课题研究计划

时间：2024-07-28 13:29:50 计划我要投稿

课题研究计划(合集)

　　日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的课题研究计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课题研究计划(合集)

课题研究计划1

　　一、指导思想

　　本学期我们语文课题研究组依然本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以xxxx版《小学语文课程标准》为引领，以研究“控制自学”课堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力打造语文高效课堂。

　　二、工作目标

　　1、我组将继续对“控制自学”课堂教学模式进行深入的研究，结合上学期的研究结果，在学生发现问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习”和“交流展示”环节。

　　2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的.设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注重对教材、教学用书及课程标准进行深入研究，提高模式教学的实效性。

　　8、在课堂上注重培养学生的发现、提出、分析、解决问题的能力，提高学生的学习自主性、合作性和创造性。

　　4、各位教师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积累经验，提高自己的教学水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教师现状。与上个学期比较，本组教师没有发生变化，所成立的网络语文教研组群依然在每周五晚上7点进行网络教研，共同探讨本周的教学情况。

　　2、在周三的集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为研究的对象，大家一起讨论交流，用集体的智慧完善导学案的编写。

　　8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参加。按照制定活动方案——集体讨论通过——领导审批——认真执行——做好总结五步来进行。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课教师要本着发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的原则，针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动认真总结，做到有针对性，不要面面俱到。

　　4、通过巡回听课活动以及平时的教研活动，认真评选出教研组中优秀教师以及校级公开课。

　　四、主要活动安排：

　　9月份：

　　（1）制定语文教研活动计划。

　　（2）组织教师研讨交流教研活动计划。

　　（8）认真制定好计划、备好各年级课。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回听课活动方案。

　　（2）组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。

　　（8）进行听课活动。

　　11月份：

　　（1）制定第二次巡回听课活动方案。

　　（2）组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。

　　（8）进行听课活动，评选校级公开课。

　　12月份：

　　（1）整理活动材料。

　　（2）评选校级语文组优秀教师。

课题研究计划2

　　一、指导思想

　　坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高自己的专业意识、专业能力与专业水平，为个人的专业发展服务。使语文教学在科学的先进的理论的指导下得以优化，提高教学质量，让学生轻松、愉快、高效地学习，全面提高学生的语文素养。

　　二、研究目标

　　文体是文本的客观存在。不同的文体有不同的目的、功能和语体特点，有不同的教学价值，因此也有不同的教学目标和教学方法。我把人教版实验教科书小学语文教材为实验版本，将教材中的选文按文体进行分类，分成诗歌、小说、散文、童话、寓言、神话和民间传说、剧本等，结合具体的`文本内容和形式着力研究这一类文体的教学（重点关注：教什么和怎么教）。通过这样的研究和实践，梳理出各类文体的最佳教学策略，以唤起学生语文学习的兴趣，获得学习类文本的方法，并为学生的课外阅读与写作作好知识和能力的准备。

　　三、主要工作

　　1、加强理论学习。购买专业书籍，有计划地开展读书活动。通过学习，要求自己每月至少完成两篇读书心得，并积极参与专题讨论与交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善自身的专业知识结构。

　　2、注重教研活动的实效性。通过教研活动，使自己在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的意识。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，提高校本教研实践能力。

　　3、充分学习骨干教师的先进教学理念，悉听并学习导师的公开课、专题研究课、赛课等课例研讨活动，促进自我理论知识的提高。

　　4、确定重点，开展实效研究。要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是对各类文体的教学理论的学习与归类，研究梳理出类文本（这一类文本，如童话的教学、诗歌的教学等）的主要教学内容的抉择和教学策略选择的依据，从而形成自己的实验观点。

课题研究计划3

　　一、研究的课题

　　《自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用研究》。

　　二、研究目的

　　回顾上学年课题研究上学期，经过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，可是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。

　　三、研究措施

　　1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

　　4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具体工作安排计划

　　1、二月份：

　　（1）学生交流与合作本事现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　（2）学习课题组课题总方案。

　　（3）学习课题组子课题计划，明确研究资料。

　　（4）制定个人课题研究计划。

　　2、三月份：

　　（1）参加开题仪式。

　　（2）建立学生个人跟踪档案。

　　（3）在数学课题组内听课。

　　（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。

　　3、四月份：

　　（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。

　　（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课心得体会。

　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。

　　4、五月份：

　　（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。

　　（2）经过课堂教学，尝试新的.教学方法。

　　（3）认真撰写，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　（4）上一堂课题研讨课。

　　5、九月份：

　　（1）学习课题组总课题方案、子课题计划。

　　（2）写好《自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。

　　（4）及时上传材料，丰富博客资料。

　　（5）积极参加培训，学习，转变观念，提高自身素质。

　　6、十月份：

　　（1）参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。

　　（2）上好课题研讨课。

　　（3）参加课题组进行的课题研究。

　　7、十一月份：

　　（1）参加课题组进行的课题研讨课。

　　（2）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情景，写出上传个人博客。

　　8、十二月份：

　　（1）结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。

　　（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。

　　（3）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

　　（4）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到学校网站和个人博客。

　　（5）撰写课题研究论文，交流课题论文。

课题研究计划4

　　一、指导思想：

　　以新的课程观深音乐教学改革。根据音乐学科教育的具体特点，认真开展好《有效课堂教学的组织与实施的研究》课题研究活动，对当前的课堂教学状况进行改进，从而更好地深入地提高课堂教学效益，切实有效提高学生的音乐素养及综合运用能力。通过开展课题研究，培养一批具有教育智慧和研究能力的新型教师。

　　二、科研目标：

　　本学期，我们将在教科室的正确指导下，继续抓好课题研究工作。将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，着力抓好以下工作：

　　（1）紧密结合课程改革，进一步认真扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题研究的现实性与效益性。

　　（2）加强全组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。

　　（3）我们力图通过以上工作，做好课题的进一步研究工作，全面提高教师思想素质和业务素质，推动课题研究的深入化、实效化、有效化，全面推进课程改革。

　　三、本学期具体工作目标：

　　1、积极进行《有效课堂教学组织和实施》的进一步探索与研究，在课堂教学活动中真正做到“以学生为本”，切实提高课堂教学效率，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围。

　　2、认真做好工作，定期开展集体备课，围绕教学目标的有效性、内容的有效性上好课题研讨课，积极利用好各种资源和集体的力量，共同成长。

　　3、认真作好每一次活动记录，并定期交流，作好总结，形成论文的形式。

　　四、工作措施及方法：

　　1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。

　　2、定期组织教师进行理论学习、说课、评课、沙龙研讨。

　　3、在实践的.基础上获得理论，定期交流，做好小结。

　　4、教师针对自己的不足，制定好努力的目标。

　　五、工作安排：

　　3月：1、制定教研组制定本学期研究计划，明确研究思路、研究内容，在课题组会上进行交流、讨论。落实集体教研方案。

　　2、教师个人制定好新学期个人发展规划，对所教学科做出客观分析，拟好新学期工作计划。

　　4-5月:1、加强学习，以学“有效课堂教学”、“说课、听课、评课”理论为主，围绕学校“有效课堂教学的组织与实施”这一大主题开展有效的小专题式教研活动。进一步推行集体备课、相互听课、评课等，让常规教研落到实处。

　　2、开展组内赛课活动，加强听课和评课的管理，突出实效性。

　　3、进行读书交流活动。

　　6月：课题研究工作小结。

课题研究计划5

　　一．课题的提出

　　作为省级现代教育技术示范学校，为了推进现代教育技术的发展和应用，开辟学校教育教学的新渠道，全面提高学生综合素质，我们提出了“以校园电视台活动为载体，全面提高学生综合素质”的课题。

　　（一）本课题研究的现状和趋势

　　1．国内大中小学办校园电视台的不少，但把“以校园电视台活动为载体，全面提高学生综合素质”作为课题来研究的，目前不多。

　　2．校园电视台的发展方兴未艾，它作为学校教育的一块重要阵地，将日益显示其生力军的作用，尤其在由应试教育向素质教育的转轨中，起到了推波助澜的作用。

　　（二）本课题研究的意义。

　　1．校园电视台是学校建设校园文化，开展素质教育的主阵地。学校可以通过电视台的活动，强化思想教育，强化科普教育，强化人文教育，强化审美教育，培养全面发展的新人才。

　　2．校园电视台是教师开展电化教学，提高教学效益的好阵地。教师可以通过电视台，充分利用教育资源，进行电化教学和cAI辅助教学，丰富课堂教学内容，降低理解和掌握的难度，帮助学生提高学习水平。

　　3．校园电视台是学生丰富课外生活，提高综合素质的新阵地。学生可以通过参与电视台的活动，学习策划、采访、拍摄、写作、编辑、播音、导演、主持、表演等，锻炼和提升学生的`创新能力、组织能力、表达能力等，培养团队精神和服务意识；同时，还能让学生开阔视野，丰富知识。最终达到全面提高学生综合素质的目标。

　　二．课题研究的基本内容

　　1．通过校园电视台定期播放时政、科技、文学、历史、综艺等节目，加强思想政治、百科知识、审美能力等的教育。

　　2．组织学生参与电视台活动，指导学生编、导节目和摄、录、播、制作节目，培养学生的创新能力和实践能力。

　　3．通过校园电视台，现场直播一些答辩、演讲、专题报告会、文体比赛等活动，丰富学生文化生活，推进学校素质教育。

　　4．通过校园电视台，充分利用教育资料，进行课堂电化教学和cAI辅助教学，提高课堂教学效益。

　　5、探讨建设校园电视台的方向方法，形成科学、高效、实用的办台体系。

　　课题研究的主攻方向是：

　　（1）选播、编导、制作节目，开展各类活动，提高学生综合素质。

　　（2）利用校园电视台进行电化教学，提高课堂教学效益。

　　（3）制作专题片。

　　课题研究的难点项目是：

　　（1）人员的选拔和培训。

　　（2）活动的策划和组织。

　　（3）节目的创作和编导。

　　三．课题研究的思路和方法

　　（一）课题研究的思路：

　　1．确定校园电视台节目表：

　　时间

　　固定节目

　　周一至周五晚自习前20分钟

　　国内外重大新闻、校园新闻

　　周一至周五下午课前10分钟

　　经典歌曲、校园歌曲

　　周二、周四上午课前10分钟

　　中、英文电视文学

　　周三晚第二节课开始

　　电影教材

　　周六晚

　　周末影院

　　双周周三

　　校园视点或校园风光

　　2月

　　新学期致辞

　　9月

　　军训会操

　　3月

　　高一年级演讲赛

　　10月

　　校田径运动会

　　4月

　　“教学效益评价法”素质考评

　　11月

　　待定

　　5月

　　艺术节

　　12月

　　“研究性学习”课题答辩

　　6月

　　研究性学习专题

　　1月

　　待定

　　备注：配合教育教学活动，适时播放诸如演讲会、辩论赛、示范课堂、专题讲座、文体赛事（文艺晚会、各类球赛）等专题节目。

　　2．充分利用中央及省市电视台的资源，有选择地录制或转播节目。

　　如：国内外重大新闻、电视散文、第二起跑线、科技博览、教育电视台第二课堂、高考专题、动物世界、电影频道优秀电影、综艺节目（音乐、舞蹈大赛、舞蹈世界）、大专辩论赛等等。

　　3．配合学校教育教学活动，开展演讲、辩论、课题答辩等活动，组织专题讲座，教师上示范课，自制节目，尤其是选择师生关注的社会热点问题，反映学校思想、工作、学习、生活最新动向的节目。可以办以下几档节目：

　　①新闻调查 ②示范课堂 ③文体赛事 ④专题讲座 ⑤演讲辩论

　　4、每学期组织教师参加课堂电化教学和cAI辅助教学培训工作，举办有关电化教学的大赛，提高教师现代教育技术应用水平。

　　（二）课题研究的方法

　　1．文献法、实验法用于电视台活动的开展

　　2．调查法、统计法用于电视台活动的检测

　　（三）课题研究预计进度

　　20xx年3月—6月

　　1．完成课题研究方案；

　　2．选拔并培训电视台学生工作人员（如小记者、播音员、编辑等）

　　3．制作电视节目表；

　　4．开展各类活动，编导、制作、播送节目；

　　5、开展教师课件制作比赛或电化教学示范课活动。

　　6．问卷调查；

　　7、研究性学习专题片

　　8．阶段性小结。

　　20xx年9月—12月

　　1．完善课题研究方案；

　　2．选拔并培训电视台学生工作人员；

　　3．开展各类活动，编导、制作、播送节目；

　　4．问卷调查；

　　5．举办“看电视、办节目”征文大赛；

　　6．举办电视台活动策划大赛；

　　7、我爱我校专题片.

　　8．阶段性小结。

　　20xx年1月—3月

　　1．电视台学生工作人员才艺表演；

　　2．结题报告，成果展示。

　　四．课题研究已具备的工作基础和条件

　　1．课题研究的硬件：

　　校园电视台的主要阵地：演播室、编辑室、主控室；

　　主要设备：双向控制闭路系统，摄、编、播系统。

　　主要资料：电子音像资源库

　　2．课题研究的软件：

　　课题组组长钟伦胜，从教10年有余，是省级大型课题《教学效益评价法》的成员，有丰富的教学科研经验。同时担任学校电教组组长，完全能保证课题研究的顺利进行。

　　课题组副组长郭建平，是中学语文科高级教师，曾独立承担过省级科研课题，有丰富的教学和科研经验。

　　组员匡红梅、郭正兴、邱德平3人，一个是有较丰富教学科研经验的语文教师，另两个是专职电教员，有很强的实践能力，有足够的时间保证课题研究的顺利进行。

　　五．课题研究成果的预计去向及使用范围

　　1．预计去向：形成“办好校园电视台，建设校园文化，全面提高学生综合素质。”体系。

　　2．使用范围：本课题研究形成体系后，将可用于学校，工矿企业等的文化建设和宣传报道工作。

　　六．经费预算

　　1．购置音像资料

　　2．添置硬件设施

　　3．配备办公用品

　　4．自制成果展示片。

课题研究计划6

　　一、问题的提出：

　　随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动，使他们在全面发展及个性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。

　　二、研究理论基础：

　　1、以系统作为研究的理论指导。

　　系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。

　　2、幼儿的年龄特点与生理卫生要求。

　　幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就决定了幼儿教育的特殊性——在活动中进行教与学。如果家长积极参与到活动之中，将更有利于幼儿身体健康发展。今天的幼儿是21世纪的建设者，必须要全面发展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必须按照“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能达到此目的。

　　三、研究目标

　　（一）促进幼儿良好社会性品质（民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等）、语言表达等多元能力的发展。

　　（二）在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。

　　（三）形成我园教育活动与家长的互动。增强教师设计、组织活动以及有效进行家园互动的能力和技巧。

　　（四）展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。

　　四、遵循的原则

　　（一）幼儿园家长参与教育的活动主题必须吻合民族精神和优良传统；必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性等多方面发展；活动的过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。

　　（二）家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是平等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者，也不仅仅是被教育者，而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不可或缺的主角，家园互动的过程是多向的、积极的、整合的。

　　（三）教师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参与活动的积极主动性之上，表现在根据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、根据不同年龄幼儿的身心发展水平设计组织不同层面（课程、家园互动等）的活动。

　　（四）活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的发展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁；其深远的意义体现在作为社会教育机构的.幼儿园，用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念，积极地应和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创建和谐家庭”的社会主旋律中去。

　　五、研究的内容和方法

　　研究的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参与到幼儿园的日常教育活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培养幼儿的各种能力。

　　研究的方法：以行动研究法为主，辅以调查法、比较法、个案追踪法。

　　六、实验方法步骤：

　　1、实验对象：

　　面向全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求教师自觉、严格地执行。

　　2、实验时间：

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　3、实验教师：

　　组长：陈桂娟

　　成员：黄小玲许爱华夏秋芹申秀凤

　　刘亚平申明凤陈雪情

　　4、研究中应注意的问题

　　（1）、家长会是建构家园的桥梁

　　家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间，各班推荐一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作具体分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参与幼儿园的管理，共同讨论审议，大型共育活动也请家委会代表参与制定方案、并一起组织实施。平时，家委会帮助家长了解幼儿园教育计划与要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以配合园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教育教学、保健、伙食帐目以及教师的教养水平等方面进行全面评价，由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改进工作，提高保教质量。

　　（2）、寻找载体活动形式的多样性趣味性参与性

　　a、家长的参与性。

　　以活动为载体，加强家庭、幼儿园的沟通，增强家庭教育工作合力。在往年的活动中，我们发现家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们则通过家委会活动得到反馈信息，应从活动形式上去适应家长的需求，于是我们注重家长学校的活动形式，注意多样性、趣味性、参与性，在近年把活动搞的有声有色，使他们从不怎么参加幼儿园家教活动到愿意参加甚至是渴望参加的程度。一方面根据计划实施，另一方面根据实际需要和时态的发展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们改变人数少一点，家长可以看得细一点，了解得深一点，也便于教师随时交谈，探讨孩子的教育问题。虽然我们是农村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私营企业上班，所以在时间上我们也作了相应的调整，如看半日活动：在上午有时间的家长就请他们参加活动，其他家长就在下午3：30开始活动，做到工作与孩子教育两不误。宁愿教师辛苦一点，把活动做二次进行，使家长都能实实在在的看到孩子的成长，以便更好的配合。

　　b、环境孕育家庭教育

　　在幼儿园设置的环境中，也充分体现出家教的特色。如：家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等；在内容方面更体现出多角度：结合班级课题研究目标，向家长发出活动信息，教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一星等栏目，与家长共同关注孩子的成长。如：当一个主题活动进行到某一点时，需父母帮助孩子一起了解信息，便在这栏目中发出信息，同时教师与家长面对面的交谈，挖掘活动信息，搜集资料，使父母与孩子一起学习，获得知识、积累经验。

　　c、形式的多样性。

　　在家庭教育指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、经验交流；一日活动中的随机家教指导有：教师与家长、家长与家长之间的对话活动、广播、电视、咨询等；有针对性的家庭教育指导活动，如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式，使家长都来关心孩子成长，形成家园互动的平台。

　　d 、活动的趣味性。

　　结合各种节日活动，我们不断挖掘活动的趣味性，设计出文艺活动、家园同乐、化妆晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活动，请家长与孩子一起享受快乐的童年生活。在辞旧迎新活动时，分年级组进行贺新年父子、母女做新年礼物活动（评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布，发给奖状奖品）、游艺活动、小巧手比赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动，从中让孩子学做小主人，提高自我服务能力，关心父母、帮助同伴等良好品质形成。

课题研究计划7

　　一、指导思想：

　　我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的.过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份。

　　二、研究目标：

　　1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

　　2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。

　　三、课题研究的主要内容：

　　1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。

　　2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习（包括预习、上课、练习、复习四个环节），以分步落实单课教学目标。

　　3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。

　　四、达成目标采取的措施：

　　1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

　　2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

　　3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课15节以上，并写好评价分析表。

　　4、关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好实验记录

　　五、具体工作安排：

　　三月份

　　1、学习《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。

　　2、个人制定本学期课题研究计划。

　　四月份

　　1、召开课题组会议，专题理论学习。

　　3、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

　　3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划

　　五月份

　　1、上好课题组的一人一课。

　　2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

　　3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

　　六月份

　　1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

　　2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

　　3、上交课题组各项材料。

课题研究计划8

　　过去的这一学年是课题研究最关键的一年，我们根据开题报告既定的研究计划集中精力对课题的研究进行了深入细致的思考和总结，提炼出本课题的研究策略、方法，总结了如何结合各年级阅读教学内容，通过阅读课教学研究培养学生表达能力的有效途径和方法以及应当坚持的基本原则，同时以《英语周报》为辅助阅读材料，推动了学生阅读和表达能力的提高。以下为本课题组一年来的主要研究工作：

　　一、研究策略和方法

　　1.首先，制定明确的研究目标

　　第一层次是基础性目标：充分利用教材，充分利用课堂教学，提高学生的阅读和表达能力，为学生进一步提高阅读和表达能力打下全面扎实的基础。

　　第二层次是特色性目标：根据各备课组教学内容的特征，结合不同年龄学生学习特点，采用适合学生年龄特点的教学方法及阅读材料，加强对学生能力的培养。

　　2.确立了各年级段校本研究的内容和方向

　　根据确立的目标，我们将研究内容确定在三个方面进行：

　　第一是高二年级的研究内容：主要是由高二年级的全体教师，在认真研究教材、深入挖掘教材内涵的情况下，结合本年级学生特点，精心设计教学活动，充分利用起始年级阶段学生好奇强，爱表达的习惯，培养学生借助材料上的阅读内容，加强对学生口头表达能力的训练，为学生进入高三年级学习奠定坚实的学习基础。

　　第二是高一年级的研究内容：主要由高一年级备的全体教师，在通过对高一年级长篇阅读课教材地充分分析和理解后，根据教材编排的设计意图和年级学生学习特点，精神设计教学活动，把与学生生活密切相关的话题引入到课堂教学中，以提高学生学习兴趣，激发学生阅读愿望，为学生表达能力的提高创造机会。

　　第三是高三年级的研究内容：主要由高三年级的全体教师，在通过对高三年级SectionA、SectionB和Reading三个部分的阅读内容进行反复研究，充分利用教材内容，充分把握课堂教学，精心设计教学活动，把学生活动和教材内容有机地进行整合，通过课堂教学培养学生阅读技巧和表达能力，提高学生进为进一步学习打好基础做好充分准备。

　　3.确立了各年级对于阅读课教学及如何通过阅读课进行表达能力训练的教学活动设计

　　第一类是SectionA部分的简短阅读课教学。该部分内容简短但却实用。教师在教学这个部分时，要充分利用阅读内容，对学生进行熟练的口头表达能力训练，达到脱口而出进行流利表达的水平。在这个过程中，教师们始终围绕本部分重点功能话题，对学生进行强化训练，最后达到初步的能力训练目的。

　　第二是SectionB部分阅读课教学。该部分内容相对SectionA相对综合，内容复杂，话题宽泛，更有利于学生综合运用语言能力培养。教师在进行这个部分的教学内容处理和活动设计时，充分考虑到内容的复杂性和话题的多样性，密切关注学生生活话题，挖掘教材内涵，精心设计需要展开的话题讨论内容，使学生在课堂上有话可说，有话想说，从而达到培养学生阅读能力和表达能力形成的有机统一。

　　第三是Reading部分阅读课教学。从高一年级下开始，每个单元末都增加了一个长篇阅读短文，这篇文章单从字数上来说，是SectionA和SectionB的内容总和;

　　第四，订阅《英语周报》，以报刊阅读为载体，培养学生阅读习惯，通过阅读拓展学生视野，丰富学生知识，在阅读过程中培养学生各项综合能力的提高。

　　第五，通过学校举办讲英语小故事比赛、阅读能力竞赛等活动的开展，提高学生学习兴趣，培养学生进行表达的能力。

　　4.分年级制订课题开展的具体规划：

　　第一、二月份课题组教师分析学生情况、教材特点和所用资料上与阅读训练相关的材料，提出适合本年级特点的课题工作思路和具体操作方法。

　　1、备课组分析教材。

　　2、备课组分析学生情况。

　　3、各备课组提出相关工作思路和具体方法。

　　分析问题，发现问题，提出解决问题方案。拟定课题研究计划。

　　第二、六月份1、高二开展书写英语精彩文章比赛。汇总课题开展情况，交流课题开展过程中的经验和教训，提出下两个学月课题开展过程中需要调整的.思路和方法。

　　第三、七月份

　　课题组组织学生讲英语小故事比赛和书法比赛，通过年级竞赛，检测前期工作效果，并能提高学生的学习兴趣。

　　第四、课题组教师根据课题研究的需要每人上一堂与阅读相关的公开课。在研究会上教师之间相互交流、成果共享、共同提高。及时反馈课题开展的情况。为推动课题的有效开展提供了有力的保障。

　　第五、学期末，课题组教师总结一学期课题开展的得失，并提出下一学期课题研究方向。阶段检测，进行总结，研究阶段课题开展结果，总结经验，以备课题更加有效地开展。

　　二、课题研究成果

　　1.进一步明确课题研究的基本教学策略

　　课题研究全组教师参与，以教研组为单位开展，有利于集中时间进行研讨。提高了我组教师的理论研究水平。

　　2、确立了我校课题研究的基本教学原则

　　(1)与课改相结合的原则

　　(2)与学校英语组教师和学生发展特色相结合的原则。

　　(3)与学生能力发展相结合的原则。

课题研究计划9

　　课题研究计划是一份具体的实施计划书，用于规划和安排课题研究的各项工作。制定课题研究计划的目的是为了确保研究过程的有序进行，提高研究效率，达到预期研究目标。以下是制定课题研究计划的步骤：

　　1、明确研究目标：首先要明确课题研究的目标，确定要解决的问题或要探索的方向。

　　2、制定研究问题：根据研究目标，进一步细化研究问题，明确需要回答的具体问题，确保研究的针对性和实用性。

　　3、制定研究方法：根据研究问题，选择适当的研究方法和技术手段，如实验、调查、文献分析等，确保研究方法的科学性和可行性。

　　4、确定研究步骤：根据研究方法，确定每个研究步骤的具体内容和时间安排，确保研究过程的'有序进行。

　　5、编制工作计划：将确定的研究步骤按照时间顺序编制成工作计划表，明确每个步骤的工作内容、起止时间和责任人，确保研究进度的控制和监督。

　　6、制定资源计划：根据研究需要，确定所需资源，包括人力、物力、财力等，合理安排和利用资源，确保研究所需条件的满足。

　　7、风险评估与应对措施：对可能出现的风险和问题进行评估，制定相应的应对措施，提前准备和预防可能的困难和挑战。

　　8、实施和监督：按照制定的计划开始执行研究工作，并不断监督和调整，确保研究进展顺利，并及时解决出现的问题。

　　9、总结和评估：在研究完成后，对研究结果进行总结和评估，分析研究的优点和不足，为今后的研究提供经验和借鉴。以上是制定课题研究计划的一般步骤，具体的制定过程可以根据实际情况进行适当调整和补充。制定好的研究计划将有助于指导研究过程的顺利进行，提高研究的质量和效果。

课题研究计划10

　　一、任教学科：

　　语文

　　二、研究的课题：

　　小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究

　　三、个人子课题：

　　小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

　　四、研究目的：

　　（1）探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的.途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。

　　（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

　　五、课题研究的主要内容：

　　小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究

　　六、研究措施：

　　1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

　　4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

　　七、工作安排：

　　二月份：

　　（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

　　（2）学习课题组课题总方案。

　　（3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。

　　（4）制定个人课题研究计划。

　　三月份：

　　（1）参加开题仪式。

　　（2）建立学生个人跟踪档案。

　　（3）在语文课题组内听课。

　　（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。

　　四月份：

　　（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。

　　（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

　　（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。

　　五月份：

　　（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。

　　（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。

　　（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　（4）上一堂课题研讨课。

　　（5）注意及时收集、整理、上传资料。

　　六月份：

　　（1）撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流

　　（2）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。

　　（3）整理个人子课题研究资料。

课题研究计划11

　　一、课题名称：快乐体育在课堂教学中的运用

　　二、目标和要求

　　为了响应“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育运动号召精神，我校体育教研组的全体教师要充分利用体育课这块体育锻炼主阵地，促使学生积极参与到体育活动中来，教师要采取多种科学有趣味的练习方法，让学生在体育课中愉快的锻炼，享受体育、享受快乐。为达到以上目标各体育教师要加强理论学习，特别是“活力课堂”理论学习，上好一节课题研究课，在研究过程中及时写好教学随想、教学反思，最后完成一篇高质量的课题研究论文，进行阶段性成果的'展示汇报、交流。

　　三、主要工作和活动

　　1、加强理论学习

　　各体育教师平时要加强和课题有关的理论知识学习，熟悉“快乐体育”的内涵，掌握正确的研究方法，在学习过程中要及时做好笔记，摘录，以此提高自身的理论修养。

　　2、读书心得，《活力课堂—我的思考》

　　结合《活力课堂—我的思考》的学习活动，各教师要结合自己的教学实际，写一篇读书心得体会。第5、9、13周

　　3、读书交流、研讨活动利用学校组织的教研组活动时间，积极开展读书心得交流活动，每位教师要准备好发言，发言时间为5分钟左右。

　　4、研究课上课、评课、交流各体育教师要精心设计一节课题研究课，并在规定时间内进行上课，无特殊情况其他教师要全程参与听课，课后要及时开展评课、交流活动，第16周

　　5、教育、教学案例撰写评比在课题研究实施过程中，各体育教师要积极撰写教学案例，要体现出“快乐体育”的主题，并进行优秀案例的评比活动。第17周

　　6、课题研究专题论文撰写评比在课题研究末期，各体育教师要积极撰写论文，至少1篇，论文的撰写要围绕“快乐体育在课堂教学中的运用”这个主题，并参与评比活动。第18周

　　7、研究课教案、评析撰写评比各体育教师要精心设计一份详细的课题研究教案与评析，并参与学校的评比活动。第20周

　　8、课题研究成果汇报交流学期结束前，各体育教师要进行课题研究成果的汇报与交流，成果形式有优秀课展示、论文案例随想获奖、学生获奖、学生体育运动成绩单等。

　　9、利用网络平台开展课题研究交流、成果推行。各体育教师把先进经验及研究成果在校园网上发布出来，大家进行交流，推广先进做法。

课题研究计划12

　　一、指导思想

　　“策略”一词引入教学领域后，引进了人们对教学活动的重新认识，人们更自觉地把教学理解为有明确目标的、有各种最优化的手段与方法以保证目标实现的系统。所以，教学策略的研究应先与教学过程的实施，并优化于教学实施的全部过程中。

　　优化后的教学策略不仅能提升教学质量，对学生的潜能发展也有深远的影响。所以，教学策略的研究，既是教学理论发展的必然，也是教学实践的需要。因此，教学策略的研究已成为教学研究的一个重要课题。

　　二、我们希望通过这样的课题研究，得到一些实践价值：

　　（1）调研现状：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题实验的现实基础。

　　（2）研究策略：

　　①查找已有的与有效教学策略相关的文献、资料、成果，遵循认知规律，把握学生特征，开阔视野，转变观念，汲取先进理念。

　　②走进课堂，广泛听课，搜集教学案例。

　　③开展问卷调查，了解教师教学和学生学习动态。

　　④分析教学过程中存在的`问题，优化教学策略并运用于教学之中。

　　⑤征求教师意见，综合客观评估，搞好落实衔接。

　　（3）形成策略：结合调查与研究展开综合性评估，最终针对不同课程和学生形成一套行之有效的教学策略，旨在数学学习的同时激发学生的潜能，积蓄教师的能量，促进学生和教师的持续发展。

　　三、组织措施

　　1、课题组争取每月组织一次专题活动，确定本月课题研究的方向，让组内成员了解本月研究内容，并且根据课题实施过程中遇到的问题来调整具体的研究措施。

　　2、组织小组成员，收集与本课题有关的资料，并对资料进行分析探讨。

　　3、认真做好教师课堂教学和学生课堂学习调查与分析，为后续研究提供真实有效的资料。

　　4、认真撰写与研究内容相关的心得、过程性报告、对于具体案例的分析、定期做好相关小结。

　　5、加强课题研究的过程管理，认真做好过程记录，不断总结反思，及时搜集保存相关研究资料。

　　6、课题组成员在课题组期限内根据自己所教的年级与班级进行研究，及时撰写心得。

　　7、对于过程性材料进行分析整理，撰写最终成果报告。

　　四、时间安排

　　三、四月份

　　1、召开课题组会议，做好组织发动工作

　　2、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的收集。

　　3、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的筛选与整理，找出其对于本课题的研究有帮助的文献。

　　4、组织教师学习相关理论，为课题研究做好理论上的准备。

　　5、组织完成《课题研究论证报告》和《申报评书》，上交材料。

　　五月份

　　1、组织教师讨论、完成课题计划。

　　2、开展对于课堂教学现状的调查。

　　3、分析常态化课堂教学中存在的问题及原因。

　　4、初步探索小学数学课堂教学的策略。

　　5、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

　　六月份