一年级上册数学复习计划

时间:2024-07-22 09:16:32 计划 我要投稿

一年级上册数学复习计划

  时间流逝得如此之快,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候静下心来好好写写计划了。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编帮大家整理的一年级上册数学复习计划,希望能够帮助到大家。

一年级上册数学复习计划

  一、学生情况分析

  大部分学生对本学期的学习任务基本完成。对20以内的进位加法掌握较好,对10以内的加减法掌握很好,能正确、熟练地口算相关的试题,形成相应的计算技能,但对应用题还不太适应,部分差生无法判断用什么方法去做,对提问题脑海中印象不深,有的不知怎么去提问题。还有部分学生没有养成做题之前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯,常出现抄错数字、看错符号。在本班学生中优生占50%,中间人占40%,差生占10%。差的原因是学生年龄小,思维能力较差。对试题的理解能力较差,识别能力弱,在接下来的复习中,我希望有针对性地帮助学生梳理知识,查漏补缺,使学生更好、更快地巩固所学知识。

  二、目的要求

  进一步认识20以内的数,掌握数的顺序,理解基数和序数的关系。能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。正确进行数的大小比较。通过对算式的计算与分类,整理加减计算方法,提高计算的正确率。激发学生积极思考问题,在复习中感知数学思考的有序性和条理性。进一步了解加减法之间的关系,能正确地填写加减算式中的未知数。在解题方法多样化的交流中,提高学生的计算能力,发展学生思维。通过偶数个连续自然数的等距离搭配组成和相等的式子的训练,培养有序思考的习惯。通过若干个数字组成等式的训练,培养学生思维的灵活性。数量的意义上揭示部分和整体的关系,使学生进一步认识加、减法的关系。提高学生理解图意的能力,能根据图分析简单的数量关系,渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。用减法算式表示含相差关系的图意。了解“比…多”、“比…少”、“相差”的含义。

  三、时间安排

  第1-3课时 0—20各数的认识及相应的加减运算

  第4课时分类与统计

  第5课时认识物体和图形

  第6课时综合复习

  四、复习内容与具体措施

  充分考虑学生身心发展特点,结合学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。

  引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强,使学生都在原来的基础上有所提高。

  通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

  复习内容:1、数与代数。1)数的认识:自主回忆学了那些数;借助小棒、计数器、计数表等直观体会“满十进一”的特点;举例(说、写、画、联想)还原数的含义;多种方法理解数的顺序(数想填 画 数线);能用不同理由(多少 顺序运算规律数线)比较数(式)的大小;如看到“12”,你能想到什么?(意义运算规律);2)数的运算与应用:举例(说、画、联想)还原加减运算的不同含义;引导学生交流不同的计算思路,分层优化策略;通过联想、改编、填空等方式体会加减的内在联系;在加减法算式的整理、对比和推想中,发展探索规律的能力;应用问题的呈现形式注意趣味性和挑战性(如:图示情景、表格情景、演示情景、现实情景、提出问题、补充(选择)信息、逆向思考、说说想法、尝试用画图来表达想法);指导学生读懂要求和题意,训练学生把题意连贯的说一说;2、空间与图形。利用实物或想象,在操作、描述、猜想、比较中加深对四种立体图形的认识;3、统计与概率。根据需要经历统计过程,能根据统计图表中量的比较作出初步判断,体现统计的价值;结合具体对象(物体数算式图形思考方法大小高矮长短等)让学生进行自主分类或统计,说说同一类实物的共同特点。

  学困生补差措施:关注他们已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使他们在原来的基础上有所提高。改进对他们评估,抓住他们的一点优处进行表扬,提高他们的学习兴趣。

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