【优】小班美工观察记录
案例描述：今日中午饭后，我又让小朋友先折纸，按照规定折完的小朋友就能够选择自我喜欢的书看。小朋友好像很愿意这样去做，他们纷纷拿了正方形的纸之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起来。有些小朋友自我会折的，就在那里专心致志地折着，有些小朋友不会折，就跑别人的座位边，去求别人帮忙教一教。不一会儿就有小朋友拿着折好的作品来给我看，告诉我他会折了。我看了他们的作品之后，有些看作品还成型就算经过了，有些我让他当着我的面展开后重新折一遍。可是，我发现其实他们不会折，也许是其他小朋友帮他完成的。今日折的是知了，我看见浩浩前两天已经会折了，浩浩妈妈来的时候，我还告诉她浩浩已经会折了。可是浩浩妈妈却告诉我说，浩浩其实不会折。我觉得还挺惊讶，于是把浩浩叫过来又让他当着我的面折一遍。我真的发现浩浩在一些小细节上头确实还没有掌握。
我的反思：
折纸活动进行了一段时间，最近小朋友好像对折纸更加感兴趣了。可是如果他们一向局限于一些原先的折纸资料，不求提高，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退。所以我在想一向要要让他们有新的资料学会。所以，我一般是对孩子的折纸资料一个个地进行过关，学会一项，再进行下一项，这样才能扎扎实实地学下去。
本来以为小朋友告诉我说自我会了，应当就真的已经会了，可是从今日的表现来看，可能孩子的所谓会了还是有包含水分的。所以我应当更加细致地确认他会了，才算经过。
所以，今日中午接下来，我让浩浩又一次折了，发现不会的地方也及时帮他教会了。
我庆幸自我细心的问了浩浩的妈妈，如果不问的话，想当然地认为浩浩会了，会使他产生随便应付的心理，并且对他后面再学习也没有好处。
所以以后，对于孩子的表现，我还是要多观察，再观察。要以实事求是的方法来下定义，要做眼见为实，才能对孩子更负责，对自我更负责，对教育更负责，也才能对自我的教学工作更有促进作用。
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