幼儿教师观察记录《把“真诚”给“宝贝”》
记得一次上英语课，我正认真的教宝贝们在读单词，突然看见一个宝贝低着头不知在玩什么，反正就是不看黑板，也不看我，当时我很生气，并大声呵斥道：扬扬，你在干什么，这个单词你会读吗?他一声不吭，耷拉着脑袋，好像犯了什么错误似的，我又问了一遍：你会读吗?只会其中的两个单词，扬扬回答到。我降低了音量说：先把会的说出来，大胆一点，老师相信你，Summer、 Winter，接下来他一直不说话，我轻轻的说：知道为什么不会吗?觉得这样做对吗?他依旧不说话，我又问：认为这样是对的吗?他慢吞吞的说：老师我知道这样不对，下次不敢了，对不起!我微笑着说：好吧，既然知道错了，下次上课认真听讲就好了，坐下吧。
第二天下午上课时，我再次让幼儿去复习学习过的单词，当我再次让他起来回答问题时，他马上振振有词的说：老师，今天我全会读，我开心的与他玩起了捉迷藏的游戏，并随手拿出一张单词卡让他读，结果他很快的读了出来，并且回答的非常准确，当时我就奖励了一个笑脸给他，并当着全班宝贝们表扬了他，也看到他特别腼腆的笑了。
的确，幼儿正处在似懂非懂阶段，很多事情不知道该做不该做。作为教师的我是不是应该多去细心、耐心地去教育引导宝贝们呢?如果当时我采取别的方式教育宝贝们，其又会是什么样的'结果呢?其实幼儿的心理是很容易受到影响的，教师的一言一行都会让宝贝们铭记在心，一味的对幼儿吼骂、漠视、置之不理，这样就会让幼儿心理受到更大伤害，对于不同的幼儿还应该取不同的教育方法，深入了解每个宝贝们的性格、特点、爱好，才能让幼儿的身心得到全面健康的发展。
我不禁感叹道：作为幼儿园的教师，应该用真诚的鼓励来帮助宝贝们，也希望看到宝贝们进步并获得成功，相反，也应该允许宝贝们失败，同时不要忘记留给宝贝们时间和空间，这样才会在我们的掌声中走向成功!
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