幼儿园大班教育观察记录

时间：2024-07-06 23:34:50 诗琳记录我要投稿

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幼儿园大班教育观察记录（精选10篇）

　　在我们平凡无奇的学生时代，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。想要一份整理好的知识点吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教育观察记录，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教育观察记录（精选10篇）

　　幼儿园大班教育观察记录 1

　　姓名：

　　性别：男

　　时间：4.15

　　地点：小花园

　　行为表现

　　在开展“找春天”的活动时候，大家来到了小花园里找找春天的足迹。徐书成小朋友发现大多数的树都是叶子在去年冬天都掉光了，现在春天又长出了新的嫩叶子，但有一种树一直都是绿色的，现在反而有一些叶子变成了红色的，然后就掉了下来。怎么会这样呢?他的发现引起了许多同伴的兴趣。

　　教育过程

　　徐书成的发现来了更多的孩子对石楠树的关注。有孩子还发现了有一棵枫树也是红色的，但枫树的叶子从小长大都是红色的，但石楠树的叶子是从绿色变成了红色，等红色慢慢褪去叶子就从树干上掉下来。我和幼儿一起观察了石楠。他们发现叶子比较坚实，有一面是亮亮的，边缘还长了许多的小刺，新长出来的叶子是绿色的，等到变老的时候就变成红色。它和其他的落叶的时间是不同的，大数的树是秋天落叶的，但它去是春天落叶。“为什么石楠树的叶子会由绿色变红色呢?”大家一起回家和爸爸妈妈查找相关资料,比一比谁知道得多。

　　第二天，徐书成兴致勃勃地告诉大家，他找的答案“原来绿色色素叫它叶绿素，黄色或橙色的胡萝卜色素。植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素，就像变色龙。它在酸性液中呈红色，随着季节更替，气温、日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生变化。”旁边的小朋友补充道:“有些树种的树叶会产生大量的红色花青素，叶子就开始变红了。”还有小朋友从资料少数知道了：“夏季很热的时候，叶子会变成亮绿色，在炎炎夏日中，让人们觉得很凉爽。”孩子们发现的'真多啊，我也收集了一些资料，发现幼儿园种的是一种红叶石楠树，是蔷薇科石楠属杂交种的统称，为常绿小乔木，因其新梢和嫩叶鲜红而得名。春秋两季，红叶石楠的新梢和嫩叶火红，色彩艳丽持久，极具生机。”

　　效果

　　通过“找春天”的活动，幼儿能走进身边的大自然，自主探索春天的“足迹”，寻找自己想要的答案。徐书成是一个细心的小朋友，他的自主探究能力在一次次的观察、思考的过程得到了较大的提高，这次发现石楠树叶变红，再次体现了他爱观察、爱动脑的好习惯。每次有新的发现，他都能感受到在大自然中自主探索的方式带来的乐趣。孩子们通过一起查阅资料共同学习，尝试了不同的学习方法，丰富了孩子的视野，拓宽了孩子们的生活经验，同时也能锻炼了徐书成的大胆提问。

　　幼儿园大班教育观察记录 2

　　观察实录：

　　刚布置完作业,嘉贺表现还不错,积极地拿出了本和笔,但是,还不到两分钟他就开始不安,坐不住,抬头看了看,看到我正在看他,他又低下头接着写。然后,我适时表扬了嘉贺。但是没过一会儿,他又回头和后面的小朋友说话,我就告诉他,现在上课了,下课再说。然后他乖乖地转了过来。可是不到五分钟,他又开始和旁边的小朋友说话,这次,我坐到他旁边说：“我来看你写。”我发现有一个小朋友为了写的快,竟然只写“太”不写“阳”。而嘉贺是按我的要求完成的,所以我又表扬了他,这次他很高兴,也就安静的写作业了。虽然最后他还是没有完成作业,但是,过程还是比较好的.。

　　分析：

　　嘉贺从以前上课爱说话,不认真听讲,在我的帮助下能够比较独立安静的在短时间内认真写作业,让我看到前一段时间教育的成果以及对他充分接纳,鼓励和帮助的意义。虽然嘉贺现在还不能按时按量地完成作业,但他能在短时间内较独立安静的完成,已经取得了一定成功。

　　建议：

　　1、充分接纳和鼓励幼儿练习：接纳他偶尔的小动作,不要过分批评,应不断鼓励和练习,在这个过程中帮助他培养耐性和增强自信。

　　2、继续锻炼他的耐性：在美术课和书写课上,通过鼓励和表扬等方式,让他更加有耐心的完成作业。

　　3、家园同步,帮助孩子更快提高：建议嘉贺家长,在最初阶段,他写作业的时候,陪他一块写,监督他完成,然后他养成习惯后,再让他独立完成作业,这样有助于他更好的培养耐心,从而积极主动地完成作业。

　　幼儿园大班教育观察记录 3

　　幼儿基本情况：

　　凡凡是我班的皮大王之一，但是比害怕老，一看到老看着他上着脖子假装很乖的子。只要老一身上又恢复原状，和其他同伴追逐、打，有整个教室只听他那尖尖的嗓，如果哪个小朋友被欺了或者哭鼻子了一定是凡凡第一个跑来告状。

　　察与：

　　吃完快要走近教室口，在走廊里我就听了凡凡在盥洗室里用他那特有的尖嗓跟在争着什么，走近一听，原来是了一肥皂跟涛涛在呢。看到我走盥洗室，凡凡没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打，一口吃地解一用手比划着：“眭、眭、眭老老，凡凡他、他不我、我洗手的肥皂。 ”凡凡也不甘落后，上大声解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想他把肥皂都用光的。 ”

　　理性分析：

　　凡凡和涛涛在教的管理盲区活，生争肥皂也就不足奇，因凡凡一向喜多管事，打小告，看到涛涛洗手用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个生养的孩子，在家中的影响下比生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了涛涛，然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），涛涛听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。”看着凡凡一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢？”“没有。 ”凡凡的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的`样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。凡凡是个聪明的孩子，在老师的提醒下马上跟涛涛道了歉。

　　幼儿园大班教育观察记录 4

　　观察日期：XXXX年XX月XX日

　　观察对象：小朱

　　今天，我观察了小朱在幼儿园大班中的表现。小朱是一个非常活泼的孩子，他总是充满了好奇心，对周围的事物充满探究渴望。

　　在数学活动中，我发现小朱非常专注。他认真听老师讲解，积极回答问题，而且他的思维非常敏捷，很快就掌握了新知识。在搭积木游戏中，小朱展现出了很好的空间感和手眼协调能力。他不仅能够按照图纸搭建复杂的`模型，还能发挥想象力，创造出自己的作品。

　　午休时间，我发现小朱很有责任感。他主动帮助其他小朋友收拾床铺，还帮老师搬椅子。这些小小的举动让我看到了他优秀的品质。

　　幼儿园大班教育观察记录 5

　　观察记录：

　　绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，林xx并没有理会我，他仍然在埋头画画——这是他从上学期转入我班以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的。当多数幼儿已经站好的时候，林xx才起身，然后向队伍的最后边走过去，走到蒋xx的桌子前，他看到有几个小朋友正在看蒋xx的画，林xx拿起桌子上的黑色勾边笔就在蒋xx的画纸上随手画了两下。这时陈xx跑过来告状说：老师，林xx在蒋xx的画上乱画。”林xx也跟着蒋xx过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子！

　　喝完水，林xx坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在蒋xx的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：我怕弄脏我的.画。”

　　教育评价：

　　孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。现在的孩子都是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求回报，孩子认为：被他人关爱是理所当然的。长此以往，孩子总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱。如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。学龄前是情感发展的关键期，在这个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。

　　教育措施：

　　在活动中，捕捉幼儿心理的真实思想，引导幼儿在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，使幼儿身心和谐发展。

　　幼儿园大班教育观察记录 6

　　观察日期：XXXX年XX月XX日

　　观察对象：小明

　　今天我对小明进行了观察。他是一个活泼好动的小男孩，总是充满好奇心。在活动中，他积极参与，展现出了很好的团队协作精神和创新思维。

　　在数学活动中，老师给孩子们提出了一个关于图形分类的问题。小明很快就想出了自己的答案，并且主动分享给了其他小朋友。在分享过程中，他还对自己的'思路进行了清晰的解释，让其他小朋友更容易理解。

　　在午休时间，我发现小明很有责任感。他主动帮助其他小朋友整理床铺，并且还帮助他们找到自己的枕头和被子。他的细心和关心让我很感动。

　　幼儿园大班教育观察记录 7

　　观察对象：小陆

　　观察时间：XXXX年XX月XX日

　　观察地点：幼儿园大班教室

　　观察内容：

　　小陆是一个活泼好动的大班孩子，他总是充满好奇心，探索欲强。在今天的`观察中，我发现小陆在画画时特别专注。他选择了自己喜欢的颜色，一笔一笔地认真涂抹着。当画到太阳时，他特别强调了太阳的光芒，用黄色和橙色的彩笔将太阳画得特别亮丽。

　　此外，小陆在活动中表现出了很好的合作精神。当老师组织小朋友们进行集体游戏时，小陆总是积极地参与，与小伙伴们配合默契。在游戏中，他不仅能够完成自己的任务，还会主动帮助其他小朋友，展现出了很好的领导力。

　　观察结论：

　　小陆是一个富有创造力、善于合作的孩子。

　　幼儿园大班教育观察记录 8

　　观察目的：

　　1、通过色彩创意活动培养宝宝玩色的兴趣。

　　2、在活动中以多种方式帮助幼儿树立自信。

　　观察背景：

　　康康入园表现的状况不哭，就是不讲话，胆子很小，总是独自一个人在游戏，老师跟他讲话他也不怎么理，说话声音小小的。在一些有趣的活动中，比如动手操作活动、绘画、音乐、游戏里他都很低调，不爱表现自己，也不愿意参与。

　　实录：

　　今天我组织开展了色彩创意活动“蜗牛慢慢长”，主要目标是幼儿能大胆地运用颜料画螺旋线。在上次活动中一半的宝宝已经画过了，成果展示还不错，宝宝们很有能力的。今天带着另一半的孩子也来画螺旋线，其中就有袁俊康小朋友。在操作前，先让宝宝集体观察蜗牛图片，请小朋友看一看、说一说蜗牛壳是怎样的。在这个过程中，康康小朋友的积极性不是很高，只是偶尔的台头看看图片，不参与发表自己的看法。我提醒他几次，要注意观察，希望他能说一说，可是把他叫起来后，他只是看着我什么也不说。只好再请别的小朋友。到后面的操作活动中，宝宝们都表现出及其兴奋的状态，都要跃跃欲试，有几位宝宝吵着要画蜗牛慢慢长大。讲好绘画中要注意的事项后，宝宝们开始小心地帮蜗牛慢慢长大，边画边说：“蜗牛蜗牛慢慢长，一圈、两圈、三圈”，有不回画的宝宝会向老师求助“老师我不会，老师帮帮我”当我走到康康身边的时候，发现他还没有画，也不拿笔，我问他：“要老师帮忙吗？”他不讲话只是点点头，我握着他的手拿毛笔蘸颜料，让他感受参与作画的乐趣，然后在纸盘中心向外一圈一圈慢慢画，我明显感觉到康康即使在老师的帮助下还是不敢放手去画，小手握的紧紧的，连我都有点困难控制毛笔走向了。等小朋友画好后，我们大家一起欣赏自己“养”的小蜗牛，并重点表扬康康，以我们是好朋友的身份，说我们共同养的小蜗牛和漂亮，并更多的表扬了康康在“养”蜗牛的时候很用心，慢慢的画。以表扬鼓励的方式帮助康康增强自信心。我看到康康拿着自己的作品在认真的看，各个角度的'在看，好像在看一只真的小蜗牛一样，脸上还露出了笑容。可以确定康康有收获。

　　分析：

　　1、性格比较胆小，加上对陌生环境，产生了恐惧与不安的情绪。

　　2、康康品平时表现出来的状态就是比较孤立，不合群，而且对集体性的学习活动不感兴趣。可能和家里的教养方式也有关。

　　3、康康对新鲜事物的接受能力比较弱，接受速度也比较慢，而且缺乏自信。

　　措施：

　　1、想办法激发宝宝的学习兴趣，可以多倾听他表达，教师多与他交流，激发他愿意说的欲望。

　　2、教师要耐心的引导，帮助他建立自信信，蹲下来以朋友的身份与他交流，共同完成作品，降低作品的难度，注重过程的情感体验。

　　3、教师要根据宝宝的能力特点和性格特点提出有针对性的要求，着重培养参与的兴趣。

　　4、及时与家长做好沟通。

　　幼儿园大班教育观察记录 9

　　观察地点：秘密区

　　实地记录：走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。所以，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的'秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。

　　评析：可颖小朋友以前不喜欢与人交往，不能融入群体。显得比较孤独。

　　通过一系列的活动，在感受别人关爱的同时，逐步地能主动表达自己的愿望和沟通，逐步地学会与同伴分享等。