幼儿中班家访记录

时间：2024-07-22 14:39:52 丹记录我要投稿

幼儿中班家访记录（精选30篇）

　　家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面是小编为大家整理的幼儿中班家访记录，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿中班家访记录（精选30篇）

　　幼儿中班家访记录 1

　　家访时间：

　　x月

　　家访对象：

　　家访教师：

　　x教师、x教师、x教师

　　幼儿在园情景：

　　xx是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。

　　家访过程：

　　1.教师了解幼儿在家的生活习惯。

　　2.教师反映幼儿在园的'一些情景。

　　要求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听教师指令。

　　幼儿中班家访记录 2

　　班级：

　　中班

　　对象：

　　时间：

　　九月份

　　电话：

　　xxxxxxxxx

　　家访内容

　　原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

　　老师：朱xx的'妈妈，你好！近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话，午睡时也是如此。

　　家长：

　　（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

　　效果：

　　通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

　　幼儿中班家访记录 3

　　家访时间：

　　9月7日

　　家访对象：

　　郁xx

　　住址：

　　xx镇xx村xx堂xx号班级中班

　　家访教师：

　　夏xx

　　家访目的`：

　　郁xx最近在吃饭时吃的比较快，但总是有很多饭粒会掉在桌子上，有时还会掉到地上。

　　解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快，注意卫生，督促他改掉饭粒的坏习惯。

　　幼儿中班家访记录 4

　　家访时间

　　20xx年4月23日

　　家访对象

　　xxx

　　家访教师

　　赖老师。何老师。林老师

　　幼儿在园情况

　　畅畅是一个很含蓄的孩子，在园的表现较好，平时很有礼貌，早晚回离园都跟老师打招呼，跟朋友们相处的很好，学习方面也很认真，只希望你能大胆些。

　　家访过程

　　1、反应幼儿在园的.表现。

　　2、了解幼儿在家的表现。

　　要求家长配合情况请家长积极配合老师帮助幼儿变得开朗、外向些。

　　幼儿中班家访记录 5

　　家访目的：

　　让幼儿知道自身的缺点与错误

　　家访记录：

　　小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的`习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

　　家访的成效：

　　通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

　　幼儿中班家访记录 6

　　家访时间

　　5月11日

　　家访对象

　　王xx

　　家访教师

　　李老师、刘老师、黄老师

　　幼儿在园情况

　　小朋友在园里的表现良好、比较好动、好玩、平时一旦被老师批评就会哭脸、有时他一生气连老师也打、有时喜欢带头说话起哄、排队喜欢抱着前面的'那个小朋友、学习要要加油、只要改掉那些不好的习惯就更好了、

　　家访过程

　　1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。

　　2、老师了解幼儿在家的一些情况。

　　要求家长配合情况

　　请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏、及时改掉不好的习惯、家长在家多引导幼儿学习功课、

　　幼儿中班家访记录 7

　　家访时间

　　家访对象

　　家访教师

　　张教师。范教师。

　　幼儿在园情景

　　琪琪小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好，平时很有礼貌，这个学期老是学一些不好的动作，不怎样会分辨好坏，喜欢就学，就模范。可是学习那方面还是不错的，可是写字方面和画画还是没什么提高，这方面需要加强了哦。

　　家访过程

　　1、了解幼儿在家的表现

　　2、了解幼儿在园日常生活的情景。

　　要求家长配合情景

　　提议家长不要让幼儿看太多的`电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯

　　幼儿中班家访记录 8

　　幼儿姓名：

　　xxx

　　访问对象：

　　爷爷、妈妈

　　教师：

　　杨老师、刘老师

　　联系内容：

　　向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

　　家长意见：

　　洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭？

　　教师意见及对策：

　　洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的'开心果呢！我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。

　　幼儿中班家访记录 9

　　家访时间

　　5月11日

　　家访对象

　　纪xx

　　家访教师

　　李老师刘老师

　　幼儿在园情况

　　昱安是个活泼的小朋友，大胆表现，语言能力较好。但个别时候在学习上较易开小差,没有自信。

　　家访过程

　　1.向家长了解幼儿在家的.情况(优点和缺点)。

　　2.了解家长对园和老师的要求与建议。

　　3.针对孩子的弱点谈谈家园共同引导的措施。

　　4.向家长说说本班教学情况。

　　要求家长配合情况

　　根据孩子爱学习的兴趣加强学习要求，家园共同培养孩子良好的饮食习惯提高幼儿身体素质

　　幼儿中班家访记录 10

　　家访时间

　　5月24日

　　家访对象

　　李xx

　　家访教师

　　李老师、刘老师、黄老师

　　幼儿在园情况

　　小桦小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好,平时很有礼貌,这个学期老是学一些不好的.动作,不怎么会分辨好坏,喜欢就学,就模范！不过学习那方面还是不错的,但是写字方面和画画还是没什么进步,这方面需要加强了哦

　　家访过程

　　1,了解幼儿在家的表现

　　2,了解幼儿在园日常生活的情况。

　　要求家长配合情况

　　建议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯

　　幼儿中班家访记录 11

　　家访时间：

　　20xx年7月28日

　　家访地点：

　　育才都市家园，小懋家。

　　家访目的：

　　孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母爱。期望经过家访让孩子感受到教师是关爱他的'。

　　家访过程：

　　首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够梦想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。

　　家访反思：

　　我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应当多了解孩子，尽班主任的职责多帮忙孩子。

　　幼儿中班家访记录 12

　　班级：

　　中班

　　对象：

　　小蔡

　　时间：

　　5月份

　　家访内容

　　原因：蔡小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

　　老师：蔡妈妈，你好！近段时间，你家蔡小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。家长：

　　在家访中的实录：走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说"老师好！"她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好！身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的`心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。（以上是妈妈的描述）。

　　存在的问题及教师的反思：

　　由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。我们应该为孩子做些什么？

　　宝宝们的困难在哪：

　　幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。如何让宝宝爱上幼儿园：

　　消除恐惧感

　　借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一起来上幼儿园。让宝宝心理知道爸爸妈妈也来过这里，让宝宝在安心的情况下对幼儿园进行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。

　　提高孩子的适应能力

　　宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢？那好像是不一定的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好！使孩子对家庭有依赖性，对家长更有依赖性，比方说："孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，""入厕一定要老师帮忙"一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。老师请宝宝自己做一些小事他就会哭着要大人。，所以家长因该理性的处理问题。要知道从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。

　　幼儿中班家访记录 13

　　家访目的：

　　幼儿做事没耐心。

　　家访记录：

　　经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐。逐渐培养孩子良好的学习习惯。

　　家访心得：

　　父母工作较忙，没时间顾及幼儿日常中性格的`培养，同时长辈对幼儿的宠爱太过严重，不知道如何正确的带孩子。

　　幼儿中班家访记录 14

　　家访目的.：

　　上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。

　　家访记录：

　　佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。

　　家访心得：

　　经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　幼儿中班家访记录 15

　　家访目的：

　　让幼儿知道自身的缺点与错误。

　　家访记录：

　　敏敏小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到蕾蕾的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他母亲就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他母亲听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

　　家访的'成效：

　　通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长远发展。

　　幼儿中班家访记录 16

　　家访地点：

　　xx小朋友的家

　　家访对象：

　　家访目的：

　　xx小朋友最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解最近一段时间孩子在家的表现。

　　交流情况：

　　根据家长反映xx小朋友在家是个调皮的男孩，可是在幼儿园却不爱说话。xx小朋友的爸爸妈妈很是头疼。我们也将xx小朋友在幼儿园经常上课精神不集中，爱走神的情况告诉了他的爸爸妈妈。并表示喜欢爸爸妈妈多让孩子和其他小朋友一起玩耍，能够打开他的心扉。并在平时的时候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活动或亲子游戏，帮助xx能够变得开朗和注意力集中。

　　家访反馈：

　　通过老师和家长的交流情况，家长表示自己确实忽视了孩子的'一些教育问题。感谢老师在幼儿园对孩子的关心和照顾。愿意和老师多联系，共同解决孩子遇到的问题。

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　　家访目的：

　　让幼儿养成良好的学习习惯

　　家访记录：

　　小一小朋友是一个聪明可爱的.孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对小一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

　　家访的成效：

　　帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

　　幼儿中班家访记录 18

　　家访时间：

　　家访对象：

　　家访教师：

　　幼儿在园情况

　　xx小朋友在园表现很好，有礼貌友爱相处融洽。接受能力不错，适应能力很强，自己主动喝水，午休自己很自觉，喜欢户外活动。很爱锻炼，讲道理。上课认真听讲，记忆力和语言表达能力有需改善。

　　家纺过程

　　在家良好，有礼貌尊敬长辈，喜欢和爷爷去户外锻炼，懂得分享，和爷爷奶奶爸爸妈妈一起分享在幼儿园的有趣事件，在家里会自己尝试着自己编儿歌，把老师教过的内容和爷爷奶奶一起学习，喜欢当小老师当的有模有样。自己主动睡觉，吃饭较慢。

　　要求家长配合情况

　　请家长在家多监督孩子的学习，教导孩子主动学习，要求孩子不能够总是贪玩，要养成良好的`习惯。吃饭要专心吃，多与孩子沟通，引导孩子培养阅读的兴趣。

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　　家访时间：

　　家访对象：

　　家访教师：

　　幼儿在园情况：

　　淘淘小朋友性格活泼开朗，不论在课堂上还是户外活动中都配合老师，并能与其他小朋友友好相处。该安静时能安静认真听讲。一日常规、习惯形成的很棒。课堂上能积极举手发言。吃饭、午睡都较棒。但淘淘小朋友不会及时穿脱衣服，需要老师提醒。

　　在排球活动中，动作协调性较弱，请家长每天与幼儿进行户外活动半小时，如抛接球、排球、走独木桥、投沙包等活动。

　　总的'来说淘淘是个很聪明、有纪律的好孩子。

　　幼儿中班家访记录 20

　　一、家访对象及家庭情况：

　　小明，男，4岁半，家中父母均在职场工作，由祖父母照顾日常起居。家庭环境整洁，家庭教育氛围良好。

　　二、家访内容与观察记录：

　　1、家庭教育方式：小明的祖父母注重他的生活习惯培养和学习兴趣引导，每天会陪他阅读和做手工活动。

　　2、学习习惯：小明在家能够主动完成简单的`图画作业，并对认字有浓厚的兴趣。

　　3、社交能力：与祖父母交流积极，但对外人显得较为内向，需要进一步提升社交技巧。

　　4、兴趣爱好：喜欢画画和听故事，家中有许多儿童图书和绘画用具。

　　三、交流沟通与建议：

　　与家长进行了深入交谈，了解到家长对于孩子在幼儿园的表现比较关心，特别是人际交往方面。因此，建议家长可以多创造机会让孩子接触同龄人，增强其适应集体生活的能力；同时，建议家长继续保持和支持小明的阅读与绘画兴趣，家园共同培养孩子的多元智能发展。

　　四、后续跟进计划：

　　在园所内加强小明的社交训练，如设置小组合作游戏等，关注他在集体中的表现并给予适当引导；与家长保持联系，定期反馈小明在校情况，共同关注其成长进步。

　　幼儿中班家访记录 21

　　家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　　家访记录：

　　xx是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，午时放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和教师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　　家访的.成效：

　　经过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情景，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

　　幼儿中班家访记录 22

　　家访时间：2月

　　家访对象：卢xx

　　家访教师：肖老师、刘老师、余老师

　　幼儿在园情况：

　　研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!

　　家访过程：

　　1,教师了解幼儿在家的`生活习惯。

　　2,教师反映幼儿在园的一些情况。

　　要求家长配合情况

　　希望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。

　　幼儿中班家访记录 23

　　家访日期：

　　家访对象：佳佳

　　家访目的：

　　本次家访的目的在于了解幼儿在家庭环境中的情况，以便更好地与家长合作，促进幼儿在家和在园的健康成长和发展。

　　幼儿在园情况：

　　在园里，佳佳展现出了积极好动的特点，喜欢参与各种活动，与同伴相处融洽。她在绘画、游戏和音乐活动中表现出了一定的'创造力和想象力，但有时也可能表现出一些对规则的挑战。

　　幼儿在家情况：

　　根据家长的反馈，佳佳在家中表现出了独立性和好奇心，喜欢模仿大人的行为，但有时也会出现情绪波动较大的情况，可能会因为一些小事而情绪失控。

　　幼儿中班家访记录 24

　　家访日期：

　　家访对象：乐乐

　　家访目的：

　　此次家访的目的在于建立家校沟通的桥梁，了解幼儿在家和在园的表现，以促进家庭与园所的合作，共同关心和支持幼儿的成长。

　　幼儿在园情况：

　　乐乐在园里展现出了与同伴良好的.相处能力，喜欢参与各项活动，表现出了一定的领导潜力。但在团体活动中，有时会表现出一些个人主义的倾向，需要我们引导其学会团队合作和分享的重要性。

　　幼儿在家情况：

　　家长反映，乐乐在家中表现得较为独立，喜欢模仿大人的行为，但有时也会显现出对某些事物的过度依赖，尤其是在面对新环境或陌生人时，会显得有些胆怯。

　　幼儿中班家访记录 25

　　家访日期：

　　家访对象：希希

　　家访目的：

　　此次家访旨在与家长交流，了解幼儿在家庭和园所的表现情况，以促进家园合作，共同关心和支持幼儿的成长。

　　幼儿在园情况：

　　希希在园中表现积极活泼，喜欢与同伴互动，参与各项活动。她具有较强的好奇心和探索欲，经常表现出对新事物的兴趣和求知欲。然而，在团体活动中，有时会出现一些情绪波动，需要我们关注和引导。

　　幼儿在家情况：

　　家长反映，在家中，希希表现得较为独立，喜欢模仿大人的.行为，但有时也会显露出一些倔强的性格特点。在家庭生活中，她能够较好地完成一些简单的自助活动，但也会出现一些情绪上的波动。

　　通过家访，我们将更加全面地了解希希的情况，并与家长共同制定适合其成长的调整策略，为其健康成长提供更好的支持和指导。

　　幼儿中班家访记录 26

　　家访日期：

　　家访对象：巽巽

　　家访目的：

　　本次家访的目的在于与家长交流，深入了解幼儿在家庭和园所的表现情况，促进家园合作，共同关心和支持幼儿的`成长和发展。

　　幼儿在园情况：

　　在园所中，巽巽表现活泼好动，乐于尝试新事物，与同伴相处融洽。他/她在学习中表现出积极性和好奇心，善于观察和模仿。但在一些团体活动中，可能会出现较为软弱的表现，需要我们给予更多的鼓励和引导。

　　幼儿在家情况：

　　家长反映，在家中，巽巽较为独立，能够完成一些简单的自理活动，但有时会显露出一些倔强的一面。在家庭生活中，他/她表现得亲切友善，喜欢与家人分享生活中的点滴。

　　幼儿中班家访记录 27

　　家访日期：

　　家访对象：可可

　　家访目的：

　　此次家访旨在与家长深入沟通，了解幼儿在家庭和园所的表现情况，促进家园合作，共同关心和支持幼儿的健康成长。

　　幼儿在园情况：

　　可可在园所中展现出活泼可爱的.一面，热爱参与各项活动，表现出对学习的浓厚兴趣。他/她与同伴相处融洽，表现出较强的合作精神，但有时可能表现出一些过于依赖成人的倾向，需要我们给予适度的独立性培养。

　　幼儿在家情况：

　　家长反映，在家庭中，可可表现得较为独立，乐于帮助家人，但有时会显露出一些冲动的行为。在日常生活中，他/她能够独立完成一些简单的任务，但也会出现一些情绪上的波动。

　　幼儿中班家访记录 28

　　家访时间：20xx年11月30日

　　家访地点：果果小朋友的家

　　家访对象：父母

　　家访目的：了解幼儿在家的表现情况，了解家庭教育情况，促进家园合作，共同关注孩子的成长。

　　交流情况：

　　我们园长带领保教主任及教师准时到达小朋友果果的家中。果果的父母热情地接待了我们，向我们介绍了他们的家庭背景和对孩子的教育理念。在和果果的爸爸妈妈交流中，我们感受到他们非常重视孩子的成长，对孩子的学习和生活都进行了耐心细致的关心和引导。

　　通过和家长的交流，我们了解到果果在家里表现得非常活泼开朗，喜欢和家人一起玩耍，而且在学习上也很用心。他们特别提到，果果在幼儿园中表现得很积极，喜欢参与各种活动，并且与小伙伴们相处融洽。但家长也表示，果果有时候可能会有点固执和急躁，希望幼儿园老师在教育上能够更多地引导他学会耐心和理解。

　　家访中，我们向家长介绍了幼儿园本学期的教学内容和活动安排，以及我们在幼儿教育方面的教学理念。我们与家长达成共识，将共同努力帮助果果更好地适应幼儿园生活，培养其综合素质和社交能力。

　　家访反馈：

　　此次家访使我们更加了解了果果在家庭环境中的表现情况，同时也与家长建立了更紧密的联系。家长的关心和支持是孩子成长的'重要保障，我们将继续与家长保持沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。通过家园合作，我们相信果果在幼儿园和家庭的共同呵护下，将会茁壮成长，取得更好的进步和发展。我们衷心感谢家长对我们工作的信任和支持，也期待未来的更多合作，为每个孩子的成长贡献力量，家园共育！

　　幼儿中班家访记录 29

　　家访时间：20xx年xx月xx日

　　家访地点：xx小朋友的家

　　家访对象：xx

　　家访目的：了解家长对园和老师的要求和建议，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯

　　交流情况：

　　跟XX小朋友的家长交谈时，家长询问改幼儿在园所的.表现，XX小朋友在园表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师都打，有时喜欢带头说话起哄。家长得知这个情况时，没有批评孩子，而是先向老师表示歉意。并说明了该幼儿在家的情况。XX小朋友是独生子，在家平时就是一个人看电视，没有别的小朋友和他一起玩。但是他的妈妈说，她知道xx小朋友是很想有好朋友的，但是因为妈妈和爸爸的工作繁忙，没有办法带他去结交其他小朋友。爷爷奶奶也在外地，不能过来照看他，所以对孩子的陪伴时间不多。孩子多数在发脾气的时候也是不管，让他自己冷静，久而久之就养成了这个习惯。

　　家访反馈：

　　帮助家长真正的了解到幼儿在园的情况，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同达到教育的目的。

　　幼儿中班家访记录 30

　　家访目的：让幼儿养成学习习惯

　　家访实录：

　　小宇我们班年龄比较大的幼儿，但是与他的大年龄不相称的.是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。但是这种优势在他身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。

　　家访心得：

　　通过与他妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。

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