教师考核的方案

时间：2024-09-29 10:15:53 考核方案我要投稿

教师考核的方案【实用】

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编收集整理的教师考核的方案，欢迎阅读与收藏。

教师考核的方案【实用】

教师考核的方案1

　　为加强全市中小学教师队伍建设，进一步推进素质教育深入实施，根据《昌邑市学校教职工绩效考核指导意见》文件规定，结合我校实际情况，制定本实施方案（试行）。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。通过建立符合教育教学规律和职业特点的考评制度，充分发挥考核的规范、导向和激励功能，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进素质教育全面深入实施。

　　二、考核范围

　　全校在编教职工、交流教职工。

　　三、组织实施

　　纳入校长职级管理的校长，由市教育局按《昌邑市中小学校长绩效考核细则》组织实施考核；其他人员的考核在教育办的领导下，由学校按以下办法组织实施。

　　四、考核办法

　　根据工作岗位性质的不同，教职工按专任教师、管理、教学辅助和后勤服务人员分类考核。领导干部等非专任教师兼课节数超过学校专任教师平均课时量2/3的，可按专任教师进行考核。

　　绩效考核采用量化考核和民主评价相结合的方式。量化部分以学校考勤、实际授课记录、获奖证书等为依据，主要对工作量、考勤和业绩成果量化计分；评价部分采用多主体综合评价打分的方式，对职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等进行综合评价。

　　（一）量化部分（70分）

　　1、工作量（30分）

　　根据不同学段、不同学科教师在备、教、批、辅、检测等环节中实际付出的差别，设定学科标准周课时量，具体由学校研定。学校根据教学人员数、班级数和学校正常开展的教育教学活动情况，量化出学校所有教学岗位标准工作量。

　　班主任工作量按教师标准工作量的一半计入教师岗位工作量。自习辅导、体育训练、文娱活动、考试等其他教学活动的工作量学校结合实际情况核定。

　　根据管理、工勤、教辅等非教学人员数和各岗位应完成的工作任务量核定出各非教学岗位标准工作量。

　　在核定岗位工作量时，非教学岗位总工作量占学校所有岗位总工作量的比例：小学不高于9%。

　　学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量大体均衡。教职工可根据岗位要求，通过学校安排和双向选择、竞争上岗等方式兼任多个岗位，合并计算总工作量。

　　教职工总工作量由学校每周进行统计备案，考核时累计。

　　教职工人均工作量＝学校各个岗位工作量总和÷教职工总数

　　教职工工作量得分＝教职工实际工作量÷教职工人均工作量×30 分

　　2、考勤（20分）

　　主要考核年度内教职工出勤情况。病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，旷工每天扣2分，迟到、早退、脱岗每次扣0.2分，因公请假和婚、丧、产假等规定假期内不扣分。考核依据为学校考勤记录。

　　3、业绩成果（20分）

　　主要考核教职工完成岗位职责情况，包括育人效果、教学质量、教研成果、专业发展等方面。考评时要注重教学常规检查，不得简单地以考试分数为标准，应设立学困生转化、考试合格率、辅导学生获奖等量化指标，同时将教职工在教书育人、教育教学管理、文体活动、培训进修以及公开课、示范课等方面获奖情况纳入量化范围，突出教职工在教育教学活动中的贡献，具体打分由学校根据自身特点制定。

　　（二）评价部分（30分）

　　管理、教辅、工勤岗位人员的业绩评价由学校教职工和考评委员会评分。其中学校教职工评分占40%；考评委员会评分占60%。

　　专任教师业绩评价由考评委员会评价、年级组和学科组评价、学生评价三部分评价综合构成。其中考评委员会评价占50%；年级组和学科组评价占30%；学生评价占20%。

　　兼任教师或管理、教辅、工勤岗位的，参与不同类别的评价，并根据实际工作侧重按比例计算总分。

　　五、等次确定

　　（一）考核等次：

　　考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。其中优秀等次的比例依据上级规定的绩效考核等次标准确定，严格控制。学校按岗位分类考核，非专任教师岗位优秀等次的比例不得高于专任教师岗位优秀等次的比例。

　　（二）本年度，有下列情形之一的，不得评定为优秀等次。

　　1、有违法违纪行为，受党纪、政纪处分的；

　　2、按《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，受到警告及以上处分的；

　　3、违反潍坊师德投诉30项必查内容规定，被投诉查实的。

　　（三）本年度，有下列情形之一的，不得评定为称职及以上等次：

　　1、教职工受严重警告以上纪律处分或记过以上行政处分的；

　　2、按《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，受到记过以上处分的；

　　3、旷工累计5天以上的以及非特殊原因、未经教育局批准，病、事假累计超过60天的。

　　（四）本年度，有下列情形之一的，应确定为不称职等次：

　　1、教职工受撤销党内职务或降低岗位等级及以上处分的；

　　2、因严重违反职业道德、以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益等行为受到潍坊市级以上通报批评或被省级以上新闻媒体曝光的；

　　3、考核总分达不到60分的；

　　4、无正当理由拒不参加考核的。

　　（五）连续旷工超过15个工作日或一年内累计旷工超过30个工作日以及病、事假累计超过半年的，不参加考核。

　　六、结果使用

　　绩效考核结果作为奖励性绩效工资发放的依据，同时作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。今后，学校专业技术人员年度考核和事业单位工作人员年度考核原则上根据绩效考核成绩确定，不再单独考核；师德考核优秀等次50%的'人员可根据绩效考核成绩确定；专业技术职务评聘时教育教学业绩评定赋分可参考绩效考核成绩。

　　七、考核程序

　　（一）个人自评：要求教职工对自己采取全面、发展、联系的观点，客观地检查各项评价指标的达到程度，按照学校量化测评办法填写相关表册。

　　（二）量化核算：考评委员会根据学校提供的授课记录、考勤记录以及教职工获奖证书原件等，参照量化考核方案进行核算计分，计算出量化指标的得分。

　　（三）民主评价：组织考评委员会评价，教研组评价，学生、家长评价，教职工评价。各种评价填写相应评价表，并由考评委员会进行汇总计分。

　　（四）综合评定：在量化和考核的基础上，学校考评委员会按照考核标准进行综合评定，确定考核等次。

　　（五）公示备案：对考评委员会综合评定的等次进行为期3-5天的公示，并按管理权限报上级主管部门审批备案。

　　教职工绩效考核时间一般根据上级的安排进行。

　　八、相关要求

　　（一）学校要根据“指导意见”制订教职工绩效考核方案，经全体教职工大会讨论表决通过后实施（通过率不低于85%），如需修正需通过上述程序进行，学校制定的方案需送市教育局组织人事科备案。

　　（二）学校要成立绩效考核工作领导小组和考评委员会，负责考核工作的具体实施。考评委员会由学校领导和教职工代表7—13人组成，成员可由学校民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生，其中一线专任教师的比例不少于60%。

　　（三）绩效考核的全过程要公开透明，考核的各项得分必须有原始依据印证，随时接受教职工的监督和质询，考核结果要在本学校显眼位置公示，公示期不得少于七天。

　　（四）绩效考核关系到教职工切身利益，政策性强、关注度高，学校要高度重视，严格考核标准和程序，做好政策解释和思想政治工作。对在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情形的，一经查实，从严处理。

教师考核的方案2

　　准教师机制是我校教师培训的新举措，目的在于储备一些素质能力比较好，具有发展潜力的教师。通过在工作中的砺练和自我学习，熟悉我校教育教学和管理制度，逐渐形成技能，具备胜任教育教学工作的能力。准教师是教师的重要补充，做好随时进入教学第一线的准备。为实现这一目标，检验和客观的评价准教师的工作，特制定此考核方案.

　　一、考核内容：平时量化（50分）、领导评价（30分）、民主评价（20分）。

　　二、考核办法：采用教师个人量化与领导、民主（教师、学生）评价相结合的办法。每月月末由教导处负责组织对准教师考评。

　　（一）领导与民主评价

　　1、评价内容：工作态度、工作能力、工作考勤、工作业绩。

　　2、评价办法：民主评价和领导评价实行赋分的方式，满分为100分，最后核算为20分和30分。

　　工作态度（20分）。能够忠于本职工作，爱岗敬业，服从领导指挥，工作中兢兢业业，忠于职守，工作不分份内份外。公平公正开展工作，不徇私情。

　　工作能力（30分）。对本职工作有清楚的了解和认识，有较强的业务能力和应变能力，能够领会领导的意图，积极主动创造性的完成领导交给的各项任务。对工作有自己独到的见解，发现问题并积极向主管领导提出合理化建议。

　　工作考勤（20分）。遵守学校的`各项制度，严于律已。严格照章办事。坚持出全勤干满点，有事先请假，返校及时销假，严格履行请销假制度，服从实际需要按时加班，不说三道四。

　　工作业绩（30分）。按照学校安排优质高效的完成各项工作，业绩突出。认真钻研教学业务，顶岗上课课堂效果优秀，受到教师学生的好评，认真履行岗位职责，工作讲究方法，受到学生和教师的高度评价。能够深入班级和学生活动场所，了解学生的学习、纪律、卫生情况，对自己所负责的工作能够自主管理，独当一面，对于突发事件反应迅速，处理得当。遇事不等不靠，敢于承担，勇于挑重担。

　　（二）平时量化，采用减分制。满分为50分，每月底汇总量化扣分情况。最后成绩如出现负分将按50%的比例记入总分。

　　1、按时上岗，迟到、早退,每次扣2分。值班时间不坚守岗位，中途离岗，私自串岗、空岗，每次扣3分；

　　2、检查不认真（以领导查岗，看检查记录和师生反馈为主），每次扣2分，检查内容：

　　（1）查课。检查不学习，违纪的学生。晚自习、周六、周日要认真清点人数，写清缺席生的原因；

　　（2）查所辖区域的卫生；

　　（3）查所辖区域的纪律；

　　（4）查学生戴校牌、穿校服情况；

　　（5）查其它违纪情况。

　　做好检查记录，需要和班主任沟通的要及时把信息反馈给班主任。检查不公平、公正，徇私情的扣3分；

　　3、一循环周至少要听三节课，备课、讲课不少于两节，有课的按要求提前一周备课，先听课，后讲课，少一节减2分；

　　4、对所辖区域按要求进行定时和不定时检查，及时发现问题，及时汇报，及时通知班主任进行调整，如有违背者每次减2分。

　　5、不按时完成任务，不保质完成任务，或因主观原因办事效率低，导致工作滞后，视情节扣5－10分；

　　6、不服从学校领导，说行不一，视情节扣2－5分。对领导的处罚表现出不满，说三道四，甚至不按程序或不讲究方式反映问题，无理取闹，消极怠工者，一经查实扣10－20分；

　　7、在办公室内谈论与工作无关的事，每次减2分。窜办公室或影响他人工作，每次扣3分；

　　8、着装大方得体规范，不浓妆艳{，不做特殊发型，不染涂黑色以外的有色发，违者一次扣1分；

　　9、同事间和睦相处，诚实守信、谦让包容，不得吵闹打架，否则视情节轻重扣3－5分,造成严重后果的并处以罚款，甚至辞退；

　　10、因病、事假或公差外出，要提前报告教导处，把自己的事情做好安排，没有安排好就外出，影响学校工作的视情节轻重，每次扣5－15分；11、对领导交给的各项任务，尤其是临时性工作，必须及时完成，反馈情况，反馈不及时，一次扣2分。

　　12、每天晚上对一天的工作情况进行总结，及时汇总，需要汇报的要及时汇报教导处，少一次扣1分；

　　13、违反其他校规校纪的，按照学校有关规章制度执行

　　三、考核等级评定

　　依据每月量化考核结果评定三个等级，A等满意率90%，B满意率85%，C满意率80%，并发放与等级相对应的月考核津贴：A等150元、B等级100元、C等级50元。低于80%提交自动离岗申请。

教师考核的方案3

　　一、教师师德（30分）

　　（一）思想表现（6分）应得分（）

　　1、坚持坚定正确的政治方向（1分）。

　　2、坚持社会主义道德教育，即:爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义（1分）。

　　3、忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表（1分）。

　　4、积极上进，务实求真，与时俱进，关注学校发展，团结同事，关心学生进步（1分）。

　　5、办事有原则，服从安排，顾全大局，胸怀宽阔，谦逊让人（1分）。

　　6、团结协助，不参与吵架、打架，不讲不利于团结的话，不做有害团结的事（1分）。

　　（二）政治与业务学习态度（5分）应得分（）

　　1、自觉遵守学习时间，不缺席，不迟到，不早退（2分）。

　　2、学习时事与业务或会议记录齐全（2分）。

　　3、学习要求联系实际，解决实际问题，思想觉悟适应新形势（1分）。

　　（三）职业道德（5分）应得分（）

　　1、忠于职守。工作上善于思考，勇于创新，钻研业务，精益求精（2分）

　　2、关爱学生。要面向全体，为了一切学生，对学生一视同仁。教育学生不护短，不挖苦、不讽刺、不体罚、不打骂学生，以德育人，以理感人，亲密师生关系（2分）。

　　3、为人师表，行为规范。衣着整洁、举止端庄、语言文明、待人礼貌（1分）。

　　（四）学识水平（14分）应得分（）

　　1、学历：大专学历7分，本科学历8分，提高一个学历层次以上加1分。

　　2、知识更新：积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动的得7分。

　　二、业务水平（30分）应得分（）

　　（一）及时交教学计划、、教学反思（4分）。

　　要求：详写教学内容分析、教学方法实施，教学进度与计划，定时作业计划，教学反思、案例分析，教学经验。

　　（二）教案要求（4分）：

　　写教案有规范性，不缺细节，上下相连，与教学同步，有课后反思记录，缺一项扣0.5分。

　　（三）课堂教学要求（4分）：

　　教学方法得当，因材施教，教学设计符合学生实际，面向全体学生，突出以学生为主体的课堂互动氛围，激发学生的'学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，主动性，并能用多媒体辅助教学。

　　（四）听课、评课要求（3分）：

　　每学期完成学校规定的听课任务，有听课记录和意见反馈。

　　（五）定量作业要求（3分）：

　　每学期完成定量作业（含作文）计划数，有全批全改，有批不改或作业次数不完成规定基数扣1分（少一次扣0.2分，扣完单项分为止）。

　　（六）期考与单元测验要求（4分）：

　　按学校规定测试定量基数完成，并有批改、试卷分析、学生能力、水平（每少一次扣1分）。

　　（七）考勤及工作量要求（4分）：

　　指完成规定的工作量，即出满勤，有事请假，不迟到、不早退。无故缺课一节倒扣1分，有迟到、早退一次扣0.2分（扣完该项分为止）。

　　（八）示范指导课与公开课要求（4分）：

　　学年内上科组公开课至少1节记2分（以学科组为主），不上扣3分；全校示范或公开课1节记2分，区级1次记2分，校际间一次记1分，各项累计得分不超过6分。

　　三、业绩（30分）

　　（一）教学效果（16分）应得分（）

　　学年统考任教学科平均成绩排在全区前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以后得8分。

　　（二）获奖及表彰（14分）应得分（）

　　1、教研活动奖（8分）

　　一年内参加区级调教、说课以及综合竞赛获奖市级以上4分，区级得2分，校级1分；参加教学论文、自制教具和学科比赛在市级2分，区级得1分，校级0.5分；培养指导学生参赛获奖一项得2分；获得省级以上同项奖的加倍得分。

　　2、荣誉获奖（6分）

　　本年内荣获“先进教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“优秀教育工作者”、“教（课）改积极分子”“劳模”、“优秀党员”、“先进工作者”等为单项奖，市级以上按单项记分，区、镇以下两项合一项记分（获一项的记二分之一分）。

　　获学校级奖 3分

　　获区级奖 4分

　　获市级奖 5分

　　获省级以上奖 6分

　　获奖记分以证书为准，同一奖项取最高一级的得分，累计满6分为止。

　　四、其他（10分）应得分（）

　　（一）熟练掌握计算机应用等现代教育技术（5分）。

　　（二）参加外出培训、观摩、研讨，并在校内作会议及书面（3分）。

　　（三）完成指定的学习交流任务，并有书面呈现（2分）。

　　五、奖分和罚分（20分）应得分（）

　　在以上四项得分的基础上，针对以下情况于20分范围内进行加分或扣分。加分至上一个考核档次为止，扣分至下一个考核档次乃至不称职为止：

　　（一）超课时量加2分。

　　（二）积极主动承担任务、完成良好加2分，消极逃避任务、办事拖拉完成质量差扣2分。

　　（三）维护学校、师生以及社会公共利益，有突出表现，加2分；损害他人及公众利益，有不良影响，扣2分。

　　（四）出满勤，从不缺课、迟到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，旷课一节扣1分。

　　（五）担任班主任或其他管理工作，效果较好、公众认可，加2分。

　　（六）其他突出情况，酌情奖罚。

　　奖罚达到优秀或者不称职档次的，务必从严把握、审慎决定。

教师考核的方案4

　　为适应教育教学改革，努力建设一支高素质、专业化的骨干教师队伍，鼓励教师在学习和研究的状态下工作，同时，也为了更好地在整体上推进我校教师队伍的建设，对照沙区示范初中的办学标准，特制定我校骨干教师评选方案及实施细则。

　　一、考核对象

　　学校骨干教师培训班学员。

　　二、考核办法

　　1、个人申请，评选领导组对照条件，量化打分。

　　2、评选拟订名额为10名以内。以后每两年评审一次，评审时间暂定为下一年的10月份

　　3、提供的有关证件或材料须是原始有效的。

　　三、评选考核小组

　　组长：张克运

　　副组长：何宗泮王启林邓向东

　　成员：张敏杨东省皇英罗达英钱颐孙大安

　　四、一票否决

　　1、不遵守《中小学教师职业道德规范》，有违法乱纪现象。

　　2、经过学校行政领导组集体研究，认为不支持学校工作或不服从学校教育教学工作安排者。

　　3、不满工作量(有特殊原因而不满工作量，时限不能超过一年)。

　　4、近3年年度考核不合格者。

　　5、在教学期间内发生重大责任事故者。

　　6、未经学校允许外出兼课者或开展有偿家教或从事第二职业者等。

　　7、提供的材料有弄虚作假者。

　　五、考评指标及量化分值

　　(一)、师德师风(8分)：依法执教,廉洁从教,敬业乐业,关爱学生,尊重家长

　　合格4分，良好6分，优秀8分

　　(二)理论学习(6分)：

　　读一本书，写心得体会4分;参加理论学习，有笔记2分

　　(三)教学实践：(60分)

　　1、教学成绩：(17分)

　　(1)在学校的学生评价中，每学期得分在年级排名前五名的为2分，在5—10名得1分(每学期考核一次)。

　　(2)教学效果进步很大15分;教学效果进步较小10分;无进步8分。

　　2、教案：教案完整规范为2分;

　　3、优质课：(6分)

　　校、区、市级示范课或观摩课分别为2分、4分、6分。(计最高级别，不累计)

　　4、常规课(10分)

　　(1)组织教学2分(2)课堂引导2分(3)课堂效益2分

　　(4)作业批改2分(5)课后辅导2分

　　5、教育活动(6分)

　　(1)配合班主任做好学生的思想工作3分

　　(2)完成一份教育案例分析3分

　　6、教学常规(4分)

　　(1)不迟到2分(2)佩带校卡1分(3)使用普通话1分

　　7、帮带工作：(15分)

　　(1)培养的青年教师成效显著。2分

　　(2)辅导的青年教师获奖。1分

　　(3)在各类教师培训活动中承担授课任务。2分

　　(4)督查所在的备课组的教育教学活动10分

　　(四)教改科研(26分)

　　1、课题研究：参与课题研究。按校级2分、区级3分、市级及以上5分。

　　(计最高级别，不累计)

　　2、论文：

　　(1)发表教育教学论文。按区级2、市级及以上4分。(计最高级别，不累计)

　　(2)教学论文、案例等评比获奖。按区级2分、市级及以上4分。

　　(计最高级别，不累计)

　　3、集体教研：

　　(1)积极参加校、区教研活动(3分)

　　(2)组织校本教研专题讲座，校内1次2分、市区级1次3分，累计不超过5分

　　(计最高级别，不累计)

　　(3)教研活动中专题发言，校内1次1分、市区级1次2分，累计不超过5分

　　(计最高级别，不累计)

　　(五)特殊贡献奖(实行加分)

　　1、送课：为区内学校或对口支援学校送教(带教)。5分

　　2、发挥特长，做出突出贡献或荣获国家、地方政府颁发的.特别奖励。(10分)

　　3、督查所在的备课组的教育教学活动，成效显著。10分

教师考核的方案5

　　为了调动全体教师工作积极性，提高教育教学质量，体现教师担负工作的强度和工作能力，更全面、科学地对教师进行考核，特制定本办法。考核教师教学工作从教师的教学常规工作、教学技能、业务能力和教学效果等方面入手，重点考核师德表现、业务水平和工作实绩。

　　一、考核内容

　　(一)教学常规工作：(7分)

　　1、工作计划：1分

　　2、工作总结：1分

　　3、教案个数：1分

　　4、体育资料的收集整理：1分

　　5、听课数：1分

　　6、教科研活动：1分

　　7、教学论文：1分

　　(二)教学效果(60分)

　　(1)常态体育课情况：30分;

　　(2)教师专业技能成绩：15分;(3)研究课或公开课：15分.

　　(三)教材教法考试：(10分)

　　(四)工作出勤：(4分)

　　(五)完成《学生体质健康标准》数据录入、整理及上报工作：(5分)

　　(六)积极完成学校体育大课间的轮值、检查、指导工作：(4分)

　　(七)积极组参与策划、组织一年一度的体育节活动：(5分)

　　(八)积极协助音乐、美术教师及大队部搞好活动：(4分)

　　(九)积极完成其他临时性工作：(1分)

　　(十)各种奖励：最高上限10分(参赛奖、指导奖、荣誉奖、论文获奖、文章发表奖)

　　三、考核细则

　　(一)、教学常规工作：(7分)

　　1、工作计划：按学校规定按时交教导处，由评审后，达到学校计划要求给1分，基本达到要求给0.5分，不交不给分。

　　2、工作总结：按学校要求规定按时交教导外，由评审组评审后，达到学校总结要求给1分，基本达到要求给0.5分，不交不给分(总结要求附后)。

　　3、教案数量和质量达学校学科教案要求的记给1分，每缺一个教案扣0.2分。

　　4、教科研活动：满勤记1分，每学年积极参与科研课题研究或专题研究记给1分(查看活动记录)，积极参加校内或组内展示课活动的记给1分。每缺一次扣0.2分，按学校要求做好研究记录或上好研究课，写好自评总结以及主评总结的记给1分，每缺一项扣0.5分。

　　5、听课。(含专题讲座)：按学校规定的'数量和质量完成的记1分，每缺一节扣0.2分。

　　6、体育资料的收集整理：每学期有工作计划、总结、体育成绩登记册、学生体质健康成绩登记表、学校体育竞赛活动记录、体育器材登记册、教研活动学习培训记录的记给2分，每差一项扣0.2分。

　　7、每学年必须上交体育教学论文一篇，组织教师评比，根据质量好坏记给1.0分、0.8分、0.6分值。

　　(二)、教学效果：(60分)

　　(1)、常态体育课(30分)

　　课程结束之前，挂钩领导、教研组长、所任班级的班主任和学生对任课教师教学进行评估，评估结果作为考核工作的重要依据，存入教师本人档案。(

　　10分)对所任班级进行抽签选测规定的教学内容情况作评比。(20分)

　　(2)、教师专业技能成绩：15分(另订)

　　(3)、研究课或公开课(15分)

　　积极参加学校或组内说课或做课及优质课，首先进行照说课或做课、然后上课，各占50%，满分100分，根据效果进行核算。

　　(三)、教材教法考试：10分(另订)

　　每学年组织体育教师进行教材教法的考试，满分100分，计算方法：卷面得分X10%。

　　(四)、工作出勤：(4分)

　　学年出满勤记4分，每请一天事假扣0.5分，病假每天扣0.2分，旷课一节扣1分，出勤分不够扣时，从总得分中再扣。

　　(五)、完成《学生体质健康标准》数据录入、整理及上报工作：(5分)

　　认真做好《学生体质健康标准》项目测试、数据汇总、录入和上报工作并按学校规定时间整理上报的记给5分，不上报不给分。

　　(六)积极完成学校体育大课间的轮值、检查、指导工作：(4分)

　　每学年按质按量完成学校体育大课间的轮值、检查、指导工作的记给4分，出现一次因为准备不充分延误活动时间的扣0.5分，请假一次扣0.2分，迟到一次扣0.4分，缺席一次扣0.5分。如指挥不当造成不安全事故发生的给学校造成一种影响的将全部分值扣除。

　　(七)、积极参与策划、组织学校体育节活动：(5分)

　　积极参与体育节策划、组织的记5分，因工作失误影响进程的视视情节酌情扣分。

　　(八)、积极协助音乐、美术教师及大队部搞好学校活动：(4分)

　　该项分由负责各部门活动的老师根据表现按好、中、差分别记给：4、3、2分。

　　(九)、积极完成其他临时性工作：(1分)

　　该项分由学校行政领导表现记给。

　　(十)、各种奖励：参赛奖、指导奖、荣誉奖、论文获奖、文章发表奖(10分)

　　该项分订为附加分奖项，作为鼓励教师积极参与各类专业技能、教学比赛、评优评先、论文获奖及文章的发表，最高上限不得超过10分。具体加分(如下表)

　　(1)、参赛奖、指导奖：

　　(2)、荣誉奖(优秀教师、先进工作者、辅导员、劳模、教师)：

　　级别一二三

　　级别加分

　　校级1

　　校级0.5

　　县处级211

　　县处级1

　　地厅级21.51

　　地厅级1.5

　　省部级2.51.51

　　省部级2

　　国家级31.51

　　国家级3

　　(3)论文获奖、文章发表奖：

　　级别一二三

　　学校1

　　县1.510.5

　　地21.51

　　省2.521

　　国家32.51

　　注：国家级：200元、省级：150元，市级：30元、县级：100、镇级：50元、校级：15元.

　　扣分：

　　1、全年没有组织学生参与一次各级各类竞赛活动的扣5分;

　　2、体育课堂教学效果差，因教师原因发生安全事故，社会影响恶劣的。除追究责任外，当年一律不得评优评先或晋级。

教师考核的方案6

　　为了更好地培养和造就一支政治素质好、业务水平高的教师队伍，调动教师工作积极性，促进学校教育教学质量的不断提高，根据上级教育部门有关文件和我校实际，特制订柳林小学教师年度考核实施方案。

　　一、学校成立教师年度考核领导小组：

　　组长:龚金华

　　成员：

　　二、学校根据工作岗位将教师分成三个组：

　　A组：中心校语文、数学教师及在编不在岗教师。

　　B组：村校老师。

　　C组：除AB组其他教师。

　　根据教师人数比例确定“优秀人数”指标。A组：5人；B组：1人；C组：2人。

　　三、考核内容

　　（一）基本分考核部分（100分）：

　　1、工作量：细则见《绩效考核方案》（5分）分管教学副校长考评

　　2、师德：细则见《绩效考核方案》（5分）德育处考评

　　3、日常工作。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室汇总

　　4、值周工作。细则见《绩效考核方案》（5分）值周领导考评

　　5、考勤。细则见《绩效考核方案》（5分）办公室考评

　　6、安全。细则见《绩效考核方案》（5分）安保处考评

　　7、工作质（70分）教务处考评

　　各年级第一名为70分。其余名次的得分为：用70分减去本人平均分与第一名平均分的.差的3倍为实得分；最低分为40分。

　　（二）附加分考核部分：(5分)。

　　附加分主要是对教师学年其它综合成效性的考核。

　　1、根据《柳林小学宣传工作奖惩方案》考核奖金额×0.5%即实得分，此项累计得分不超过5分。

　　2、教龄：每一年加0.2分。

　　3、若对学校有特殊贡献的教师经校务会讨论可以直接评优。

　　四、原则上优秀教师不得连任4年。

　　五、本方案如与上级文件精神相抵触时，以上级文件规定为准。未尽事宜由校务会负责解释并补充。

教师考核的方案7

　　为了调动全体教职工的积极性，进一步规范学校内部管理，建立一套比较客观、公正、全面、科学、合理的教职工绩效考核办法和绩效工资分配制度，依据鄂政办发48号，蕲人50号和蕲教发34号文件精神，结合我校实际，特拟订教职工绩效工资分配方案。

　　一、绩效工资分配的原则

　　绩效工资分配必须坚持“优劳优酬、多劳多得、突出绩效”的原则，适度拉开差距，实现“干多干少不一样，干好干坏不一样”，激发教职工的积极性和创造性；必须坚持上级文件中“刚性规定不能变”的.原则（“刚性规定”指进修、病事假、缺勤人员等绩效工资的发放办法），确保绩效工资分配的政策性与严肃性。

　　二、绩效工资的构成

　　1、绩效工资（年人均

　　8600元左右）分为两个部分，即基础性绩效工资（占70%）和奖励性绩效工资（占30%）。

　　2、基础性绩效工资（

　　8600元左右×70%）的发放：只要符合文件规定，完成工作任务就由财政直接按月全额发放到个人工资银行账户上。

　　3、奖励性绩效工资（

　　8600元左右×30%，xx年人均2730元）每学期按照德、能、勤、绩综合考核按等次发放。

　　三、奖励性绩效工资考评发放办法

　　1、奖励性绩效工资（

　　8600元×30%，xx年人均2730元）再划分为两个部分：综合考评奖励占80%（即8600×30%×80%）和班级管理奖励占20%（即8600×30%×20%）

　　2、综合考评奖励按期末考核积分划分三个等次发放。

　　①期末考核按照学校教师考核方案执行（总分350分）

　　②语文、数学、综合、中后勤，行政五个组，依据积分高低按1：1：1的比例划分三个等次（如语文组30人，则a等10人，b等10人，c等10人）。

　　③a等考评奖励上浮10%（按xx年计算即是：2730×80%+2730×80%×10%），b等考评奖励得基本数（即2730×80%），c等考评奖励下降10%（即2730×80%—2730×80%×10%）

　　3、班级管理奖励以承担班级管理任务的多少按比例分配，重在奖励班主任。

　　①比例划分

　　班主任，辅导员（副班主任）及行政人员，综合学校教师及中后勤人员按8：6：4的比例分配。

　　②计算办法：班级管理奖总量÷总份额×应得的份额=班级管理奖励金额

　　说明两点：第一，学校每学期根据工作业绩和财务情况，适当增加班级管理奖，以激发教师把班级管理工作抓得更出色。xx年春每学期人均增加200元，投入到总量中按比例分配。第二，今后根据实际需要，不同类别的人员班级管理奖也要依据班级管理考核得分的高底划分等次发放；即优秀班主任与一般的要区别对待，积极参与班级管理与不热衷班级管理工作的人员区别对待。

　　四、绩效工资分配的相关问题

　　1、考勤方面

　　依据上级文件精神，结合我校实际，教职工考勤按照以下办法执行。

　　①请假5天以内（不含5天）每天扣除30元。

　　②请假5天以上（含5天），15天以内每天扣除50元。

　　③请假15天以上，当月的绩效工资全部扣除。

　　说明：①一般病假视作事假；长期病、事假（超过3个月）不享受基础性绩效工资。

　　②住院享受基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。

　　2、其它方面

　　①经教育局批准借调到教育系统之外工作的人员既不享受基础性绩效工资，也不享受奖励性绩效工资。

　　②经教育局批准脱产学习的教师，只享受基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。未经批准的按擅离岗位处理。假借学习之名的按上级文件规定，不仅不享受绩效工资，而且予以除名。

　　③男年满58周岁，女满53周岁，身体不能胜任现职工作经过审批的内休人员，只享受基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。

　　3、本方案从

　　*年元月1日起试行。

教师考核的方案8

　　今天我们将探讨幼儿园新教师考核制度的实施方案，这是一个至关重要的话题，对于提高教师的教学质量，加强教师队伍建设具有重要意义。

　　在探讨实施方案之前，我们需要明确新教师考核制度的背景和意义。随着教育教学改革的不断深化，幼儿园新教师的培养和考核问题愈发凸显。建立科学、合理的新教师考核制度，可以有效激励教师积极性，提高教师的教学水平，促进教师专业成长。制定一套完善的实施方案显得尤为重要。

　　接下来，我们将从以下几个方面来探讨幼儿园新教师考核制度的实施方案：

　　一、考核内容

　　在制定考核制度时，考核内容是至关重要的。考核内容要围绕教学业绩、教育教学能力、师德师风等方面展开，具体包括教学观察、课题研究、教学反思等。也要考虑学生评价、家长评价等多方面的反馈，全面客观地评价教师的教学水平。

　　二、考核方式

　　考核方式是实施考核制度的`具体手段。可以采用定期考核、突击考核、跟踪考核等多种方式，实现全方位、多角度的考核。可以结合学习交流、培训学习等方式，帮助新教师提升教学水平。

　　三、激励机制

　　在实施考核制度时，激励机制是至关重要的。可以通过评定等级、颁发荣誉证书、给予奖金、晋升职称等多种激励方式，激励教师在教学工作中不断创新、提高，使教师的教学水平得到有效保障和提升。

　　四、监督评估

　　建立健全的监督评估机制是考核制度的保障。可以通过学校领导、教研组长、专家评审等多种方式，对新教师的教学工作进行监督评估，及时发现问题、解决问题，保证考核制度的公平性和有效性。

　　在本次探讨中，我们明确了幼儿园新教师考核制度实施方案的几个关键方面，以期为广大教育工作者提供一些参考和启发。

　　我认为幼儿园新教师考核制度的实施方案需要与时俱进，结合实际情况不断完善和改进。只有这样，才能更好地促进教师队伍建设，提高教师教学水平，为幼儿园教育事业的发展做出更大的贡献。

教师考核的方案9

　　为，培养新时代“四有”好老师，基于《教师教育课程标准》（20xx）《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》《贵州师范学院师范生的教师职业技能基本要求（试行）》等文件精神，切实做好我校师范生的.教师职业技能训练工作，制定此方案。

　　一、指导思想

　　坚持学生中心、产出导向，充分发挥师范生职业技能考核的指挥棒功能，以考促学、以考促训、以考促改，引导各培养单位积极探索师范生教师职业技能训练改革，提升师范生职业技能训练意识和自觉性，供给学生师范生技能训练资源，夯实师范生职业发展基础，促进师范生与基础教育教学需求之间的衔接，培养“四有”好老师。

　　二、考核主体

　　考核责任部门：各培养单位

　　考核抽检部门：师范生技能考核小组（校级）

　　三、考核实施

　　1、培养单位把本技能训练方案融入到见习、研习和实习过程中予以考核，依据本方案内容修改和完善见习、研习和实习大纲。

　　2、各师范生培养单位成立师范生技能训练考核小组，开展考核活动。各学院考核结束后，需留存师范生考核材料的档案，以供学校抽检，原本见于其他档案中则不用重复留存，只需注明留存地。如，可注明：“1份与中小学生沟通的案例”见实习档案。

　　3、各学院每学年上报1次考核结果到教务处教师教育科进行考核成绩认定。普通师范生考核结果分别达到“合格”水平、优师计划师范生必须达到“良好”水平。学校由教务处牵头成立校级师范生技能考核小组，不定期对学校考核结果进行抽检，以确保考核质量。

　　4、“简笔画技能”和“偶发事件处理技能”各培养单位实际情况酌情处理。

教师考核的方案10

　　岔道口完小教师绩效工资考核方案为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评,进一步提高学校的教育教学质量，特制定本方案。

　　一、考核委员会及考核小组　

　　组长：

　　成员：全体教职工

　　二、绩效考核项目：

　　考核共计100分，其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。

　　三、制定方案原则：

　　1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。

　　2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。

　　3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。

　　4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。

　　四、考核细则：

　　（一）师德考核（10分）

　　1、热爱教育事业，为人师表。如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实扣除师德考核1分。

　　2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。不侮辱女学生。如发现并造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除2分。

　　3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除2分。

　　4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。认真做好每学期5000字的读书笔记及心得，不做与政治学习无关的事。违反一次扣1分。

　　5、不得在全乡统一举行的各类竞赛活动中弄虚作假。违规者扣除师德考核1分。

　　6、工作推诿，不服从分配（学校各处室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留），违者一次扣1分。

　　7、工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣1分。

　　8、搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分（累计扣分）。

　　9、教师穿着仪表、举止不文明者（如穿拖鞋、背心进入教室，随地吐痰，讲粗野话等）发现一次扣0.5分。

　　10、严禁在工作期间打牌或打麻将等，违者每次扣2分。

　　（二）教师出勤（15分）

　　1、一学期工作期间，病假累计不超过7天或事假累计不超过3天记15分；

　　病假累计不超过10天或事假累计不超过6天记10分；

　　病假累计不超过15天或事假累计不超过10天记5分；

　　病假累计不超过30天或事假累计不超过15天记2分；

　　病假累计超过30天或事假累计超过15天此项不记分；

　　无故旷工半天以上此项不记分。

　　2、旷正课每节扣3分，迟到、早退每次扣1分。旷早操、周日例会每次扣1.5分。

　　3、旷升旗、会议每次扣3分，迟到或早退每次扣1分（请假一学期累计不超过3次从第4次起按事假进行扣分）。

　　4、病事假把功课对调好并告知教导处备案，则不扣考勤分。

　　5、病假必须有医院的证明，每学期4天内不扣考勤分，若重大疾病需住院治疗，住院期间不列入病假4天范围（以出院单为凭），但住院的当月和本学期不得满勤奖，病假5天以上每天扣0.5分。

　　6、法定产假、婚假、丧假等，到期未上班，每天扣2分。

　　7、学历进修的教师，不算公假，也不算事假，经学校同意后，以文件通知的天数为准自行调课参加，未经学校同意私自调课者，按旷课处理。

　　8、教师外出培训，参加教研活动等，必须先把功课对调好。

　　（三）工作量（15分。）

　　1、除语、数、英学科外的其他学科系数为1，英语、数学和一、二年级的语文系数为1.1，三、四、五年级的语文的系数为1.2，六年级语文系数为1.3。学校安排六年级语、数、英的课外辅导系数为1。

　　2、附加工作量：当班主任的每周加2课时工作量，男55岁以上（含55岁）女50岁以上（含50岁）的教师每周加2课时工作量。

　　3、教师的周工作量=周所任课时量×该科系数＋兼任学科周课时量×该科系数＋附加分（语、数）。

　　4、教师的工作量分=20×（教师的周课时量÷全校周平均课时量）＋本学期代课分。

　　5、班主任工作，从绩效工资中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任绩效工资。

　　（四）教育教学过程（30分）

　　1、学习笔记（2分）

　　2、教学资料上交（2分）

　　3、教师备课（5分）

　　4、作业布置与批改（2分）

　　5、听课与评课（4分）

　　6、考试及试卷分析（2分）

　　7、教研活动（3分）

　　（五）教学效果（30分）

　　1、按期中考试名次，从高到低依次按每低一个名次相差0.3分。

　　2、教师带语数多科头的按最高分名次记分。

　　3、①后勤人员、②学前班、幼儿园教师、③非检测科目及教辅人员的考绩得分是全校教学一线教师教学业绩的平均分。

　　4、①因教师自己的`疏忽大意而导致的安全事故，安全考核分扣2分。

　　②遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣2分。

　　五、考核结果的使用

　　1、考核结果作为评优表模、资格认定、岗位聘任、职位晋升、年度考核的依据。

　　2、作为发放教育绩效工资的依据教师一年的绩效工资总量=上半年浮动绩效工资总量×（本学期量化分÷本学期全校平均分）＋下半年浮动绩效工资总量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

　　3、考核的组织领导及操作办法

　　①教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。

　　②考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。

　　③非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。

　　④教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。

　　4、有下列情形之一者，一票否决，扣发当月绩效工资：

　　①造成教育事故，影响恶劣的；

　　②因责任事故，造成重大损失的；

　　③工作不负责任，动辄撂挑子的；

　　④有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；

　　⑤因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的；

　　⑥不能认真履行职责，师生评价很低的；

　　⑦不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；

　　⑧不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的；

　　⑨旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。

　　六、如本方案所规定与上级文件相抵触，以上级文件为准。

教师考核的方案11

　　一、指导思想

　　为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市（连教政[20xx]80号）、县（灌教[20xx]9号）文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。

　　二、考核对象 本镇小学在编在岗教师

　　三、考核原则

　　（一）尊重规律，执行政策

　　（二）注重量绩，优绩优酬

　　（三）激励先进，优化管理

　　（四）客观公正，便于操作

　　四、实施方法：

　　教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师；教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。获奖的相关证件时间按年度执行。在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。

　　五、考核内容分为七部分：

　　师德、教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、其它。

　　（一）师德

　　违反法律、法规、上级教育主管部门及学校规定的师德行为，造成严重后果的。不享受绩效工资部分。

　　（二）教师出勤（由各校考核,通过之日起执行）

　　1、每学期迟到或早退的次数不得超过两次，超过的每一次扣10元。

　　2、病事假须履行好请假手续（先经校长批准，再自行安排好课务，最后到教导处备案），病假需出据县级以上医院证明，都要履行相关批假权限手续；无论病事假一天扣50元。

　　3、旷工每天扣100元。

　　4、重大活动、各种会议、值日等不能准时出勤的，每次扣30元（若因值日期间工作不得力，学生出现安全事故，一切后果自负）。

　　5、特殊的事假由各校研究决定。

　　（三）教学常规业务（由各校考核：以各校的平时检查、周查、月查等为主，镇小教组织的视导及随机抽查情况反馈至各校并纳入考核）

　　1、教学常规。

　　（1）课堂无人上课扣50元（若课堂上因无人上课出现教学事故，一切后果自负）。

　　（2）私自调课不按课表上课每次扣20元（调课必须经校长或教导主任批准，持“调课”通知单上课）。

　　（3）违反其他教学常规每次扣20元（无教案进教室、坐着上课、课中擅离教室、玩或长时接打手机、体罚学生等，若因体罚学生或擅离教室等违规情况而出现教学事故，一切后果自负）。

　　（4）语、数、英要定期对学生进行单元过关检测，并要附有相应的“学生成绩分析与教师的教学反思”，无检测成绩的每单元扣20元，无分析与反思的每次扣20元。

　　（5）不按时完成规定的或学校指定的其它业务工作，每次扣50元。

　　2、教学业务：

　　每位教师的年度底分为200分，按两学期的量化积分情况，年底按15%比例评出教学业务奖，获奖者每人奖200元。教师业务量化积分比重分四个部分：一是各校检查30%，二是镇期中视导20%，三是镇期末业务检查40%，四是镇抽查10%。

　　附量化细则：

　　按照教学进度表的进程，做到业务一天一结。教案确保提前一天按要求备好（提倡提前一周备课），教案少一教时扣5分。上完的课要按要求及时写好教学反思（每课时一篇反思），漏写一次扣2分。杜绝过度超前备课现象，在提前一周的基础上，超一周扣5分。语、数、英作业按进度少做一次扣2分，并要求当天改完（包括本校所规定的教辅用书中必做必改内容），漏改一次作业扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作业批改的等第及符号要规范，作业中的错误要让学生订正，严禁套改。杜绝红错，尽量消除黑错，红错每一处扣2分，黑错每一处扣0.5分。各科作业的本数少于班级生数的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　　（四）教学质量奖

　　1、普通教师（由小教统一考核）

　　（1）镇每学期举行期中、期末学科质量调研：在教学质量调研评估中，对教学效果较好的前三名予以奖励，分别依次奖励120、100、80元。

　　教学效果较差的且和班平均分成绩落差超过10分的给予适当扣款，超过部分以每分20元给予扣款。

　　（2）镇不定期举行的教学质量单项调研奖励办法按第（1）项标准减半奖励。

　　（3）县局教研室组织的调研检测，班科成绩进入全县班级数的前1/4，奖该科任课教师200元。如果片上调研检测，奖励第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成绩且和第三名落差超过10分给予200元罚款。

　　2、专职教师（由中心校负责考核）主要以参加各级各类的竞赛活动的情况及结果为考核依据。

　　（1）教师自身的业务培训及竞赛。凡是县局下发的通知，无论哪一级的培训或竞赛必须参加，因个人原因未参加的，每次扣相关教师50元；竞赛活动的获奖情况考核同普通教师。

　　（2）辅导学生类。凡是县局发出的通知，涉及到学生团体或个人的竞赛活动都必须参加，无故放弃每次惩相关专职教师100元。活动的获奖情况考核同普通教师。参加的`竞赛活动都要有奖项，如果是零奖项的将惩相关专职教师100元（一年中未举行活动除外）。

　　（3）每位专职教师每学期末要对自已辅导的兴趣小组进行一次成果展示或汇报，并得到校领导与教师的肯定与认可。

　　（五）活动竞赛教研奖（由小教统一考核）

　　1、教师业务竞赛

　　（1）在镇举行的教师基本功比赛、优质课评比、优秀教案评比、会卷比赛等业务竞赛中，获一、二、三等奖的教师分别奖40元、20、10元。

　　（2）在县举行的教师基本功、优质课两项比赛中，获一、二等奖的教师分别奖100元、60元；参加市、省此类业务竞赛，分别增加60元、120元。

　　（3）在全县组织的教师业务考试中，成绩进入同学科前1/4的教师奖60元。

　　2、辅导学生参加教育行政主管部门组织的竞赛

　　（1）团体类：（以校、班、组为整体）参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖60元、40元；参加县、市级竞赛奖额分别是镇级的3倍、4倍（高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算）。

　　（2）个人类：学生个人参加镇组织的竞赛活动获一、二等奖的辅导教师分别奖20元、10元；参加县、市、省、国家级竞赛奖额分别在镇级的基础上增加20元、30元、40元、50元（高一级的三等奖作为低一级的二等奖计算，奖金按学生获奖的个数统计）。（不含书法展示赛）

　　3、教科研奖

　　(1)课题在省、市、县级立项后并能认真按程序开展研究,并在规定时间内结题,分别奖课题主持人300、200、100元。

　　(2)论文在本省级以上正规主流教育刊物，如《江苏教育》、《教育研究与评论》、《江苏教育研究》等刊物上公开发表的, 奖第一作者300元；在本市《连云港教育》刊物上发表, 奖第一作者200元（发表的文章均要提供国家新闻出版总署、中国知网认证材料，认证权属小教)。外省级刊物不作奖励。由教育部主办或主管的国家级刊物奖励同本省级。

　　(3)参加省级 “教海探航”、“师陶杯”论文评比，获一、二、三等奖的,分别奖第一作者200、150、100元；在市级教育部门组织的论文、教学案例评比中获一、二、三奖的分别奖80、60、40元.在县级论文、优秀教案、教学案例、会卷评比中获一二三等奖,分别奖40、30、20元。（协会、学会等社会团体举办的评比中获奖的不作奖惩）

　　(4)教研活动:承担镇、网片、县级教学研讨观摩课或讲座的老师，奖20、30、50元。

　　(5)宣传工作。根据教育局宣传工作要求，外塑学校形象，促进每位教师做好学校信息宣传工作，在灌云教育信息网、连云港教育网发布学校工作信息达局宣传工作规定。（县教育信息网每月4篇，市教育网每月2篇。）按月核算县级每篇5元，市级每篇15元。每年度发放县局任务规定内绩效额度不超过500元。

　　每月完成教育局规定报道篇数后，另发布的学校信息报道以每篇县级10元，市级30元作奖励，另奖励部分总额度不超过500元。

　　（六）班务管理

　　1、津贴通过工作量及工作实绩的考核进行重新分配。

　　津贴（班均每月120元）根据各校考核班主任工作实绩发放，具体的考核细则由小教根据实际情况制定，围绕安全、常规管理、班队活动、阳光体育活动、学额巩固，参加县、镇、校各种活动及竞赛等方面定出细则，与津贴直接挂钩。

　　每学期根据班主任考核积分分三类发放：第一类占班额的20%，发放标准为800元；第二类占班额的30%，发放标准为650元。第三类占50%，将班主任津贴余额均分。

　　2、在管理期间由于工作不得力，出现安全事故的扣除相应的班主任津贴；如出现重大安全事故，一切后果自负。

　　3、教干津贴参照班主任执行，平均额度不超过班主任一类标准。

　　（七）借用教师绩效考核

　　外借其它单位教师绩效考核：以本镇在岗教师最低绩效的90%为发放标准。

　　（八）实施

　　本方案自20xx年9月1日起执行。

教师考核的方案12

　　为了稳步发展我校骨干教师队伍，充分发挥骨干教师在深化教育教学改革中的指导、示范和辐射作用，促进我校教师队伍整体水平提升，办好人民满意的教育，根据《关于开展xx市中小学骨干教师20xx学年度目标考核的通知》文件关于规范骨干教师考核及奖励的精神要求，特制定我校名优教师的目标考核方案。

　　一、荣誉称号

　　xx镇第八小学教师荣誉称号：学校教学新苗、学校教学能手、学校教学骨干、xx市学科骨干、xx市骨干班主任、xx市学科骨干、xx市骨干班主任。

　　二、评比和认定

　　1、教学新苗

　　评比：组织三年以内教龄的新教师进行教学新苗评比，每三年一届；

　　认定：学区级以上的“新教师优质课”评比获奖者直接认定为校教学新苗。

　　2、教学能手

　　评比：组织三年以上教龄的教师和教学新苗进行教学能手评比，每三年一届；

　　认定：xx市优质课获奖者可直接认定为校级教学能手。

　　3、教学骨干

　　评比：组织六年以上教龄的教师和教学能手进行教学骨干评比，每三年一届；

　　认定：xx市优质课一等奖者可以直接认定为校级教学骨干，获得xx市学科骨干教师称号、xx市“三坛”称号直接认定为校级教学骨干。

　　三、考核原则

　　(一)正向激励原则。坚持绩效挂钩、优劳优酬、奖勤奖优的激励导向，切实把骨干教师的工作积极性更好地引导到敬业爱生、教书育人、示范辐射上来；

　　(二)公平公开原则。在个人申报、自评、上交材料、考核小组审核认定，操作规范、公开公平。考核标准、考评过程、考评结果、表彰奖励均向全校教师公开，主动接受民主监督；

　　(三)考核奖励原则。按照申报、考核、公示、表彰奖励的程序进行，层层把关，根据考核结果进行奖励。

　　四、考核内容细则

　　考核内容包括“本职工作”45分、“专业发展”25分、“引领辐射”35分和“特色加分5分”四个方面，共计110分。

　　1、本职工作包括工作量、校内示范、教育教学效果、满意度；

　　2、专业发展包括综合荣誉、教学业职、科研成效；

　　3、示范辐射包括教师培养；

　　4、特色指对象在本学年度取得的特别突出、受到一致公认的`成效。

　　目标考核标准详见附件。

　　五、考核办法

　　组织机构，学校建立名师建设工作考核小组，由赵林强担任组长，教导主任吴小山担任副组长，成员有张素英、吴冰洁、陈秀慧、赵旭静、臧艳、赵赛芬、凌朝霞、万静静、陈娟。对全校的教职工进行考核。

　　六、考核评分。

　　考核采取民主测评和对照标准量化考核的办法进行。根据各类称号的骨干教师学年度目标考核的内容和标准，逐项对照审核，量化评分。

　　(1)考核结果50分以上的，并且是三年教龄以内的为教学新苗称号；

　　(2)考核结果为60分以上的，教龄3年以上的为教学能手；

　　(3)考核结果为70分以上的，教龄在6年以上的为学校教学骨干。

　　七、考核程序

　　考核工作要客观公正，严格按程序操作，坚持实事求是原则，充分发扬民主，增加考核工作透明度。

　　(一)公布考核办法，个人对照自评。

　　(二)考核小组终评，组织表彰奖励。

　　八、奖励办法

　　1、奖金：按照xx八小名优教师奖励办法执行。实行一学年一考核，一学年一奖励。

　　称号

　　校级教学新苗

　　校级教学能手

　　校级教学骨干

　　xx市级骨干

　　浙江省级骨干

　　奖金

　　100元/学年

　　300元/学年

　　500元/学年

　　800元/学年

　　1000元/学年

　　20xx元/学年

　　2、外出培训学习的机会，三年内有一次全额报销的机会，如果评上校级骨干的可以参加xx市范围内的学习培训机会；评上xx市骨干三年内可以参加xx范围内培训机会；评上xx市骨干的可以参加省级范围内的学习培训机会。

　　3、获得学校骨干称号教师在评优评先的过程中学校给予一定的倾向性，优先考虑。

　　4、再在根据考核标准对骨干教师进行量化考核时，有下列情况之一的，定为不合格：

　　(一)本年度师德考核不合格的；

　　(二)在考核工作中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；

　　(三)工作责任心不强，出现责任事故被一票否决的。

　　本办法自20xx学年度起实行，解释权在校长室。

教师考核的方案13

　　一、发展定位

　　新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，对校外教育教师特别是新教师进行系统的培训是十分必要的。

　　二、目的意义

　　以创建教师专业发展校外教育为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

　　三、培训对象

　　工作年限二年以内的校外教师。

　　四、培训目标

　　1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业

　　2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长；

　　3、通过培训，引导新教师了解校外教育的办学理念、工作特点，树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的

　　4、通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验的意识，为教师的可持续发展奠定基础。

　　五、培训内容及形式

　　新教师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教育研究室统一组织，每年针对新教师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学能力、教学基本功、校外活动

　　1、导师制

　　由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，指导期为一年。导师按照宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。

　　2、集中培训

　　新教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨干教师的小组活动实况等，使新教师尽快了解、掌握小组活动教学工作的全过程，熟悉小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。

　　3、自学自练

　　新教师要积极参加市区校外教育研究室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书

　　六、职责与要求

　　（一）对校外教育单位的要求

　　1、校外教育单位要高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，根据校外教育培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教育教学工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。

　　2、校外教育单位要

　　3、校外教育单位教研室负责制定学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市区级、宫本培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师小组活动教学技能研究活动，跟踪点评新教师的小组活动。

　　4、建立新教师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的`过程性材料和新教师教育教学能力变化成长的案例材料。

　　5、创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合青少年和本专业的教学方法，提高新教师的专业能力和教学能力。

　　6、为新教师

　　（二）对新教师的要求

　　1、遵纪守法，恪守师德，按时参加校外教育系统的各种政治业务学习，积极参加校外教育系统组织的各项活动，发挥主人翁意识。

　　2、认真学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

　　3、认真备活动，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的新型备课方式，撰写活动

　　4、认真开展小组活动教学，善于借鉴导师的教学技巧和

　　5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练教师基本功。

　　（三）对指导教师的要求

　　1、指导教师要本着对校外教育发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据市区校外教育研究室和宫本培训对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。每学期听新教师课10单元以上，听完课后要随时点评。

　　2、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养

　　3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如：

　　4、指导教师不仅要在工作学习上帮助新教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心新教师，让他们感受到集体的温暖。

　　七、考核与评估

　　主要从以下三方面进行考核评估：

　　（一）

　　主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教育单位考评小组根据指导教师

　　（二）学习和培训方面

　　主要考核新教师参加市区、宫本培训和学习，以及教研活动情况；每学期参加各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课情况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或活动

　　（三）教育教学方面

　　主要考核新教师的工作态度、能力和成效；小组活动教学能力和组织群众文化活动的能力，以及德育工作能力；小组活动教学计划、活动

　　学年度末，校外教育单位将实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师分别做出综合

　　八、组织与管理

　　由市区校外教育研究室具体负责老教师带教新教师的组织管理工作，校外教育单位教研室负责具体实施工作。

　　（一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和奖励制度等，对培训的具体要求和

　　（二）邀请市区专、兼职教研员和名优教师，负责对新教师的宫本培训进行指导和评估。区校外教育研究室将对培养过程的每个阶段实施过程

　　（三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者给予一定的

教师考核的方案14

　　一、指导思想

　　根据文件精神和本校实际，以义务教育学校实施绩效工资为契机，建立起科学、规范、合理的取入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作，使我校教育教学工作再上新台阶。

　　二、考核原则：

　　１、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

　　２、坚持“公正、公平、公开”的原则。

　　３、坚持“科学、规范、简约”的`原则。

　　三、考核范围

　　我校目前所有在编在岗人员。

　　四、工作量的确定

　　根据上级有关规定，教师标准周课时数为１６――２０节。承担多科教学的教师，在计算工作量时，每增加一门课程，增加两课时工作量。根据实际情况，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。体育教师的训练课、间操课、音、美教师的课外活动课均纳入总工作量。管理人员、教辅和工勤人员的工作量学校将根据实际情况确定。

　　五、绩效考核内容及绩效工资分配项目设置

　　教师绩效考核的主要内容是：根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师教育教学工作情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

　　教师奖励性绩效工资项目设置如下：

　　（１）各类管理人员岗位津贴。

　　（２）班主任津贴。

　　（３）课时津贴，超课时津贴。

　　（４）教育教学工作考核奖励。

　　（５）教育教学科研成果奖励。

　　（６）考勤奖励。

　　（７）其他。

　　注：不在岗人员不发放奖励性绩效工资。

　　六、考核方法和程序