课时
2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。
3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
（1）有一定的速度，每分钟不少于30字。
（2）能读懂程度适合的文章。
（3）能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
（4）能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
（5）能理解和把握文章的主要内容。
（6）能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
（7）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
（8）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
（9）扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字
4．措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）加强补差，让优等生帮助后进生。
（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（三）作文复习；
1、时间：3课时
2、形式：命题作文
3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
（1）能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
（2）能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
（3）做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
（4）书写规范、整洁。
（5）40分钟不少于400字。
（6）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
4．措施：加强个别指导
三、复习措施：
一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。
二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践，组织复习内容。
三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分类性复习，注意总结积累复习的方法，训练学生的能力。
(一)多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。
多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会作者怎样观察事物、积累材料、表达自己怎样的感受。
学习平时测验积累词句的经验和方法，积累有效资料的方法，训练自己搜集资料的能力。
(二)多写：充分运用学生课下的时间多写。包括读书笔记、日记、习作、书信、建议书，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
(三)多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。可以综合学生掌握水平，按照各种题型进行综合性练习，也可以对每一单元的内容进行解剖，结合整册教材进行微观练习。练习要强化其目的，只要练习务必全部掌握。
(四)以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
(五)重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。
五、教案编写安排：共14课时
1、基础知识 3课时 编写：陈文风
2、课内阅读 5课时 编写：严署、郭春
3、课外阅读 3课时 编写：孙乐中 刘秋英
4、作文复习 3课时 编写：高莹峰
补差措施：
1、抓住课间和其他有利时机进行思想教育，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
2、对所学内容进行强化训练，务必人人对教学目标过关。
对于五年级来说，最重要的还是阅读和习作的训练，复习抓住重点训练项目或教学中学生的难点去复习。这就要求教师善于利用学生的特点，调动学生的积极性，进行各方面的强化训练。在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
针对本年段特点，我们在加大基础知识复习的同时，强化以前所学知识的梳理和巩固，查漏补缺显得尤为重要。另外，课堂上面向大多数学生把握教学进度，组织适施，时时把握双基。
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