幼儿园听课记录（通用11篇）
听课记录，是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学质量，所作的课堂听课记录。下面是小编整理的幼儿园听课记录，希望能够帮助到大家。
幼儿园听课记录 1
执笔教师：农老师
听课时间：5月24日
听课老师：本人
听课记录：
1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。
2、看一看：师：桌上有什么？(饼干)
(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状？(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的？
(2)这块饼干长得什么形状？(方方的)还有什么东西也是方方的？
(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？(一样)
3、做一做：
(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？
(2)师：饼干的.芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。
幼儿园听课记录 2
执笔教师：
农老师
听课时间：6月22日
听课老师：本人
过程：
一、导入
1、观看照片，引起幼儿的兴趣。师：请你们看几张照片，看看他们在干什么？
2、提问：这是谁？手里拿着什么？吹管是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状？
二、猜测并记录
1、观察记录纸。
2、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出的泡泡是什么形状？三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状？
3、记录自己想象的结果并交流。
三、幼儿操作并记录结果
1教师示范操作吹泡泡。
2、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡。
3、记录自己发现的结果。
4、交流操作记录表
四、延伸教师出示梯形吹管，让幼儿进行猜测。
评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的`生活，孩子们在活动中始终积极主动的在探索，发现学习。活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题。在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录，让幼儿将自己的猜测与发现及时的进行记录，不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录能力，值得学习。
幼儿园听课记录 3
授课老师：xxx
时间：20xx年10月30日星期五
活动过程：
1、教师表演三条鱼的儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌的主要内容。
（1）今天冯老师给你们带来了一个电视节目，大家注意看哦，在看之前老师有一个问题，你们仔细听哦！（教师表演节目，幼儿观看）
（2）提问：这三条鱼的心情一样吗？开心吗？
2.借助图片，理解儿歌内容
（1）出示：一条鱼
提问：你们看看这条小鱼怎么了？它的.嘴巴眼睛是怎么样的？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第一句：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。）
（2）出示：两条鱼
提问：咦，你们看现在游来了几条小鱼呀？那它们在干什么呀？和刚才那条鱼的表情一样吗？为什么呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第二句：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。）
（3）出示：三条鱼
提问：你们快看，这三条鱼和前面的鱼有什么不一样呢？它们为什么会这样呢？（幼儿回答，教师总结并朗读儿歌第三句：三条鱼，水里游，快快乐乐笑开口。）
（4）小结：请小朋友们观察一下，哪个鱼杠的鱼最开心？哪个鱼缸的鱼最难过？（重点引出词语：快快乐乐，孤孤单单）
3.完整感受儿歌
过渡语：其实刚刚那个表演是一首儿歌，小耳朵认真的听老师读一遍好吗？
（1）师配乐读儿歌
（2）师加动作读儿歌
（3）师幼一起读儿歌
（4）师幼一起加动作读儿歌
配乐玩小鱼游的游戏
4.小结:
一条鱼很孤单，很多条鱼很快乐，我们小朋友要一起玩才快乐，互相分享，互相玩耍，才不会孤孤单单！
点评：教师生动地表演故事，让幼儿很快地理解故事内容，教师有效的引导幼儿观察，并模仿。让幼儿在动作中体验三条鱼故事。
幼儿园听课记录 4
执笔教师：农老师
听课时间：3月10日
听课老师：本人
过程：
一、回顾交流
1、教师：我们和动物是不是好朋友？那动物也要生病受自然灾害，我们要怎样？（保护动物）。上次我们做了动物调查表，哪些动物需要我们保护，为什么？（动物少了）教师：还有其他的吗？教师：还有就是我们人为造成的，把树砍掉动物没有生存的地方了。教师：上次我们还作了一个动物保护的设计表，哪些动物需要保护，怎样保护？幼儿：进行宣传
2、看汇总表请幼儿交流保护动物的办法。教师：我们还作了一个汇总表，我们小朋友想了很多保护动物的办法，我们一起看一下。
教师：这是什么？幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视，报纸等媒体宣传保护动物。
3、我们这里还有许多动物，我们看看是什么样的。幼儿观看动物图像：大象，牦牛，骆驼，熊猫，耗子，老虎。
二、制作海报
1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物，我们设计一张海报，想想怎么做？幼儿：画一些动物，再写“保护动物”
2、教师总结：海报要有图案，让人知道是干什么的，海报周围可以设计花边，海报形状可以根据自己想象。教师：我收集了一些海报，我们看一下。幼儿看海报，教师一旁指引，如海报上有什么？重点引导酒的海报。
3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报。
三、交流
请幼儿把自己设计的海报进行解说，如画的是什么哪些动物要保护的，你是怎样保护的.？
延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物，那我们要进行宣传，在宣传时要说一句话，请你们互相讨论。
建议：
1、幼儿制作海报很慢，是不是在幼儿进行分工时，教师引导幼儿一个进行画图，一个写字，一个画花边，一个进行布置安排，这样可能快点。
2、幼儿对制作兴趣很高，很投入。
评析
1、从整个活动的制作过程看，幼儿兴趣高昂，幼儿间的互相合作基本能达到，教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法，这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向，没有新意。可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作。
2、活动具有一定教育价值，生生互动体现得很好。
幼儿园听课记录 5
执笔教师：农老师
听课时间：4月25日
听课老师：本人
活动记录：
一、活动引入
1、老师在面前的桌子上放了些东西，发现了吗？
2、幼儿回答：我发现了什么。
3、小结：原来在东西上找到了数字宝宝。4那你们都找到了那些数字宝宝？
二、数字有什么用
1、自行车上的数字宝宝有什么用？
2、杯子上的数字有什么用？
3、电话机上的数字又有什么作用？
4、小结：数字宝宝就在我们身边。
三、生活中的数字
1、集体讨论：我们还在那些地方看到过数字宝宝？
2、老师找到的数字宝宝，他们分别代表什么？
四、与数字宝宝做游戏
1、马兰花
2、“大一的数字”3“1”和“0”组合成10，那还有其他数字宝宝能组合起来。
活动分析：每一次看闵老师的课，从中我都能学到很多东西。这次也不例外。整个活动给我的感觉是非常充实。不像以往自己设计的活动，枯燥。孩子们在玩玩，说说的`良好氛围中掌握了所要领略的知识点。虽然在观看图片环节出现了一些小问题，但教师还是临危不乱的处理好了，这一点值得我们新教师好好学习。
幼儿园听课记录 6
执笔教师：
农老师
听课时间：4月6日
听课老师：本人
过程：
一、游戏：苹果回家幼儿分2组，要求把不同颜色的苹果送回篮子。
第一次游戏：
幼儿自己开始进行游戏。游戏结束，教师：这样的游戏结果公平吗？（不公平）教师：这是种接力赛，就是每个人都要参加的，你们后面的小朋友参加游戏了吗？（没有）第二次游戏幼儿自行游戏，教师：游戏是大家的，要一同参加，要拍后面小朋友的手的。教师：你们觉得比赛公平吗？（不公平）教师：我们看看每个队的人数（4，5，6）不等，接力赛的人数应怎样的？（一样的）怎么做？（幼儿自由调节）教师：每个队都是5个人了，苹果是10个，那怎么办？（每个人拿2个）第三次比赛教师：现在人数相等了，每个人拿2个苹果，这规则是你们自己订的。幼儿再次比赛。教师：这次比赛公平了吗？（公平）为什么？教师小结：每个比赛都要有规则，大家都有遵守这一规则。
二、看录像，进一步了解规则
1、教师：录像里的小朋友怎么了？这样对不对？怎样才能更好？请你们在看时思考这三个问题。
2、边看边问幼儿，他们在干什么？这样对吗？该怎样做？
3、看完请幼儿交流。幼儿1：小朋友喝水不排队，这样不好，很容易挤的把水弄在地上，应该排队，那样就不会了。教师：她说得很好，说出了不排队的后果，他们这样安全吗？
教师：除了排队还有好的办法吗？（靠在一边，等小朋友走了再过去）（一个接着一个）
教师小结：在集体活动中，有很多的小朋友，我们一定要遵守规则，这样才安全。
三、对生活中的规则与公共场所的规则
1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规则？（是，不是）认为是的，站这边，不是的站那边。幼儿自由分组。
2、教师：请你说出理由，进行分组辩论。幼儿：在马路上走要遵守交通规则。教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切，不用遵守规则。幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规则，上课不能乱跑。教师：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要规则。幼儿：在马路上看到红灯要停。教师：说说在生活中要遵守的'规则如：在马路上，地铁站啊。幼儿：地铁站里不能乱丢东西。
教师小结：原来你们要遵守规则的地方都是公共场所，我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规则。
3、学做文明上海人教师：我这有许多标志，这些标志都是在公共场所的，看是什么标志。教师小结：有了这些标志，我们就要遵守规则，要做个文明人。教师：我们小朋友要做个怎样的人？（文明的上海市民）建议：教师活动形式新颖，能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题，以幼儿为主。
评析：
1、教师选取材料贴近幼儿生活，使得幼儿有话可说，而且通过这一活动，幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规则，活动的教育价值很高。
2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题，从而了解规则，这无疑对幼儿提出了一定的挑战，培养了幼儿思维的能力。
3、整个活动进行中，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
幼儿园听课记录 7
听课时间：
4月16日
内容：
国王生病了(大班)
1、介绍故事的题目：
师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？
小结：故事题目就叫《国王生病了》。
2、讲述、理解故事：
(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。
(2)看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。(看图讲述)
(3)边看图边讲国王每天的.运动。
星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？
星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的`.？幼儿讲述后，老师小结。
星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？
星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。
星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？
星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)
(4)国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？
幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。
幼儿园听课记录 8
活动过程
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的.动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
活动评价
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
幼儿园听课记录 9
活动名称：
动物出租公司
活动目标：
1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
活动过程：
一、开始：导入
今天，森林里开了一家出租公司
二.基本：老师提问
三.出示图标
四.出示图标 小女孩
师：谁来了？——小女孩。
五.出示图标 老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标 妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的.。
七．招聘动物
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
活动评价：
教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。
幼儿园听课记录 10
活动目标
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。
2、画面饱满，表情丰富。
活动准备
绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。
活动过程
一、故事导入
1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)
2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。”
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
1、出示老师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的.?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?
2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。
三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。
四、幼儿作品展览。
评价：请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。
幼儿园听课记录 11
一、认识羊村场景。
（来到羊村）
教师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。
引导幼儿说说羊村里有些什么？认识羊村里的各个场景。
二、语言表达方位。
（大灰狼来了）
羊妈妈请幼儿寻找到羊村的任意地方躲起来。
教师扮演大灰狼，寻找羊村里的小羊，边寻找边说出自己所找的地方。
（大灰狼走了）
大灰狼没有找到小羊回家了
羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。
——提问：刚才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）
三、听指令躲藏
（听指令躲藏到后面）
听羊妈妈的指令，尝试寻找物体的后面进行躲藏。
——提问：想一想，你可以躲在什么地方的.后面呢？
小结：
（听指令，尝试躲到后面以外的地方）
听指令，尝试理解“后面不能躲”的含义，并寻找除后面以外的其他地方进行躲避。
听课评析：
《快乐的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动中，我们看到老师很巧妙地利用了一个孩子们都喜欢的捉迷藏游戏让孩子认识了羊村里的一个个方位，老师们在观看了此次活动之后一定会有更多的联想吧，请大家围绕下面的问题，一起来探讨吧！
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