听课记录范文（通用19篇）
在日常生活或是工作学习中，大家一定都或多或少地写过听课记录，下面是小编为大家收集的有关听课记录相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听课记录 1
20xx年5月23日，在各教研组的大力支持与配合下，教导处对青蓝工程的徒弟任课教师的听课笔记进行了比较细致的，全面的检查。
一、现将具体检查情况分析总结如下：
总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
任课教师都能及时保质保量的`把听课笔记上交到教务处接受检查。
但在检查的过程中，也发现部分教师在书写的听课记录的教程中存在着以下几点不足：
（一）有部分教师字迹较草，书写不认真，太随意。
（二）教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师写的过于简单。
（三）有个别教师听课次数少。
二、整改措施
听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，尤其年轻教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做，尽快提高自己的教学水平。
（一）各徒弟教师要在教研组长的领导下，按规定多听课。
（二）、听课的同时要认真书写听课记录并把项目填写完整，记录完整，重点要记录授课教师的教学活动、学生的学习活动和学习状态，要结合具体的教学细节，指出优点，提出有针对性的建议。
（三）、每位教师每听一节课，就在左（右）上角用①②……标清楚这是听得第几节课
（四）听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。
教导处
20xx年5月23日
听课记录 2
授课教师：
科目：
听课时间：课时
听课课题：
听课地点：xx班级
一、情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
二、巩固字词，感知全文
1、出示，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X，再写一个人字托住他.
2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。
三、品读课文，感悟体验
1、由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，所以我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。教师根据学生的'回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行本领培养，体现了语文工具性和人文性的统一）
2、赏析美句，重点指导。学生先自我练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导
3、学习第三段
4、学习第四段
四、总结全文，升华情感
五、说板书设计
五彩缤纷丰收
秋天的雨香甜好闻
（钥匙）传递信息欢乐
听课评析
这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和欢乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
听课记录 3
一、 首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的'时候做好笔记。
二、 第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT， 于蕾老师带着学生总结出了关键词，如location, population, climate, festivals.
三、 于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有 history, culture, customs, landscape.
四、 于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。
五、 于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。
六、 接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。
于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。
听课记录 4
【活动目标】
1 、在察看和游戏中感知物体的数目与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2 、体验和伙伴一起做游戏的快乐，乐于参加民众游戏。
【活动准备】
自制 PPT 课件：蓝、黄两色挂件若干。
【活动过程】
一、认识小蓝和小黄进入情境（感知大小、数目）。
（一）认识小蓝
（点击课件，出现蓝色点点）发问：小朋友们，这日我给大家带来一个朋友，看，谁来了？
是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！
（二）分辨小蓝的爸爸妈妈
（点击课件，出现房屋及小兰一家。）引导幼儿辨识小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为何它是小蓝呢？（因为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为何？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3 个）原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感觉很高兴，很幸福！
（三）点数小蓝的朋友。（颜色、数目）
（点击课件：挨次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。）
发问：小蓝在幼儿园还有好多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还理解什么颜色？我们可以叫它......
那我们去看看，它究竟有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。
（幼儿说出颜色）
哇，那边现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？如何数？（小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数）
诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（ 5 个）小蓝的朋友，自己算不算，能不可以把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一
齐来数数，小蓝数不数，1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ，小蓝有几个朋友？（5 个）二、小蓝小黄做游戏感知远和近听课记录范文10篇
（一）小蓝的好朋友
（点击课件，小黄凑近小蓝）发问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？
你感觉呢？你如何理解的？（小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，因此
他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请 1 到 2 名幼儿）你想如何和我要好要好呢？
你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试一试。
（二）学小黄小蓝做游戏。
1 、戴上挂件
和气朋友在一起，高兴吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变为小蓝和小黄，一起去做游戏吧。老师那边有好多小蓝，还有好多小黄，请你选一个你喜爱的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜爱的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，相互介绍一下吧。
2 、开火车游戏
（点击课件，出现小黄排成一条直线）发问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀？（小黄）他们是如何排队的'？（一个跟着一个，排成一条直直的线）
猜猜他们在玩什么游戏？（开火车）小结：他们牢牢地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。
你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后边，留神哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车愈来愈长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。
3 、老鹰捉小鸡点
击课件，发问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样貌？和方才小黄的相同吗？队伍前面如何样？后边呢？（小结：队伍前面分开了，后边的人一个挨着一个排在一起）
猜猜他们在玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡）
想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后边，不可以让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
三、小蓝小黄围圆圈。感知疏和密。（一）点击课件，发问：听课记录范文10篇
我们来看看，小黄和小蓝此次又变为什么样貌了，他们围成了几个圆圈？（两个）
两个圆圈相同吗？哪里不相同？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得牢牢的）
小结：小黄的圆圈围得牢牢的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分别，像一个大皮球。
（二）幼儿分红小黄小蓝围成圆圈。
这回，小蓝和小黄要一起来咯！小黄是个小皮球，围得牢牢的，小蓝是个大皮球，围得分开点。
我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？
四、延长。
（点击课件，出现小蓝小黄间隔围圈）发问：小蓝和小黄玩的游戏可真搞笑，他们在一起又会排成什么样貌了？有什么规律？他们是如何排队的呢？小蓝后边是谁？
小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。
你们想不想来试一试？
引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。
我们和小蓝小黄相同排好队，出去玩吧！
听课记录 5
过程：
师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书，我们来看看图书上有什么？
一、看图书欣赏故事第一段：
1、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说
2、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样？
3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）
4、听听小老鼠想了一个什么办法？
二、欣赏故事第二段：
1、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）
2、扮演角色进行对话。幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……
3、还可以怎么关心小鸟？
4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的？
三、继续讲故事
1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难？后来是怎么解决的？
2、再次欣赏故事一遍：
——介绍封面。
——暗示幼儿一页一页地翻。
3、讨论：打电话的时候说什么话有礼貌？（你好、Hello……）
四、打电话游戏：
1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话。
2、我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢？（与该幼儿妈妈的手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话）
评析：
这是《我的好朋友》主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透，使幼儿在活动中学会关心同伴，尝试和别人有礼貌的交流等。活动设计新颖、环节清晰层层递进，一方面发展了幼儿的口语表达能力，另一方面较好地促进了幼儿的社会性发展，如：模仿打电话、慰问生病的同伴……让幼儿在生活化的环境中进行迁移，使幼儿获得愉悦的经验。老师还充分利用大图书这个教具，灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的'正确方法。
最后，提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话的过程似乎有些草草了之，是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡，以使孩子感受不同角色在打电话时的不同对话。另外，每一次孩子的交流后，教师是否可以做简单小结，以使孩子的原有经验得到更好的提升。
听课记录 6
授课教师：
科目：
听课时间：课时
听课课题：
听课地点：xx班级
一、导入新课，解读课题
解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。
二、初读古诗，初步感知
1、学习生字：
（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读
（2）指导写字
2、自读古诗，读准字音，读通句子。
3、抽生读，教师、学生评价
4、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）
5、再带着这种感觉读
6、抽生读、齐读
7、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。
8、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗
三、体会意境深情诵读
四、读写结合深化主题
拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的`，或是自我最想说的把它写出来。
听课评析
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
听课记录 7
一．基本部分教
（一）课堂老例：
1.体育委员整队，报告出勤人数学
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求过
4.检查衣饰与器材,安排见习生
（二）200米x2圈程
（三）热身操1．头部运动2．扩胸运动3．体侧运动4．体转运动5．腹背运动
6．手段、脚踝关节7．弓步压腿
8.跨栏坐
二．基本部分
1．向前连续立定跳远5个x3组10’
2. 仰卧起坐30个x3组
3自由活动
三．结束部分整队
1.放松练习
2.整体议论
3.没有保持好课堂纪律
4.没有及时的`纠正学生的错误动作
5.在水泥地进步行立定跳远，对学生的健康不利，本堂课的练习密度和简评
生理负荷没有达到要求，没有充足的让学生动起来。
听课记录 8
授课教师：
科目：
听课时间：课时
听课课题：三个儿子
听课地点：xx班级
第一课时
一、巧设悬念导入新课
出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子
二、初读感知
1.引导学生自由读课文。
要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。
②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？
2.检查识字情景
3.生字会认了，这些句子会读吗？
（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）
如：我的`儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。
4.读下头的句子，练说“一个（只）……一个（只）……——另一个（只）……”句式。
5.引导学生再读课文
三、朗读交流，发现阅读乐趣
反馈：你都找到了哪几句话？
交流：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”）
（指名生读）
采访刚才读的同学。
四、写字
1、请学生说说哪个字书写时要注意。
2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。
3、指生上来板书，指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析
本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。
听课记录 9
【活动目标】
1.进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总数。
2.在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。
3.乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快乐。
【活动准备】
1.人手一个瓶宝宝（瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子）
2.人手一个小勺、木质串珠若干
3.音乐三段（哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲）
【活动过程】
一、导入
1.播放哭泣声，引出主题
T：听！什么声音？是谁在哭啊？
2.出示瓶宝宝，介绍活动资料
T：原先是瓶宝宝在哭啊？瓶宝宝为什么哭呢？看看它肚子里有没有东西？原先它肚子空空的，太饿了，怎样办呢？
二、教师示范讲解
1.出示木质串珠，讨论操作要求
T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，但是那里有这么多串珠，就应喂瓶宝宝吃多少呢？一个还是许多个？
2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子
T：到底瓶宝宝就应吃多少呢？看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。
3.请幼儿个别示范
T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝就应吃几个小串珠？
4.教师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。
三、幼儿喂瓶宝宝
1.幼儿个别操作，教师观察指导
2.群众交流操作结果，表扬操作正确的'幼儿，帮忙错误的幼儿进行纠正
四、帮瓶宝宝戴帽子
1.出示瓶盖子，提醒幼儿注意数量的匹配
T：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗？但是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。
2.请个别幼儿示范，群众检验
3.幼儿群众操作，教师随机检验
4.听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。
五、送瓶宝宝睡觉
1.播放摇篮曲，提出要求
T：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧
2.引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色
T：看，这些摇篮上面有什么？原先瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。
3.幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验。
听课记录 10
一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题
二、预习：
自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？
（教师的语言很简短了然，让学生理解自己学习的任务。）
三、检查预习： 1-34-67-8
读了课文，你理解是一场如何的雨？
四、默读课文第二段，想一想哪些句子写雨下得很大？可以用横线画出来。
（不动笔墨不念书，这是好习惯，需要从低年级开始培育）
生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房屋呀都看不清了。
师：谁能谈谈，为何树房屋都看不清了。用因为因此谈谈。
生：因为因此
师：还有谁会说？
生：因为雨下在窗户上，因此树呀房屋呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
好多小朋友这日很能干，一说好就坐好了。
（教师的评论语言不错，很简短，也很有效）
还有哪句话写出了雨很大？
生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你理解什么？
生：哗哗哗，
师：我忧如看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉？
生：读
师：谁能读得更大一点？更急一点？
生：读
师：我们一起读读好吗？（老师读第一个哗，女同学、男同学分别读第二第三个）
五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节
1 、默读：找找大自然有哪些变化？
2 、沟通：云压
联合写压：你写的时候会注意哪点？ --- 竖撇点老师
示范，点明写字的要求：仰头
（老师示范的时候学生自己在写，没有抵达示范的作用。呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想一想，你有什么好的方法把它记着？
（如何写，如何记最好一起教，让学生在写的时候就记。可是这是小节。）如何的云压下来了？（阴森森）
你能读一读吗？我感觉不够黑啊！
满天的乌云，说明什么？好多
学生：还有厚厚的云
师：好多、很厚、阴森森的云压下来，这时候是多么的闷呀？
出示：蝉为何一点也不叫呀？（太闷了）
3 、还有哪些也变了？风
树枝会如何乱摆？摇来摇去歪了飘呀飘
狂风还会吹到什么？尘埃蜘蛛
学习蜘蛛
（训练学生的说话潜力意识仍是比较强的，低年级这很重要。会连接的表达，自然语文潜力就获取了提升。）学习：垂想象一下，蜘蛛是如何逃脱的？听课记录范文10篇
还有什么表现？闪电愈来愈亮（用竖线表示）
雷声愈来愈响（用圆圈表示）
大家能读出来吗？
（这个创意很搞笑，关于调理讲堂的氛围很有利处。）
训练：把逐渐放到下边的句子中：
天黑下来了。
粉红色的花儿开放了，真美呀！
太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。
4 、累积：学习下雨的词语：乌云密布等
六：下课
整体感觉：
1 、教师的.教课方案层次清楚，思路清楚
2 、可以着重学生各方面潜力的培育。如：说话、想象等
3 、教师自己的素质很好，语言表达简短了然，指令明确
介绍：
整个讲堂教课的氛围是不错的，可是缺乏主体性：学生自己的学习、创建性的表现，这一类的东西极少。为何？因为老师引导、引导、指令性学习行为过多了。或许这和低年级讲堂教课特色相关。
在情形的创建上，学生是被动理解的，能否是可以创建一种互动的、开朗的学习环境，让孩子们更快乐的学习。
自然，谈谈简单，做做难。听了阎春燕老师的课，仍是感觉获益匪浅的。感谢
听课记录 11
活动名称：
动物出租企业
活动目标：
1 、理解动物出租企业是出租动物帮忙他人解决困难的并体验出租企业给他人带来了方便和快乐的感情。
2 、在看看，讲讲，议议的过程中，提升察看与解析潜力。
活动过程：开始：一、导入这日，丛林里开了一家出租企业
师：什么叫出租车？借东西给人家
基本：
二、老师发问
师：猜猜什么东西可以借给人家？车子借给人家。
三、出示图标
师：出租企业里有什么呀？小鸟，狗，袋鼠。
师：动物借给人家有什么用？狗可以看门。
四、出示图标小女孩
师：谁来了？小女孩。
师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾？为何？小鸟。可以飞过去把围巾拿下来。
五、出示图标老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。
六、出示图标妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。
七、招聘动物
请小朋友饰演动物，看看他能不可以被聘任。
八、如何对待小动物
师：动物是我们的'朋友，我们要爱惜它们。
活动评论：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿仍是没能理解出租企业的意思，我以为目标仍是没有抵达。整个过程很清楚，一层一层连续下去，还让幼儿勇敢地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了察看。
听课记录 12
一、准备部分
师：同学们好!生：老师好师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。师：篮球可爱吗?生：可爱。师：喜欢吗?生：喜欢。师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈；b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。
二、新课《篮球直线运球》
师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。生练习2分钟。师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊?生：手指，手掌，手背，指甲。
师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋友继续运球。学生练习
师：老师还要纠正一个错误的动作。有的`同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。
师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球。
师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍30次，男生40次以后，能不能做到。
生：能。师：好，你们达到要求了吗?生报数字。
师：我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。生练习，师巡视
师：那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。四列横队，每队依次拍球走20米，再依次返回。接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。拍后方，落前方，走一走，拍一拍。师喊口令，学生再练习2次。师请2位小朋友展示后：刚才这2位小朋友好在哪里?老师告诉你们，他们能连续地拍，现在小朋友们连续拍球到终点。
师：有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展示一下。学生展示。
师：请每队挑战自己，试着慢跑着拍。师口令，生练习，师适时点评。
师：同学们刚才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球，边跑边沿直线拍球。师口令，生练习。师纠正，学生再练习。
三、整队小结：
很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。
师：接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。
点评：
1、选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2、设计新颖，能激发学生的学习积极性。
听课记录 13
活动目标：
1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福图片
2、幼儿用书第一页
3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。苹果卡片若干。
听课过程
一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
听课评析：教师的情景创设不够童趣化。这里如果能激起想帮小兔分苹果的话，孩子的学习积极性会更高。
二、游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。初步了解数量与点数的'对应关系。
3、教师提供不同操作卡，或提供点卡满足他们的操作需求。
3、收拾材料，小结点评。
（1）提供两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。
（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误，并给予纠错。
4、游戏活动，感官计数。
（1）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备活动吧。
（2）引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小鸭叫4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可根据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的动作5次等，也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。
5、延伸活动：
动物运动会幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。
听课记录 14
10月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。听了两节语文课，分别是付山小学邢慧清老师指教的三年级语文《美丽的小兴安岭》和宝鑫小学宋杰老师指教的五年级语文《我的战友邱少云》。教研室曹志广老师对两节课做了精彩的点评，并针对语文教学中存在的问题讲了四点意见。
最后教研室晏景主任做了重要讲话。现将参加此次活动的感受整理如下。
一、美丽的小兴安岭
1、导入：(8：00)
⑴欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)
⑵连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
⑶观看录象资料。(8：09)
2、学习课文：
⑴集体学习：
①学生自读课文，画出生字并与同学交流。(8：13) ②投影出示文中的词语，检查朗读。
③指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么
指导理解“抽出”
④总结本段的学习方法。(8：18)
⑵小组学习其余部分：
①投影出示学习要求。
②分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。(8：20) ⑶交流讨论：
①指名回答夏、秋、冬描写的景物。(投影出示表格，添表)。
②学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。
③如果要去小兴安岭你会选择在什么季节? 学生读自己喜欢的段落。
3、朗读课文。(8：35)
一人朗读，配乐，其余同学观看动画。
4、深入理解课文：
⑴板书花园、宝库
⑵思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库? 5、作业：可以写写自己的家乡。
【点评】
这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的.主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。
导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。
在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
听课记录 15
小班数学听课记录：排排队做游戏
【活动目标】
1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加群众游戏。
【活动准备】
自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。
【活动过程】
一、认识小蓝和小黄——进入情境（感知大小、数量）。
（一）认识小蓝
（点击课件，出现蓝色点点）提问：小朋友们，这天我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！
（二）分辨小蓝的爸爸妈妈
（点击课件，出现房子及小兰一家。）引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢？（因为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原先小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3个）原先也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，必须感到很——开心，很——幸福！
（三）点数小蓝的朋友。（颜色、数量）
（点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。）
提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还明白什么颜色？我们能够叫它......
那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的`？对啦，我们也能够叫它橘色，小橘。
（幼儿说出颜色）
哇，那里此刻一共有几个朋友？谁愿意来数数？怎样数？（小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数）
诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（5个）小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？（5个）
二、小蓝小黄做游戏——感知远和近
（一）小蓝的好朋友
（点击课件，小黄靠近小蓝）提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎样明白的？（小结：原先小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请1到2名幼儿）你想怎样和我要好要好呢？
你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。
（二）学小黄小蓝做游戏。
1、戴上挂件
和好朋友在一起，开心吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。老师那里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和第14页共32页
它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，互相介绍一下吧。
2、开火车游戏
（点击课件，出现小黄排成一条直线）提问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀？（小黄）他们是怎样排队的？（一个跟着一个，排成一条直直的线）
猜猜他们在玩什么游戏？（开火车）小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。
你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后面，留意哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。
3、老鹰捉小鸡
点击课件，提问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样貌？和刚才小黄的一样吗？队伍前面怎样样？后面呢？（小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起）
猜猜他们在玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡）
想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
三、小蓝小黄围圆圈。——感知疏和密。
（一）点击课件，提问：
我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样貌了，他们围成了几个圆圈？（两个）
两个圆圈一样吗？哪里不一样？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的）
小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。
（二）幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这回，小蓝和小黄要一起来咯！小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。
我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？
四、延伸。
（点击课件，出现小蓝小黄间隔围圈）提问：小蓝和小黄玩的游戏可真搞笑，他们在一起又会排成什么样貌了？有什么规律？他们是怎样排队的呢？小蓝后面是谁？
小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄……。
你们想不想来试试？
引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。
我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧！
听课记录 16
执笔教师：马老师
听课时间：12月4日
听课老师：本人
听课地点：
钱塘春晓幼儿园
活动名称：花手套
班级：小班
活动领域：美术
活动目标：
1、让幼儿尝试滚画
2、对色彩感兴趣，愿意参与活动
3、能用合适的语言表达
活动过程：
准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干
教师行为
幼儿状况
一、引入主题
1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？
二、引导滚画
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠
（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）
4、请小朋友一起来滚画
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画
1、请弹珠休息一下吧
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论） 小结：听听医生怎么说。(看图讲述)
(3)边看图边讲国王每天的运动。
星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。
提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？
星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？
幼儿讲述后，老师小结。
星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？
星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。
老师讲述故事。
星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)
他是怎么跑步、怎么做操的？
星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)
(4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？
幼儿讨论后，老师讲述。
国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼：
听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：
周一：爬山 周二：骑马 三：游泳
…
小结：运动后你感觉怎么样？
国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了。
4、制定运动计划表：
(1) 你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？
(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢？
(3)我们也来制作运动计划表吧!
交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的`计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。
(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动计划表？
小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
听课记录 17
课题：投掷
授课内容：投掷——持轻物投准;拓展——直线折返跑
教学流程：
一、课前常规
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
二、学习过程
(一)队列练习。
1、立正。(教师提示立正要求)
2、成体操队形。(成体操队形站列做到快、静、齐)
(二)拍手操
1、伸展运动
2、下蹲运动
3、体转运动
4、体侧运动
5、全身运动
6、跳跃运动
(要求教师：1、教师用口令指挥，口令正确响亮;2、发现学生中动作不到位及时纠正。)
(要求学生：1、学生积极参与，态度认真;2、达到老师提出的'要求。3、认真练习，完成任务)
(三)勇往直前，共度难关
1、戏球
①抛高击掌接球(教师示范，讲解要求：单手或双手的快速向上抛球。学生分散练习，教师巡视)
②反弹比高(教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协调配合。学生体会动作，分散练习)
2、打篮板练习(教师讲解练习要领：安全意识教育，学生分组练习)
3、运送物资(教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性;学生集体练习，往返动作注意安全)
①折返跑放球
②折返跑取球
三、小结
1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
听课记录 18
科目：语文
课时：一节课
授课者：樊xx
听课时间：20xx年2月28日
课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》——《春游湖》
教学过程：
一、复习古诗《咏柳》
1、①我说你拼。举例：亻+以是什么字，组词。
②我说你解。举例：柳，右边是“木”，左边的笔顺是什么？
2、点名背诵（要字词清晰、有节奏）。
3、①安老师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
②转换一下，说一说原句的意思。
4、集体背诵。
二、导入
1、由柳引出是春天来了，放幻灯片——美好的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么？或者想到了什么？
生1：柳树。
生2：白云、草。
（回答中若有不是春天的解说一下）
师：听过迎春花吗——最早开的是什么花——桃花——有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢？——春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子
1、解释字“蘸”
师：谁能解释这个字？
生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音“夹”板书：jiā（夹子）
jiá（夹袄）——夹岸的意思呢？
生：两岸边。
师：很好，接近了。把“夹岸”的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢？
生：春雨断桥人不度
师：这一句都不懂吗？知道春雨吗？
生：知道，春天的雨
师：那断桥呢？
生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都知道，那你不明白的是什么呢？不度？
生：恩。
师：过不去的意思。说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗？
生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗？
生：撑。
师：小舟要动，需要怎么呢？
生：划。
师：划，也可以说撑（动作演示）。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。还有吗？
生：夹岸桃花蘸水开，怎么桃花蘸水开呢？
师：想想蘸的意思，蘸的'是什么水呢？桃花还在树上绽放，可能是湖水吗？
生：不是。
师：那是露水吗？就那么一小滴？
生：不是。
师：那你认为是什么呢？
生：雨水。
师：对了，还有雨水。你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎么形容这样的桃花呢？就用到了蘸。看看这幅图（幻灯片演示）。
师：为什么要这样形容桃花呢？作者是去干什么的？
生：看景。
师：看的哪啊？（指向题目）
生：西湖。
师：是去游览西湖的。那么他看到了哪些景色呢？
生1：桃花、树。
生2：湖、燕子。
生3：划船。
师：刚才有同学说“划船”也很对，那你看他第四句为什么要写到小舟呢？
生1：好看。
生2：可以渡河。
师：因为它第三句有提示，“人不度”，人都过不去，这时小舟撑出来了，猜一猜第四局写的心情是什么样的幻灯片上的
生：惊喜。
师：那要怎么读出来呢？（挑人示范朗读）
4、齐读两遍——挑人读——齐读——自读——齐读
四、巩固
1、闭上双眼，根据老师的语言描述让学生自由想象并说一说都看到了什么画面。
2、去掉幻灯片的文字，试着背诵。
3、我会组词
夹度撑阴燕断（一人领读——两个人轮读）
齐读词组。
4、图片展示。
意见：
总体来看，这堂课很精彩。复习-导入——解释重点字词——由词引句义——完整翻译整首诗——引题目再导向重点句子——读——背——组词——图片。环节完整，效果很好，重点很突出。从课堂完整度来说，缺少了当堂作业。
听课记录 19
一、课前老例
教1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、授课目的及要求。
二、学习过程过
（一）队列练习。
1、立正。（教师提示立正要求）
程
2、成体操队形。（成体操队形站列做到快、静、齐）
（二）拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动
（三）一往直前，共度难关
1、戏球
①抛高击掌接球（教师示范，单手或双手的快速向上抛球。学生分别练习，教师巡视）
②反弹比高（教师示范讲解抛高击掌的要领，抛和击掌协分派合。学生领悟动作，分别练习）
2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）
3、运送物质（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）
②折返跑取球
三、小结
1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
3、选择教材，组织形式，吻合儿童的.心理、生理特点。
4、设计奇特，能激发学生的学习积极性。
简评
听课记录
授课教师听课教师何艳玲授课内容连续前滚翻
授课时间9月11日授课地点操场授课班级二2班
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