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幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》（通用11篇）
观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好了解孩子的重要途径。今天小编为您推荐了幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》，欢迎您的参阅。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 1
当今的家庭中，地位最高的是孩子，不管孩子要什么东西，做什么事情，做家长的如果不尽力满足他，就好像对不住他。爸爸妈妈、爷爷奶奶过分的爱，真的好吗?
【事例】
小明是个性格热别内向的男孩子，每次和老师说话都是轻轻的，有什么需求，自己从来不会表达，经常是旁边的孩子发现了，替他表达。以前我总是听说，什么样的人，带出什么样的孩子。说到这里也许你会觉得带小明的人肯定也是内向不善言语的人，但事实却恰恰相反。
小明是由奶奶一手带大的，听小明的奶奶说，不管的吃饭、睡觉、学习、都是她一手包办。“我们小明，真的很乖，做什么事情都会先问我，从来不会出去人家孩子一起疯，他喜欢待在家里。
在小明读小班的时候，奶奶每天早上送他来上学，都会帮他把椅子翻好，玩具选好，有时，还会指手画脚的告诉小明这个玩具怎么玩。由于孩子刚上幼儿园，小明奶奶的这种做法，作为老师的我，还不以为然。但如今小明已经是中班的'大孩子了，每天早上，他奶奶还是一如既往地帮他把椅子翻好，然后问“小明，今天玩什么，我们玩这个吧。”小明拿起了魔术气球，用打气筒刚打了一下，小明的奶奶就一把拿过气球和打气筒，说“奶奶来帮你打”。只见他帮小明打完了气球，就心满意足的走了。在接下来的时间里，其他的孩子都开心地玩着这个玩具，一会又换了别的玩具，可是小明呢，从奶奶走后，拿着长长的气球条，坐在位置上，就不知道玩什么了，整个晨间活动都显得不所事事。
实例中的小明，在班级里只要遇到动手的事情，他就不能独立完成，比如画画、剪纸、自理能力等，特别是让小明自己选择玩什么活动，他就不知如何选择。他这样的行为，难道不是奶奶给了他过度的爱和保护导致的吗?
从小小明就生活在奶奶温暖安全，无微不至的羽翼下，他不用任何努力，就能很顺利的长大，在这过程中遇到困难，都是奶奶挡在前面。只要看见每天小明来上学时候，粘着奶奶的样子，就能知道，他非常离不开他的奶奶。我经常试着和小明奶奶谈心，幸好她是一个人愿意倾听别人意见的奶奶，我告诉他，其实向搬椅子这样的事情，完全可以让他自己做，这一点都不困难。如果每次选玩具，都是由奶奶替他，有困难都是奶奶挡在前面，那长大了，奶奶还能一直陪在他身边吗?听到这些话，小明的奶奶点点头，说她是应该适当放手。
有句老话说“穷人家的孩子早当家”，其实是因为穷人能力有限，给予孩子的往往要比富人少很多很多，这些可能是玩具、可能是陪伴，每个人都有潜力，在没有任何帮助的时候，会激发自身的潜力，穷人的孩子在没有太多呵护的情况下，他拥有的是机会，各种自己尝试的机会，他会比富人的孩子更加努力。所以，孩子的成功，不再于你给予了他多少，而是你给了他多少尝试的机会，你让他努力了吗?人都是会越挫越勇的，所以家长们，给孩子适当的爱，不要让孩子赢在起跑线，输在终点吧!
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 2
今天下午，小文把自己掉在地上的塑料管件起来时正好被雯雯小朋友看见了，雯雯小朋友就用哀求的口气说：“给我一半吧！等我有好东西时我也送给你。”小文就用牙齿咬塑料管想要把它咬成两半。可是，刚咬了一下，小文就哎呀一声。我连忙看了看牙齿。他的牙齿松动了。我连忙带她到卫生室，医生给她做了详细的检查。正如我的判断：孩子要换牙了。
下午离园的时候，我就用便条把今天的事写了下来：“小文妈妈您好：今天小文用嘴咬东西时感觉牙疼，我已经领她看了医生，原来是到了换牙的时候，两颗牙齿已经松动，在幼儿园里我们会帮她注意一些注意事项，建议您在家里尽量让孩子吃软的饭菜，吃水果要割成小块，不吃过凉过热的食物，以免伤到牙齿。请您帮助孩子顺利度过换牙期。
到了晚上，小文的妈妈打来电话感谢我的.细心与关爱。一声声的道谢，使我也感到了做一名幼儿教师的幸福。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 3
对孩子，人们都喜欢活泼开朗、热情、聪明的，不喜欢或不太喜欢消沉、胆怯、怕生的。那么怎样正确对待性格趋于内向的孩子呢?
我们班里也有几个内向、不爱说话的孩子，比如叶佳怡、李舒萍。活动中他们总是“旁观者”、“局外人”，她们跟伙伴们一起高兴的时候也会说些话，但是我经常听不到她们响亮的声音，她们不会来跟老师告状，也不会举手。从没在全班小朋友面前说过话，哪怕是老师点名的时候，也只是用眼睛怯怯的看看老师轻轻说一下。户外活动、或下课自由活动时间，孩子们在外面跑呀跳的，她们也不怎么活动，只坐在凳子上看其他的孩子。对这些孩子，我觉得我们不能疏远他们、歧视他们，而是要给予更多的关心、关爱，使他们在原有的基础上得到发展。我经常走到他们旁边，提醒他们一起和小朋友们玩。有一次在户外活动时，我拉着她的手，排到了队伍当中，在我的拉动下，她极不情愿的跟着一起走、跑。几天后，她已是能主动地跟我一起手拉手走走跑跑了，我便让一位小朋友“替代”了我，跟她做好朋友，手拉着手走一走，跑一跑，她也接受了。有时候还看到她开心的跟朋友说说笑笑，有一次我回家，刚好走在叶佳怡后面，她很高兴和妈妈说：“王老师很喜欢我”“为什么”“老师今天又表扬我”“我举手了呗”“以后你要多举手，老师会更加喜欢你”我听了以后真开心。只要她能动起来、能开开心心在幼儿园和小朋友交往就好。
性格内向的孩子一般不直露自己的想法和愿望，不大引人注意，这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导：首先要发现孩子的优点，肯定他的点滴进步，常在集体面前表扬他，帮助他建立自信心;其次，在生活中要给他更多的关爱和照顾，让他感到集体的温暖，喜欢这个集体。
内向的孩子在熟悉的地方比较放得开，我想这不仅与情绪有关，也与经验有关。经验丰富了，知道怎样去应付各种问题，孩子的主动性和自信心就增强了，交往的积极性也就提高了。所以，最重要的是让孩子多参加集体活动，给孩子提供各种表现自己的机会，让他从中得到锻炼。当然，重在参与，要少苛求结果。
每个幼儿都会有不同个性，每个幼儿教师都会碰到内向的`孩子，在引导他们有更开朗的性格的过程中，我们要给予内向的孩子特别“爱”：及时给孩子一个拥抱，让孩子感觉到老师喜欢他，老师重视他，她会慢慢的进步的;并要随时关注内向孩子，多跟她们交流，多发现她们的优点，多表扬她，让他们找回自信;还要给予内向孩子大胆说话的机会，鼓励他在小朋友面前大胆地说，并给予表扬。相信只要我们给予积极的引导，孩子会健康快乐的成长。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 4
在幼儿园工作已有十二年了，每天面对着天真可爱的孩子，但也要和家长保持一定的沟通。随着社会的发展，人们生活节奏的加快，年轻父母们有限的精力要承受来自各方面的压力，无暇照顾年幼的孩子，祖辈们就责无旁贷地承担起了教养的任务。因此，幼儿教师在家园联系工作中就不可避免地要和这些祖辈家长打交道。而年轻教师要和这些长辈沟通却不是一件容易的事。
豆豆的父母都在杭州上班，于是照顾豆豆的生活全都落在了奶奶的身上。一天放学，豆豆奶奶气冲冲的说：“老师，我们豆豆在上课时没跳舞，是不是你们没有请她？”我说：“奶奶，你们豆豆很内向，也不爱表现。”“不是的，我们豆豆很喜欢跳舞的，肯定是你们老师不重视她的缘故。”不管我怎样说奶奶总有理，我也干脆一言不发了。接下来的`日子，奶奶总是时不时的提醒我们要如何如何的照顾豆豆，如何来帮助他，使得我们很厌烦。
这次的家访，我们第一家就去了豆豆家。我们先表扬了豆豆现在的表现，肯定了她的绘画和手工。之后又听奶奶讲起了她抚养豆豆的一些经历。原来，豆豆从小身体就差，生病时全靠奶奶来照顾，因为奶奶的悉心照料才有了如今健康的豆豆。其中的酸甜苦辣只有奶奶最清楚，奶奶把全部的爱都给了她，把她视为心肝宝贝。我们听后非常的感动，羡慕豆豆有这样一位奶奶，同时也明白了奶奶的用心良苦。
接下来的日子，我们会主动把孩子的事告诉奶奶，也经常了解豆豆在家的一些情况。有一天，奶奶碰到我说：“老师，谢谢你们，我家的豆豆说你们很关心她，最近她也进步不少。”听了这话我们别提有多高兴了。
虽然祖辈家长与年轻的家长相比，在教育观念、教育方法上可能有不足的地方，但他们也有不可忽视的优势，他们阅历丰富，做事耐心；而且有更多的时间与教师交流。他们也是我们家园合作的重要力量。因此，我们教师需要和他们建立相互信任，尊重、支持的情感桥梁。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 5
“设个小舞台，让每个孩子都能上来表演，给孩子展现自己的机会。”许多班级都开辟了“小舞台”这块宝地，让我们的孩子在此尽情地表演，展示自己，表现自己。
现在我们重视了为孩子搭建有形的舞台，但不能忽视无形舞台的搭建，因为无形的舞台更大，能容纳的演员更多，当然导演—我们的老师更要给每个孩子登上舞台的机会，这样你就会发现其实每个小演员都是不错的，这一点我深有体会：
那天有老师借我们班的孩子上课，因此我就和留下的20位孩子一起阅读绘本《小老鼠漫长的一夜》，活动前我就做好了今天的阅读要以我讲为主的准备，因为以前“撑”场面的几个孩子走了，留下的孩子要么发言不积极，要么听讲不专心，可结果却完全出乎我的意料，虽然参与阅读的孩子比原来少了一半，但举手的孩子并不比原来的少，以前几个很少发言的孩子今天一反常态不但能主动地举起了小手，而且还能讲出画面的内容，有的还用上一些优美的词语。
孩子们的表现引起了我的思考，以前我们有意或无意间把登上舞台的`机会给了那些能力强或勇于表现自己的孩子，这些相对能力差的或不善于表现的孩子就只能当观众了，今天舞台上空了，他们就有了当演员的机会，机会让他们的才能得到了充分地展示，让我看到了真正的他（她）。
搭建舞台很重要，让每个孩子登台更重要。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 6
调皮捣蛋是孩子的天性，他们毕竟是孩子，缺乏生活经验，做事掌握不好分寸，任着自己的性子去做。
我班小乐小朋友他就非常的调皮，是一个让老师都感到头疼的孩子！他每次出现问题或是发生了什么事情时，就会发脾气，时常推倒小椅子来发泄，嘴里还说着不和你玩了，然后抱起胳膊噘着小嘴去赌气。而我们之间就曾经发生了这样一件事情：有一天中午吃饭前我请小朋友们安静，准备吃午餐了，可是他就是管不住自己，大声地说话，我批评了他，他就大发脾气，推倒小椅子，跺着脚跑到前面去，抱着头赌气不吃饭了。我虽然没有去理会他，但是一直在暗中关注着他。过一会儿，忽然，他跑了过来，抱住我说：“老师，你还爱我吗？”我当时也愣住了。啊，他那么小，我应该以一颗宽容和包容的.心去关心他呀，用教师的爱去关心他啊！
现在我终于明白，爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是一种心灵上的慰藉，也蕴涵着一种神圣的责任。而这种负责任的爱才能超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量，使孩子的身心都得到健康的发展，使教育事业闪闪发光。所以教师要多给调皮孩子一点爱，用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。走进孩子的心灵，走进孩子多姿多彩的内心世界，使每个幼儿都沐浴在爱的阳光中，健康快乐地成长！
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 7
中午午睡时我发现小乐小朋友翻来翻去，久久不能入睡，看见我走进，他迅速把小手放进口袋，装作已入睡的样子。我没说什么，走开了，躲在一旁偷偷瞅他，发现他在口袋里摸来摸去，一会儿，拿出来折一折，发出折纸声音。当我又走进他时，他迅速把手缩回去。我一离开，他又拿出来……我感到奇怪，机灵的他竟然在这次午睡中跟我捉迷藏?
我迅速走到他面前，把他的“宝贝”拿出来一看，原来是一张简单的.画，这孩子竟然折叠的这么好，还爱不释手的拿出来放进去。我示意他睡觉，他很不情愿的藏起脸来。我刚要转身走，他突然从小窗上爬起来，怯生生的小声请求我：“老师，不扔掉，给我放着，行吗?”“为什么?”“那是我给妈妈的生日礼物。”我便觉得奇怪了。简单的画，似像花，又不像花。
“妈妈喜欢牡丹花?”听到孩子的话，我突然被感动了，我赶快找来一张洁白的餐巾纸，小心翼翼地折叠好，神情庄重地还给了小乐小朋友。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 8
“老师，你快看，翔翔把盖茨惹哭了。”一个小朋友向我走来对我说着。“老师，翔翔用烨烨的喷喷笔，烨烨不给，他就抢，烨烨都哭了。”听听，又是一个小朋友在位上大声对我说。这就是我们班上有名的调皮鬼——翔翔。你若是问他怎么把小朋友惹哭的，他准会用那无辜的大眼睛看着你说说：“老师，我也不知道怎么了，我一碰他们，他们就哭了，也不愿我呀。”这个翔翔有时真是让我们拿他没有办法，别看他调皮捣蛋，他可是我们班里普通话说的最好的一位小朋友，也很有礼貌，见到幼儿园里的其他老师时都主动向老师问好，尤其是见到园长妈妈，时间长了，幼儿园里的.很多老师都很喜欢他。翔翔小朋友还特别有爱心，他爱幼儿园、爱老师、爱小朋友、喜欢帮助别人。
一次，小班的一个小朋友在家说谎话，说老师打他了，家长便来园找老师理论，老师觉得委屈，便哭了起来，午饭也没吃。翔翔见后问“小班老师为什么哭呀？”我便把事情向他简单说了一点，没想到他听后说道：“老师，我觉得这个小班的小弟弟太可恶了，我们应该为小班的老师报仇。”我问他：“那我们怎样才能为小班老师报仇呀？”他瞪着大眼睛想了一会说：“我们应该先对那个小班的小朋友说以后不要说谎话，这样不是好孩子，会长不大的，然后再往他家里扔一只小青蛙吓吓他们，他们肯定会被吓到的，这样不就为小班老师报仇了吗？”听后。我对他说：“嗯，这个办法不错，这个小班的小朋友以后肯定不会说谎话了。”
我们班有一个叫诚诚的幼儿，年龄较其他幼儿来说小很多，诚诚来幼儿园时经常哭，有时在老师组织幼儿活动时也会哭着说找妈妈，每次都让我很头疼。一次，诚诚小朋友又哭了，我便对小朋友说：“谁有好办法让这个小弟弟不哭呀？”这时翔翔走到诚诚的身边对他说：“小弟弟，你不要哭了，我给你唱首歌吧。”于是他便喊几个小朋友一起来给小弟弟唱歌。慢慢的只要诚诚一哭，翔翔便会走过去，他会给小弟弟讲故事，领着小弟弟去区角里做游戏，和他一起去拼插积塑玩具。在翔翔的带领下，我们班得很多小朋友都会主动去关心诚诚，渐渐地诚诚小朋友也融入了我们的大三班这个班级家庭。
有天做完早操之后，翔翔小朋友对我说：“老师，你看我们的院子里都是小朋友玩滑梯、玩玩具后扔的垃圾，一点都不好看，老师，你让我们小朋友帮忙捡吧。”听完他的话，我一看院子里确实有很多的小纸片、卫生纸、塑料袋等一些东西，便让翔翔小朋友带领大家去捡院子里的垃圾。捡完后翔翔小朋友还没忘了说一句：“老师，今天我做的对吧。”我连忙说道：“今天你做得很好，让我们的幼儿园变漂亮了，很好，应该让所有的小朋友都向你学习。”听了我的话，翔翔小朋友都有点不好意思了。
这就是我们班有爱的小调皮鬼，他爱我们的幼儿园、爱我们的老师、爱我们的小朋友。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 9
寒冬里，我园进行了一次“为爱而来”爱的教育主题论坛活动，六位优秀的姐妹进行了交流，如同一股暖流，流进了我的心坎，给我诸多的启示。爱真的是一种无声的语言，浸润孩子的心灵，同时也温暖着我们的内心。看着姐妹们付出后收获的喜悦，真心为她们感到高兴。
我今年工作也已经第六年了，不算很成熟也不算很年轻，在四年班主任工作经验的基础上，我带着勇气承担起了这一届小班班主任的工作岗位。作为这世界上最小的主任，要做的工作却并不轻松，要在千头万绪中理清思路。
为了拉近与孩子的距离，在开学初，我们就对班级幼儿进行了家访。在8月的酷暑中，我与搭班的老师敲开了一家家的房门，也叩开了孩子们的心门，让他们对幼儿园老师有了初步的认识。刚接手小班，在最初的.一个月里，自然是哭闹声一片，教室里无不充斥着孩子们忧伤的哭泣声。抱一抱孩子、亲一亲孩子，拉一拉孩子，给孩子一个甜甜的微笑，成了我们进一步走进孩子的秘密武器。面对孩子们那无助的双眼，我的内心波涛汹涌，因为除了是他们的老师外，我也是一位10个月大孩子的母亲。面对工作，我放弃了每天一小时的哺乳时间，在心里默默对自己说：“既然选择了，就尽到这份责任吧。”所以真的要说，做老师是良心的工作，尤其是做幼儿园的老师，我们没有被考量优秀与否的硬性指标，比如孩子的学习成绩，我们要做的就是根植于自己平凡的工作中，以积极的心态来对待自己的工作，为孩子的发展服务。
当然我们也在一天天的耕耘中，收获幸福，那幸福不是别的，是我们付出真心对待后孩子们所给与的回馈，也许那便是送给我们的最珍贵的礼物。上一届大班毕业的小乐由于年龄小，又来到了我们幼儿园，当我们在门厅里遇到时，一起张开了双臂紧紧地抱在了一起。她还像以前一样要给我敲敲背，那一刻我觉得真的无与伦比的幸福。郡郡是班级里比较特别的一个女孩子，刚开始对我们老师和阿姨充满了排斥感，但是现在她会问老师去哪里了，开始对老师产生依赖感和信任感了。
师爱无边，让我们在付出爱的同时，徜徉在孩子们的世界里，与他们一起欢笑，一起忧伤，领悟最纯净的童真，感受最幸福的教育生活。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 10
这周小宝贝又将旁边的幼儿的脸上“乱弹钢琴”了，上周宝贝就因为抓人已经对他教育过，并与家长沟通，使宝贝认识了“抓人”事件的严重性，宝贝也当着家长和老师的面承诺不再抓人，可今天又明知故犯了。
活动时，我故意让他坐在一旁“反思”。活动结束后，我问他“想好了吗?”他点点头。我问他：“你为什么说话不算话，上次抓人才认了错，今天又抓人了。”可他还振振有词“上次是我错了，可这一次是他先错了，他把我的小椅子推到了，我才抓他的'。”听了他的话我气得无话可说。
可气归气我还是耐着性子给他讲道理，人家推你的小椅子。你可以告诉老师，老师会批评他，我还给他讲了班上几个小朋友如何友好相处的例子给他听。最后他终于意识到自己的错误，并主动向被抓的小朋友表示歉意，请求原谅。
通过这件事，我意识到像这些控制能力差的宝宝，他的思维是很活跃的，他们往往在犯错误时根本意识不到自己的错误，而喜欢去找别人的错，像这一类的孩子老师一定要通过某种方法，让他为自己所犯的错承担一定的责任，并知道犯错要受到一定的惩罚，从而达到改正错误的目的。
幼儿园老师观察记录《给孩子适宜的爱》 11
我们班的小嘉是个聪明活泼的孩子，很讨人喜欢，但他有一个坏习惯——咬人，让我们头疼不已。
今天在户外游戏的时候，大家都玩的高高兴兴的，忽然听到怡怡大哭了起来，我赶忙跑过去。一问原因才知道小嘉又咬人了。看着怡怡红红的，留着两排牙印的小手臂，我恼火极了，大声的质问到：“你为什么又打小朋友了？”小嘉瞪着眼睛，呆呆的.望着我，想要说些什么，可一下子大哭了起来，我也就此作罢。
午息时，我发现他情绪低落，就附下身，安慰他：“嘉嘉是个好孩子老师很喜欢你的，可咬人多不好啊？”“可是老师，我喜欢怡怡才咬她的啊！妈妈喜欢我，也经常咬我的。”我一听恍然大悟，原来这是他表达喜爱的方式，并不在攻击他人。放学时，我与嘉嘉妈妈交流了一下，果然，他妈妈经常在高兴的时候会轻轻的咬嘉嘉。
思考与分析
我懊恼自己当时的冲动，没有及时捕捉到导致嘉嘉攻击行为的原因，孩子是单纯的，他门用独特的方式来理解世界，对孩子的行为教师在任何时候都要多一点耐心，多一分等待，多一些思考。这件事给我的另一个启示是，处理孩子的行为一定要慎之又慎。因为相同的行为背后有着不同的动因。针对嘉嘉的行为，我与他的家长沟通了一下，让家里融洽，不再咬孩子，而是拥抱孩子，让孩子知道，对人的喜欢有多种表达方式，形成孩子正确的观念。
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