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小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案（通用7篇）
为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案 1
晋升条件：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，有良好的事业心和责任感，有良好的职业道德。凡受县局通报及其以上处分、有违师德者一票否决。
2、业务能力强，学识水平高
①年限与资格：申报高级职称的教师必须是任中级（中一）职称满五年的教师，申报中级职称的教师必须是初级（中二）满四年的在职在编教师；任职期内，考核均为称职以上且至少有二——三为优，所有参评教师必须有相应的教师资格证。
②学历：须具有大学专科以上文凭（含专科）。
③业务能力：能胜任本学科教学；能独立主持本学科的教研教改活动；能指导学生参加本学科竞赛或专业技能比武，且获得较好的成绩；能独立撰写质量较高的教育教学论文；申报高级职务的教师须有辅导教师备课、上课和开展教研活动的能力；能为同科教师上观摩示范课。
3、工作实绩突出
①所教学科参加统考、中考、或课程合格考试，成绩优异；辅导学生竞赛在县市以上获奖。
②任职以来，申报中级任职资格的`教师至少有一篇论文在县级以上交流、获奖或刊物上公开发表；申报高级任职资格的教师至少有一篇论文在地级以上交流、获奖或刊物上公开发表。
③能独立主持或参与科研课题研究，申报中学高级任职资格的教师原则上须有县级以上立项的研究课题。
④任职期内，承担过教研公开课和教学业务辅导讲座。
⑤任职期内，能坚持正常工作，满工作量。
4、申报对象须具有继续教育证，同时具有普通话等级证和计算机等级证。
实施要求：
1、学校成立职称申报考评小组，派专人负责，确保申报评审工作顺利进行。
2、在申报考评过程中，严格按照本方案实施，坚持做到公开、公平、公正。
3、对在申报评审过程中弄虚作假的个人，将追究其责任，收回其申报名额，取消其申报资格，并通报批评。
4、当年学校推荐上去的高、中级人员，如在上级评审中落选，连续两年不得参选。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案 2
根据吉林市教育局《关于做好20xx事业单位工作人员考核工作的通知》精神，结合学校实际情况，制订本方案。
一、考评原则：
遵循“客观公正、实事求是、全面考核、注重实绩”的原则。
二、考核对象：
全体职工
三、考核领导小组名单：
组长：
副组长：
组员：
四、考核内容：
考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩，即政治表现、主要成绩和作出的贡献等。
五、考核等次及优秀比例：
考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。优秀等次人数按15%计算为19人（不含校级领导）。
优秀等次人员分配如下：班主任 39人，优秀等次人数占20 %以上。科任50 人，优秀等次人数占10 %以上。机关后勤37人，优秀等次人数占10 %以上。
六、优秀等次条件：
1、热爱教育事业，热爱学校，教育思想端正，教育理念先进。
2、为人师表，严格执行职业道德规范，具有奉献精神，自觉服从学校安排，为学校分忧解难。
3、有健康的心理素质，有良好的自控能力，能协调好各种人际关系，有团队协作精神。
4、认真履行本职工作，工作实绩达平均水平及以上。
5、校内教育教学实绩排名处中等及以上。
6、凡出现以下情况之一的，实行一票否决。
（1）对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害或体罚、变相体罚等其他侮辱学生人格尊严的行为；
（2）违反教师“三乱”行为，向家长索要或变相索要财物的；
（3）以非法方式表达诉求的，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（4）在学校各项工作考核中经常处于末位的'。
（5）学校制定的教学指标未完成的。
（6）一年病事假累计超过10天的。
（7）经常不遵守劳动纪律，经常有事不请假，善自迟到、早退、旷工行为的。
（8）不接受学校工作安排，强词夺理、用各种理由推托，影响学校正常工作的。
（9）在学校组织的各项活动中消极对待、应付了事、态度不端正的。
（10）有重大教育教学事故或校园安全事故的。
七、考核程序：
1、12月12日前学校公布《学校20xx年终考核评优方案》，填写《事业单位工作人员考核登记表》（16k正反面打印）。
2、12月17日——12月18日，下发测评表（17日将三类人员分三张表发给教师，18日早交到指定地点，并且签到），同时上交《事业单位工作人员考核登记表》。
第一步：分组统计
第一组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：班主任
第二组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：任课教师
第三组：负 责 人：
统计人员：
统计范围：机关、后勤人员
第二步：讨论
根据民主测评结果，再结合各部门平时考核的教育教学实绩，经校领导班子研究确定候选人名单。
第三步：12月20日，在校公示栏公示，公示期为七天。
3、12月27日，报吉林市教育局审批。
八、考核结果的使用：
事业单位工作人员考核结果为事业单位工作人员聘用、专业技术职务晋升、续聘、解聘、增资和奖惩等的重要依据。
相关薪资待遇情况参照上级部门文件执行。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案 3
为科学公正地评价教师的教学业绩，激发广大教师的工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，特制定本方案。全校教师（含任课的学校干部）均需参与考核。
一、考核内容及权重
根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。
1. 职业道德（10分）
考核教师的政治修养、行为规范、爱岗敬业和热爱学生情况。
采取减分的方式，按照过程监督、民主评议、学校集中的方式确立考核结果，不能出现负分。
在综合考核中，由学生、家长按等级评定（优、良、一般三级），并进行赋值量化（优=10分、良=8分、一般=5分）。
2. 职业能力（40分）
课时工作量（20分）：根据教师工作课时计量一览表统计情况，达到平均工作量者计满分。同时，根据备课、集体备课、上课、作业布置与批改等方面的情况进行加减分。
教学能力与效果（20分）：包括教学计划与总结的制定与执行、课堂教学常规遵守情况、听课与评课情况，以及学生成绩等方面。
3. 工作表现（30分）
出勤情况（20分）：根据签到签退、请假手续履行、学校活动参与等情况进行加减分。
工作态度与纪律（10分）：考察教师是否遵守工作纪律，是否积极完成教育教学任务等。
4. 工作成效（20分）
主要考核教师所教班级的平均分、及格率、优秀率。其中，平均分占40%、及格率占30%和优秀率占30%。
考察教师在教研活动、观摩课、优质课评比中的表现，以及承担的.教研课题、发表的论文等情况。
二、考核等级与比例
考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占15%。
三、考核原则与方法
1. 德才兼备、全面考核：从政治思想、师德师风、业务水平、工作实际、学生管理等多方面对教师进行全面考核。
2. 定性评价与定量分析相结合：采用定性与定量相结合的方式对教师进行综合评价。
3. 公开透明、公平公正：确保考核过程公开透明，考核结果公平公正。
四、考核流程
1. 教师个人申请。
2. 学校审核申报材料。
3. 组织竞聘述职，由学校领导、管理干部和教师代表组成考评工作组进行打分。
4. 根据考核结果进行量化赋分，确定考核等级。
5. 公示考核结果，对经公示无异议的，按照要求进行上报。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案 4
为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升工资、绩效工资发放提供真实依据，特制定本方案。
一、考核领导小组
由学校校务会成员、完小校长、教研组长等组成考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
二、考核对象
考核年度内在籍在岗的教职工，均属考核对象。
三、考核内容
考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，其中德为前提，以绩为重点。
1. 德（20分）
主要考核教师的政治思想表现和职业道德表现，以师德考核数据为准。
对有不良表现或造成不良影响者酌情扣分。
2. 能（40分）
主要考核教师的业务能力，以完成教学任务情况和课时工作量数据为准。
根据备课、上课、作业批改、听课评课等方面的情况进行加减分。
对能积极参与学科教研活动、勇于进行教改的教师给予加分。
3. 勤（20分）
主要考核教师的.出勤情况，以考勤机数据为基础，以请假条及查岗为准。
对旷工、旷课、迟到、早退等违纪行为进行扣分。
4. 绩（20分）
主要考核教师的工作效果，以教学质量、参赛名次及研究成果数据为准。
根据学生成绩、教师参赛获奖、论文发表等情况进行加分。
四、考核等级与比例
考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占教职工总数的15%。
五、考核流程
1. 由各校校长向评委介绍本校教师情况。
2. 教师个人提交考核材料，包括教学工作总结、获奖证书等。
3. 考核领导小组根据考核细则对教师进行量化打分。
4. 确定考核等级，公示考核结果。
5. 对经公示无异议的考核结果，按照要求进行上报。
六、晋级晋职
1. 晋级晋职人员需满足一定的岗位年限和职称年限要求。
2. 对在年度考核中表现优秀、业绩突出的教师，在晋级晋职时给予优先考虑。
3. 晋级晋职人员需经过竞聘述职、量化赋分等环节，由学校综合各方面情况择优推荐。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案 5
为科学公正地评价教师的教学业绩，激发广大教师的工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、考核对象
全校教师（含任课的学校干部）。
二、考核内容及权重
根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。
1. 职业道德（20分）：师德考核主要采取减分的方式，按照过程监督、民主评议、学校集中的方式确立考核结果，不能出现负分。
政治修养：教师要拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务；要加强学习，提高觉悟，团结同事，作风严谨，做事认真，举止文明，穿着得体，为人师表；不得有违背党和国家方针、政策的言行；不得参加社会迷信活动和非法集会。
行为规范：要严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗；要廉洁从教，不准向学生或家长索请吃喝索要礼物，不准酒后进教室，不准接打电话，不准徇私调换学生座位，不准擅自向学生推销商品或教辅资料，不准从事有偿家教和有偿办班。
爱岗敬业：对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，圆满完成承担的.教育教学任务。
热爱学生：爱护学生，尊重学生，公平对待学生，做学生的良师益友。不准讽刺、挖苦、歧视、刁难学生；不准体罚或变相体罚学生；不准干扰教学秩序、损害学生利益。
根据以上要求，对有违纪现象者酌情适当扣分。在综合考核中，由学生、家长按等级评定。评定等级为：优、良、一般三级。对学生、家长按等级评定的结果进行赋值量化，等级参考值为：优=10分、良=8分、一般=5分。等级赋值、权重值、评价主体可根据各校具体情况调整。
2. 职业能力（40分）：主要考核业务能力，以完成教学任务情况和课时工作量数据为准。
课时工作量（20分）：根据教师工作课时计量一览表统计情况，达到平均工作量者计满分。非公被代课每节0.1分；上课迟到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分；对查出的问题不整改扣1分，整改不到位扣0.5分。因公代课，每节0.1分。组织课间操并点评每天0.1分。
教学计划（5分）：每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。
备课（5分）：备课检查实行量化计分。备课认真、详实、项目齐全者得满分。不备课或不认真备课，备课内容不详实，项目欠缺者按课时减分。每周按时参加集体备课，教师不参加者或态度不认真酌情减分。备课组长不组织者或态度不认真者以双倍减分。
教学过程（10分）：遵守课堂教学常规要求，按时上下课，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。违反课堂常规要求按次减分。出现拖堂现象、迟到、早退、旷课、不合理占课、上课秩序混乱、学生上课睡觉、教师无故不进行教学或终止教学等情况，酌情减分。其他减分项目根据学校的实际情况制定。
3. 工作表现（20分）：主要考核出勤情况，以考勤机数据为基础，以请假条及查岗为准。
签到签退：迟到或早退按明确的要求减分。没有签到的按迟到计；没有签离的按早退计。
请假手续：按明确要求减分。
学校活动：学校规定的活动（业务学习、监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。
上班纪律：上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计。不遵守工作纪律，经常迟到、早退、旷工或者擅自离岗，经教育批评无效的；故意或经常不完成教育教学任务，给学校教育教学工作造成较大损失的，该项直接得零分。
4. 工作成效（20分）：主要考核工作效果，以教学质量、参赛名次及研究成果数据为准。
作业布置与批改（5分）：作业内容要符合大纲规定和学生实际，难易适度，作业设计水平高，机械重复书写的作业少。作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。重视作业信息反馈，及时讲评。作业不批改、批改不及时、不全批全改、安排学生批改、批改有错误按次扣分。作业设计不科学，机械重复书写的作业多；作业信息不反馈，没有及时讲评等情况，酌情减分。其他减分项目根据学校的实际情况制定。
听课评课（5分）：每学期完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记，经教务部门检查合格得满分。听课节数不足，按节减分。听课、评课记录检查不合格者按节减分。
监考阅卷（5分）：在学校组织的各类考试中，出现违反监考、阅卷纪律、弄虚作假、批阅不及时、不认真批阅等情况，按次酌情减分。
教学质量（5分）：第一学期期末成绩占40%，第二学期期末成绩占60%。主要考核教师所教班级的平均分、及格率、优秀率。其中，平均分占40%、及格率占30%和优秀率占30%。
三、考核等级与比例
考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占15%。
四、考核原则
全面考核，德才兼备。
五、附则
1. 考评应全面、客观、公正地对教师进行综合评价，具体可采用定性评价与定量分析相结合的方式进行。
2. 考评工作组应由学校领导、管理干部和教师代表组成，其中教师代表比例不低于60%。
3. 学校考评工作委员会要结合学校实际，可制定本校教师考评具体方案，根据学校隶属关系，在上级主管部门的指导下具体组织实施考评工作。教师考评方案要征求教师的意见并经学校教代会通过。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案 6
一、考核目的
为科学公正地评价教师的教学业绩，激发广大教师的工作积极性，努力提高教学水平，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
二、考核对象
全校教师（含任课的学校干部）。
三、考核内容及权重
1. 职业道德（5分）
政治修养：拥护党和国家的路线、方针、政策，依法履行教师职责和义务。
行为规范：严格遵守规章制度，服从学校工作安排，不迟到、早退、旷工和擅自离岗。
爱岗敬业：对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生。
热爱学生：爱护学生，尊重学生，公平对待学生。
根据学生、家长按等级评定（优、良、一般三级）的结果进行赋值量化，等级参考值为：优=10分、良=8分、一般=5分（注意：此处为示例，实际方案中职业道德总分仅为5分，因此需按比例调整赋值）。
2. 职业能力（40分）
课时工作量（20分）：根据教师工作课时计量一览表统计情况，达到平均工作量者计满分。
教学计划与实施（10分）：每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。备课认真、详实、项目齐全者得满分。
课堂教学（10分）：遵守课堂教学常规要求，按时上下课，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动。
3. 工作表现（30分）
出勤情况（10分）：严格履行请假手续，不迟到、早退、旷工。
作业布置与批改（10分）：作业内容符合大纲规定和学生实际，难易适度，批改认真及时规范。
听课与评课（10分）：每学期完成学校教学常规规定的.听课节数，并有听课笔记。
4. 工作成效（25分）
学生成绩（20分）：主要考核教师所教班级的平均分、及格率、优秀率。
教研成果（5分）：积极参加各级教研活动，承担公开课、观摩课教学，撰写教育教学经验总结、论文、论著等。
四、考核等级与比例
考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占15%。
五、考核程序
1. 个人申请：教师向学校提交个人年度工作总结及评优、晋级晋职申请材料。
2. 学校审核：学校对教师的申请材料进行审核，并组织考核小组进行量化评分。
3. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受教师监督。
4. 上报备案：将公示无异议的考核结果上报教育局备案。
六、其他事项
1. 考评应全面、客观、公正地对教师进行综合评价，具体可采用定性评价与定量分析相结合的方式。
2. 考评工作组应由学校领导、管理干部和教师代表组成，其中教师代表比例不低于60%。
小学教师年度、评优、晋级晋职考核方案 7
一、考核原则
为客观公正考核教师一年一度德、能、勤、绩等方面情况，本着定量与定性相结合，科学合理又便于操作的原则，特制定本方案。
二、考核对象
考核年度内在籍在岗的教职工，均属考核对象。
三、考核内容及细则
1. 德（20分）
政治立场坚定，讲求职业道德，忠于职守、严于律己，顾全大局，服从分配。
热爱学生，关心集体，团结协作，上进心强，遵纪守法，教书育人。
考核采用减分制，受到镇、区级以上处分的，每次扣10分；受到校内行政处分的每次扣5分；因师德问题造成较坏影响的每次扣3分。
2. 能（40分）
具有系统扎实的理论知识、专业知识和学科知识，能独立地开设本学科的活动课，组织学科竞赛。
能较好地执行教学常规，能胜任本学科的循环教学，有较强的班级（教研组及学校行政）管理能力和较强的组织教学能力。
学历记5分，按最高学历计分：研究生5分，本科4分，大专3.5分，中专3分，高中及以下2分。
综合能力5分：根据职务和职责进行评分，如校长、书记5分，副校长4.5分等。
教学任务完成情况10分：能胜任本职工作，能积极接受各项工作任务，完成各项工作任务，各方面反映好记10分；不能接受任务，不能按时完成任务及造成不良影响每次扣4分。
3. 勤（20分）
考核以考勤机数据为基础，以请假条及查岗为准。
采用减分制，每学期总分不超过15分，年度考核时取两学期的平均分。
旷工一天扣5分，旷课一节扣2分；学校各类会议及活动每缺席一次扣0.2分；迟到、早退每次扣0.1分。
4. 绩（20分）
考核以教学质量、参赛名次及研究成果数据为准。
质量监测成绩为准，总分40分封顶，总得分低于20分保底20分。
根据个人成绩在全校的排名进行计分，如第一名得满分，第二名得95%的分数，依次类推。
教师本人参赛及辅导学生参赛获奖、教师书写教育教学论文获奖或发表等，按级别记分，国家级记5分，省级记4分，市级记3分，区级记2分，镇级及校级记1分（总分不超过5分）。
四、考核等级与比例
1. 考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
2. 优秀等次的比例不超过教职工总数的'15%。
五、考核程序
1. 由各校校长向评委介绍本校教师情况。
2. 教师提交个人年度工作总结及相关证明材料。
3. 考核小组根据考核内容及细则对教师进行量化评分。
4. 将考核结果在学校公示栏进行公示，接受教师监督。
5. 对公示无异议的考核结果进行上报备案。
六、其他事项
1. 考核总分低于60分或单项低于合格线（各项合格线为：德16分，能12分，勤10分，绩16分）的教师，由领导小组讨论是否定为不合格等次。
2. 任现职以来近五年（含五年）来无年度考核优秀的老师优先考虑评优。
3. 符合相关文件规定条件的教师，在乡村学校累计任教满一定年限并受聘相应职称年限达标的，可无年度考核优秀直接评优。
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