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小学美术学科考核方案（通用9篇）
为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学美术学科考核方案，希望对大家有所帮助。
小学美术学科考核方案1
一、指导思想：
1、考察学生本期所学的基本理论知识与基本技能在实际操作中的运用。
2、测试学生的动手能力以及运用绘画表现记忆中事物的.表达能力。
二、考核对象：
1、2、3、4、5、6年级的学生。
三、考核时间安排：
1、1至5年级考核在17周，六年级考核在15周。
2、考核时间：两课时进行，共60分钟(20分钟理论知识，40分钟主观绘画题)。
四、考核内容以及目的要求：
一年级考核内容：理论题，绘画题--《公交车上》
二年级考核内容：理论题，绘画题--《快乐的舞蹈》
三年级考核内容：理论题，绘画题--《端午节》
四年级考核内容：理论题，绘画题--《静物写生》
五年级考核内容：理论题，绘画题--《飞天畅想》
六年级考核内容：理论题，绘画题--《设计自己的名字》
五、评价细则和方法：
1、平时成绩：下图是美术学科素质考评表，将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，采取分散时间，分项考评的方法。
姓名
平时作业成绩
课堂纪律、工具材料情况
期末考核
2、期末成绩：美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。
3、加分制度：为了进一步加强各级艺术类学科竞赛等活动对孩子们的吸引力。对参加区级以上比赛并为学校赢得荣誉的同学采取加分和晋级制度，如考试为“良”晋级为“优”。在肯定一部分孩子的同时，也激励了其他孩子。
4、教师根据前面几项考核给学生做一个期末的最终评定等级，分为：优+，优，良，合格，待合格。
小学美术学科考核方案2
一、评价依据:
根据《义务教育美术新课程标准》规定，第一学段(1～2年级)的内容目标如下:
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的'感受和理解。
4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
二、评价建议
1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。
2、否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
3、否在自己的作品中体现事物的比例关系。
4、能否在造型活动中初步运用构图知识。
5、否在设计活动中表现出创意。
6、否在作业中有意识地运用一些形式原理。等。
三、评价方案
1、实践题(50分)
2、理论题(10分)会用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形，学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味，学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识，·结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识，学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践等
3、发散思维测验(20分)按照题目提示，有序完成一幅简单的设计作品。
4、欣赏评价题(20分)介绍一位画家及其代表作品
小学美术学科考核方案3
学校美术教育是全面实施素质教育中的重要内容，对于发展学生的全面素质和个性，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力起着极其重要的作用。
根据小学美术新大纲要求，为了提高学生的感受美、认知美、表现美的能力，培养学生良好的.动手能力，促进学生更好地掌握小学美术的基本知识和技巧，制定如下复习考核方案。
一、复习计划
（一）、复习时间：１－２周
（二）复习方法
1、整理这一学期自己的美术资料袋（每课的作业），共同欣赏回顾自己的作品。
2、温习这一学期所接触到的绘画创作内容和手工课程。加强美术理论知识的巩固。
3、在这些基础上，鼓励学生尝试拓展创作。
（三）、复习内容
1、根据学生实际情况，制定复习计划。备好复习课。
2、对于学生掌握不够牢固的美术理论知识和绘画等技能加强练习。
3、让学生多实践，巩固学生绘画时线条的流畅性，构图的整体性以及色彩的感觉。
4、开展绘画比赛，手工比赛等等，在帮助学生巩固旧知识的同时，增强复习趣味性，加深理解。
5、对于绘画方面有困难的学生耐心辅导，
二、考核要求及内容
1、考核成绩：由平时成绩（70%）和考试成绩（30%）组成，以平时成绩为主。
2、考核形式与内容：考核形式采用自主餐形式，每个年级由学生自选教材内容进行考核，包括泥塑、剪贴、手工、绘画创作等。
2、考核要求：教师要提前提醒学生带好工具，考核时要求学生作品有其独创性，作品在色彩、构图、画面、或造型处理上有一定的能力。
小学美术学科考核方案4
近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对美术考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有美术成绩评定中多少出现的随意性。试进行探索与实践，尝试采用新的考核评价方式。
为促进学生发展而进行评价：评价标准体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。
（一）、平时评价（70%）
1、美术活动表现评价：
《美术新课程标准》指出：在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展，帮助学生了解自己的'学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。我想评价应适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达的能力等进行全方位的综合评价。
2、美术作业评价：
以往的小学美术课堂教学中，评价学生的美术作业，往往是老师一人定夺，学生毫无对自己作品进行评价的意识。殊不知学生自己也可以是评价自己作品的一方。在我们的美术课堂中一改以往的管理者为主的单一评价主体的现象，在学生学习中，要求学生自己要学会相互评价，即被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价。学生的自我评价既可以实现自我需要，又可以提高学生的认知水平，使学生更好地自主发展。为此，在美术作业评价形式的基础上我们可以进行“档案记录”或“展览”美术作业评价形式改革的尝试，以此对学生进行追踪记录，更全面地展示学生的发展轨迹。
（二）、期末评价（30%）
采用“自助餐”方式，让学生根据本学期及以前所学内容进行综合表现（主题内容不限；完成作业形式不限：独立完成或合作完成；表现方法不限：平面作业或立体作业。）以此考察学生对所掌握内容、媒体材料的再创造能力，使学生个性得以发展。（适合中、高年级学生）
能熟练运用方法和材料，表现美术作品有创意可获
能较熟练运用方法和材料，表现美术作品有一定创意可获
能够用普通方法和材料完成美术作品可获
美术课堂教学评价注重的是自我评价、过程评价、形成性评价。它注重每一位学生在每一堂美术课学习过程中的评价。我想，评价的目的是为了教育，而教育的目的不是评价。我们今天美术教育的任务已经不再是向学生灌输多少现成的知识，而是让学生能够用自己的方法找到适合自己的学习之路。
附：学生期末成绩以平时评价为主（70%），期末考核（30%）。
小学美术学科考核方案5
一、评价依据：
根据<义务教育美术新课程标准>规定，第一学段（1～2年级）的内容目标如下：
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的'感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
二、评价建议
1、是否对美术课感兴趣。
2、能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。
3、能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。
4、是否认识常用颜色。
5、是否对学习活动感兴趣。
6、是否在作业中表现出大胆的想像和创新。
7、是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。
8、能否以积极的态度参与欣赏活动。
9、能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。
三、评价方案（时间：60分钟）
1、实践题（50分）
以<彩虹>为题，创作一幅颜色正确、想象丰富的美术作品
2、理论题（10分）
能说出三原色是什么，能说出彩虹的颜色。能知道拓印的方法。会用橡皮泥捏出简单的造型。知道基本形是什么
3、发散思维测验（20分）
把手形描画下来，想象、添画成其它的有趣的造型。
4、欣赏评价题（20分）
用简单的话评述一下民间玩具——布老虎。
小学美术学科考核方案6
一、评价依据:
根据<义务教育美术新课程标准>规定，第一学段(1～2年级)的内容目标如下:
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的.形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、评价建议：
1、能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。
2、能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。
3、能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理
4、能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。
5、能否有序地进行设计与制作活动。
6、能否注意设计与功能的关系等。
三、评价方案(时间:60分钟)
1、实践题(50分)
以<遗失的世界--恐龙世界>为题，创作一幅空间感强、想象丰富的美术作品.
2、理论题(10分)
能列举几个冷暖色，了解水墨画以及基本表现方法，了解染纸的方法、纸条工艺的方法、拼泥板的造型方法等，学会设计课程表图标等。
3、发散思维测验(20分)
教师出示一件物品，学生描画下它的基本外形，然后进行想象添画。
4、欣赏评价题(20分)
用自己的话评述一幅同龄孩子创作的绘画作品
小学美术学科考核方案7
一、科学实验考核细则:
1、考核内容:
从《泰州市小学科学实验教学计划》(泰教电〔2010〕15号)规定的内容中选取学生应会的观察或实验操作项目作为该年级的测试内容。
2、考核办法:
(1)采用随机的方法，对任教班级进行抽签后，再抽取20名学生进行现场考核。
(2)任课教师从考核内容中抽签选择一个观察或实验项目，学生在实验室内限时完成。
3、等级评定:
优秀:在规定时间内完成测试项目，动作规范无失误，能正确解释实验中的现象。
合格:没有在规定时间内完成，但完成了测试项目，无大的失误。
不合格:不能完成规定项目。
二、音乐考核细则:
1、考核内容:
音乐课本中要求掌握的内容。
2、考核办法:
采用随机的方法对任教班级进行抽签，对学生实行歌曲演唱、乐器演奏等考核。
歌曲演唱:
1)从教材所学歌曲中随机选择一首歌曲进行视(演)唱，考查学生演唱能力)；
2)京剧，每生每学期必唱一首。
乐器演奏:
1-2年级掌握打击乐器的演奏技能；
三、四年级学习竖笛(或葫芦丝)的演奏；
五、六年级学会口琴演奏。
3、等级评定:
优秀:能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地进行演唱、演奏，演唱(演奏)过程流利，错误不多于两处。
合格:节奏、音调基本准确，虽有错误4处以下，但演唱(演奏)过程还比较流利。
不合格:节奏、音调不够准确，演唱(演奏)不够连贯，错误多于4处。
三、美术考核细则:
1、考核内容:
课本中所有学过的绘画或手工。
2、考核办法:
(1)由考核组预定考核题并保密。
(2)采用随机的方法对任教班级进行抽签，对抽签班级的.全部学生进行考核。
(3)学生考核纸统一装订，考核组组织非本年级人员统一批改，确定等级。
3、等级评定:
优秀:抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水彩笔、油画棒、水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。
合格:能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。
不合格:不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。
四、体育考核细则:
1、考核内容:
2、考核办法:
从教师任教班级中抽取一个班级，从考核项目(抽一项)和一项技术评定两方面进行考核。
3、等级评定:
根据《学生体质健康标准》的评分标准:
优秀:根据《学生体质健康标准》的评分标准80分以上。
合格:根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以上。
不合格:根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以下。
五、信息技术考核细则:
1、考核内容:
《信息技术》课本中要求学生掌握的内容。
2、考核办法:
(1)采用现场随机的方法，对任教班级进行抽签，对学生进行考核。
(2)考核组从教学内容中抽签选择一个实践操作项目，在计算机教室内限时完成。
3、等级评定:
优秀:在规定时间内完成实践操作，完成效果好。
合格:没有在规定时间内完成实践操作，但完成效果好；或在规定时间内完成实践操作，但完成效果不理想。
不合格:不能完成规定的实践操作。
小学美术学科考核方案8
一、考试目标和内容
1.目标：培养学生的审美能力、创造能力和实践能力，提高他们的美术艺术修养和表达能力。
2.内容：
观察和感知：通过引导学生观察和感知自然景物、社会现象或艺术作品，培养他们的观察力和感知能力。
艺术作品的欣赏和理解能力：通过欣赏艺术作品，提高他们的艺术修养。
二、考试形式和要求
1.形式：考试将采用综合性评价的形式，包括书面考试和实践考核。
2.要求：
书面考试：通过解答选择题、填空题和简答题，考察学生对美术基本知识和理论的掌握能力。
实践考核：通过学生的实际创作来评估学生的美术水平和表现能力。
三、考试项目和评分标准
根据小学不同年级制定不同的考试项目，均包括观察感知、创意表现、美术历史和文化等方面，同时也有不同的评分标准，例如：
1.小学一年级：
观察和感知：通过观察和描绘自然景物，培养学生的观察力和感知能力。
创意表现：激发学生的艺术创造力和表现能力。
美术历史和文化：了解简单的美术史和文化知识。
2.小学六年级：
观察和感知：通过观察和描绘人物形象和艺术作品，培养学生的'观察力和感知能力。
创意表现：激发学生的艺术创造力和表现能力。
美术历史和文化：了解一些重要的美术史和文化知识。
四、考试安排和监督
根据学校教学计划和学生学习情况，确定每个学年的考试时间和内容安排，同时加强监督，确保考试的公平和规范性。
五、考试成绩和评价
1.考试成绩：根据学生的书面考试和实践考核成绩，综合评定学生的成绩。
2.评价：对学生的学习情况进行评价，为学生的美术学科学习提供参考。
六、考试改革和创新
1.引入新的教学模式和教学手段，提高学生的实践操作能力和创造能力。
2.根据美术学科的发展需求，不断更新和完善相关的考试内容。
3.加强与其他学科的跨学科教学，促进综合能力的提高。
小学美术学科考核方案9
一、考核目标
1.培养学生基本的美术素养，提高审美能力。
2.培养学生动手操作能力，激发创造力。
3.培养学生团队协作精神，学会分享与交流。
二、考核内容
1.基本技能考核：包括绘画、手工制作、美术欣赏等方面。
2.课堂表现考核：包括出勤、作业完成情况、课堂互动等方面。
3.作品展示考核：包括个人作品、团队作品、课堂实践作品等。
4.知识运用考核：包括美术理论知识、美术史知识、美术技法运用等。
三、考核方法
1.平时成绩：占总成绩的30%，主要包括课堂表现、作业完成情况等。
2.期中考核：占总成绩的30%，主要包括绘画、手工制作、美术欣赏等方面。
3.期末考核：占总成绩的40%，主要包括作品展示、知识运用等方面。
四、考核流程
1.发布考核通知：提前一个月发布考核通知，明确考核内容、要求及时间。
2.学生准备：学生根据考核内容进行复习、准备作品。
3.考核实施：按照考核流程进行，确保考核公平、公正、公开。
4.成绩评定：根据学生表现，评定平时成绩、期中成绩、期末成绩。
5.成绩汇总：将各项成绩汇总，得出总成绩。
五、考核评价标准
1.绘画：色彩搭配、构图、线条运用、创意等方面。
2.手工制作：创意、工艺、技巧、美观度等方面。
3.美术欣赏：审美能力、作品分析、历史文化背景了解等方面。
4.课堂表现：出勤、作业完成情况、课堂互动等方面。
5.团队协作：团队协作精神、沟通能力、分享与交流等方面。
六、考核奖励与处罚
1.奖励：对表现优秀的学生给予表扬、奖励，激发学习积极性。
2.处罚：对违反课堂纪律、作业抄袭等行为进行处罚，严肃课堂纪律。
3.激励：对进步明显的`学生给予鼓励，提高自信心。
4.指导：对考核不合格的学生进行个别辅导，帮助其提高成绩。
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