（经典）培训考核制度15篇
随着社会一步步向前发展，制度使用的情况越来越多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的培训考核制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培训考核制度1
1、目的
为使新员工尽早了解企业的情况和文化，并尽快熟悉工作环境，掌握必要的工作手段和技能，使新进人员能更快地胜任新的'工作，特制订本制度。
2、适用范围
新进公司的员工
3、培训时间、地点、内容
3.1、经面试合格员工需进行入职培训，培训时间为2天，培训结束进行考试；
3.2、培训地点为公司的培训教室；
3.3、培训内容为公司员工手册、消防、安全知识、生产工艺流程、企业文化。
4、培训考核
4.1、新员工在培训期间要遵守培训纪律，不迟到、早退，不旷课；
4.2、员工在培训期间的表现按百分制进行量化，迟到、早退在10分钟以内扣5分，迟到、早退在10-30分钟扣10分，迟到、早退在30分钟以上按旷课半天处理；旷课半天扣30分，旷课一天取消培训资格。
4.3、培训期间因特殊情况无法参加新员工入职培训的，经党群部主任批准后，可以请假，但最多不能超过1天；事后请假视为旷课；代假者视为旷课。
4.4、培训结束后，培训主管将对新员工在参训期间的纪律、态度表现（占30%）及笔试考试（占70%）进行等级评定。
考核等级如下：
综合成绩90分以上（含90分）为A；80-90分（含80分）为B；60-80分（含60分）为C；60分以下为D；
4.5、对培训考核综合成绩为A的学员，将予以公司内通报表扬，并将其放于员工档案内。
4.6、学员如在培训中出现以下任意一种情况，将视为培训不合格，不予录用。
4.6.1、请事假1天以上（含1天）；
4.6.2、旷课一天；
4.6.3、综合成绩在60分以下。
培训考核制度2
医疗医技人员“三基三严”培训与考核制度为不断提高我院医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，落实卫生行政部门关于的“基础理论、基本知识、基本技能”的训练与考核的要求，把“严格要求、严密组织、严谨态度”落实到临床工作中，特制定本制度。
一、培训及考核目的
1、提高临床医（技）师的基本理论及基础知识；
2、规范临床医（技）师的基本操作流程；
3、强化临床医（技）师的`基本操作技能。
二、领导小组的组成及职责
医院成立以分管院领导为组长，医务科长为副组长，各临床、医技科室负责人为成员的“三基三严”培训和考核工作领导小组，负责全院“三基三严”训练工作；根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，制订我院年度培训和考核计划；督促、检查、考核“三基三严”训练情况；对科室“三基三严”训练工作提出奖惩意见。在医院“三基三严”培训和考核工作领导小组的领导下，由医务科牵头，负责医疗、医技人员的“三基三严”训练工作，年度训练计划的拟定、年度计划实施、年度考试考核、资料收集整理、归档等日常工作。
三、培训和考核对象
注册在医院的执业医师（包括执业助理医师、主治医师），辅助科室的医技人员（包括主管技师）及新上岗人员。
培训考核制度3
教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生，特制定如下教师法制培训考核制度和奖惩制度。
一、加强领导、注重宣传
1、成立以校长为组长的“法制培训领导小组”，以教导主任为常务组长，负责学校法制培训组织、管理、服务、资料积累等项工作
2、学校政教处要把推进普法作为中心工作，为普法服好务，负责教师法制培训的组织管理工作；要搞好法制培训，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在法制教育中的经验，积累、整理普法相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传普法，让社会、家长、学生了解普法的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与法制培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对普法过程中的优秀成果进行及时推广。
二、培训目标与任务
根据学校发展的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以法制培训为渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任的培训，以提高教师综合素质和适应普法的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的创新型教师队伍。
1、全员培训。
通过多种形式，每学年完成每个教师不少于5课时的政治思想、教育教学的安全及法制教育方面的培训，使教师法律意识明显提高。
三、培训内容
1、教育法规、职业道德、日常法规。
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的'教育观念和生活观念。
四、培训形式
1、专题讲座
学校聘请县内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、法律工作者等来校讲学，或组织教师积极参加省、市、县举办的专家报告，以拓展教师的教育教学视野。
2、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的法制培训、实验教学培训、信息技术应用培训等各种培训，同时积极开展校内专题培训，并通过比赛、过关考试、技能展示等方式进行培训效果的考查。
五、培训要求
（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和
学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
①教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
七、抓好全面考核，落实奖惩
根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。
为了激励教师更好地参加法制培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。
1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，年终量化加分。
2、能够主动参加上级和学校组织的培训各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加年终量化分。
3、对于在法制培训中成果突出，学校年终给予该教师校本培训“突出成就奖”，并加年终量化分。
4、在法制培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及量化分的处罚。
5、在学校法制培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及量化分的处罚。
6、对于不能按要求完成法制培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。
培训考核制度4
一、根据《安全生产法》，《烟花爆竹安全管理条例》的要求，主要负责人和安全员接受安全教育培训，经考核合格具备与所从事的生产经营活动相适应的.安全生产知识和管理能力。
二、从业人员必须参加相关部门举行的技术安全培训，取得合格证后，才能上岗，并参加相关部门组织的年检。
三、公司每年定期举行全体职工安全教育及业务技能培训，组织职工参加应急救援预案技能演练，并对培训内容进行考试，对考试成绩优异的进行奖励，对成绩不合格的职工进行一定的经济处罚，并进行再培训，直至成绩合格才能上岗。
四、对每年培训计划、内容、考试成绩进行备案
五、每月召开安全会议，对特殊岗位进行安全教育。
六、要求各组长定期组织全班人员进行安全生产、业务技能学习。
七、对新进厂职工签订师徒合同，进行“三级教育”培训，即：厂级教育、车间教育、班组教育。
八、对新换岗位的职工，进行新岗位的安全教育和培训，合格后方能上岗。
培训考核制度5
一、电厂主要负责人和计安员接受安全教育培训，经考核合格具备与所从事的生产经营活动相适应的.安全生产知识和管理能力。
二、特种从业人员必须参加相关部门举行的技术培训，取得合格证后，才能上岗，并参加相关部门组织的年检。
三、电厂每年年初定期举行全厂职工安全教育及业务技能培训，组织职工参加消防技能演练，并对培训内容进行考试，对考试成绩优异的进行奖励，对成绩不合格的职工进行一定的经济处罚，并进行再培训，直至成绩合格才能上岗。
四、对每年培训计划、内容、考试成绩进行备案
五、每月召开班、队长安全会议，对生产骨干进行安全教育。
六、要求各班组长定期组织全班人员进行安全生产、业务技能学习。
七、对新进厂职工签订师徒合同，进行“三级教育”培训，即：厂级教育、车间教育、班组教育。
八、对新换岗位的职工，进行新岗位的安全教育和培训，合格后方能上岗。
培训考核制度6
一、考核的目的和用途
1．为全面了解、评估教职员工工作绩效，发现优秀人才，提高团队工作效率，特制定本办法。
2．考核的最终目的是改善员工的工作表现，以达到团队的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感。3．考核的结果主要用于工作反馈、薪酬管理、职务调整和工作改进。
二、考核范围
培训机构全体员工均需考核，均适用本办法。
三、考核的原则
1．通过考核，全面评价员工的`各项工作表现，使员工了解自己的工作表现与取得报酬、待遇的关系，获得努力向上改善工作的动力。
2．使员工有机会参与培训机构管理程序、发表自己的意见。
3．以岗位职能为主要依据，坚持定性与定量考核相结合。
四、考核时间
1．月度考评：培训机构考勤时间段作为考核时间段，即每月1日至月底为一个月度考核时间。
2．半年考评：从人员入职之日起每半年为一个半年考核时段。
3．年度考评：培训机构的每一个营业年度为一个一年考核时段。
五、考核的内容
1．外勤岗位主要考核当月或当年度业绩指标的完成情况，根据业绩完成量发放奖金或升、降职。
2．内勤岗位考核根据本岗位职能规定的工作职责进行工作质量考核，按照考核成绩确定业绩奖金具体发放金额。并以此作为培训、调薪、晋级等依据。
六、教学部门绩效考核
教学部考核标准:
为了保障教学质量培训机构特设计了独特教学管理系统，教学管理系统是由培训机构、家庭、学生三个方面构成的一个封闭的管理环状的管理系统。从以下三个方面展开监督和考察。分别是学生续报率、家长反馈情况、教学质量考核和行政考核三个方面进行考核。分别占的比重为学生流失率占50% ，家长反馈10% ，教学质量考核30% ，行政考核占10% 。
1.学生流失率考核权重表（总分是50）
岗位名称：姓名：考核日期：
培训考核制度7
一、培训制度
1、培训对象为年龄在16——55周岁的青壮年农民。
2、培训时间15天，课时按上级规定时间。
3、学员持农村户口或身份证到我校报名培训。
4、我校需按实际情况登记造册，分班、分专业进行培训。
5、培训通过技能鉴定的，由劳动部门颁发《国家职业资格证书》。
6、培训结束后，负责推荐就业。
二、培训班学员守则
1、学员要努力学习邓小平理论，坚持四项基本原则，努力提高思想素质和文化素质。
2、遵守基地各项管理制度，尊敬教师，团结同学，养成良好的道德修养和学习风气。
3、学员要勤奋学习、刻苦钻研，树立独立思考、开拓进取、自强自立的精神，努力提高专业知识水平和工作实践能力。
4、遵守课堂纪律、遵守考勤和作息制度，不迟到、不早退。认真听课，做好笔记，积极讨论发言。
5、学员必须遵守考场规则，按规定时间提前15分钟进入考场，开卷或闭卷考试要独立完成，不允许有抄袭、偷看等作弊行为，并按时交卷。
三、教师管理制度
1、教师要遵守培训部的各项制度，热爱教育培训工作，做好继续教育和各项组织、实施工作。
2、教师要熟悉教学计划、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。如有临时变更教学计划，教学部门要提前二天通知任课教师。
3、教师要按教学要求备好课，精心讲授，讲究教学方法，并注意培训学生的思维能力和应用能力。
4、教师要维持课室秩序和关心学生学习动态，改进教学工作，认真做好作业批改和组织研讨等工作。
5、培训科根据教学培训计划，做好各类培训班训班学员的报名登记、住宿和教学管理。
6、培训科根据教学培训要求，做好兼职教师聘选、编写教材、做好教学场地的维护和教学设备的管理、
四、培训学校工作职责
1、认真贯彻执行国家职业培训和就业政策，热心为接受培训的对象服务，不断提高就业培训合格率以及培训的针对性、有效性。
2、配备固定的培训场地，有较高的师资队伍和有实际工作经验的实训师傅。有完善的教学管理制度，有针对性、实用性、有效性的教学大纲、教学计划、实训计划。培训设备、设施、教材符合国家职业技能培训要求。同时提供办学资质证明，培训项目教学大纲、教学计划、教学设备、教学设施、教师简介等资料。
3、实施培训时，必须提前七个工作日向县人社局提交开班申请、教学大纲、教学计划、课程安排表、培训人员花名册、教材，经县人社局审核批准后，方可开班。
4、按教学计划进行培训，接受县人社局、县财政局、县劳动服务中心指导监督。
5、自觉遵守《彬县就业再就业培训管理办法》。
6、培训课时按《咸阳市人力资源和社会保障局关于规范和加强就业专项资金使用管理的通知》（咸财社保〔20xx〕23号）规定执行。
7、按要求将教学档案材料分期分班装订成册备查，指导、收集和整理申报培训补贴资料。
8、加强与就业服务机构和用工企业的沟通联系。做好参训学员就业推荐和跟踪管理服务工作；
五、教学管理
（一）培训教材。各定点培训机构必须要统一使用国家正规出版社出版的教材，如使用自编教材的，必须要报人力资源社会保障行政部门审核备案。
（二）培训时间。职业技能培训：根据各职业（工种）的培训要求，各定点培训机构必须要严格按规定的课时组织培训，其中：
A类职业（工种）培训时间在120个标准学时以上；
B类职业（工种）培训时间在240个标准学时之间；
C类职业（工种）培训时间在360个标准学时之间。每天按7个标准学时计算。
（三）课堂教学和实习实训。各培训机构必须要严格按规定要求开设理论课程和实训实操课程，不得随意减少课时和实训实操时间。
（四）考核考试。每期培训结束前，必须要统一组织考试考核，并将考试考核试卷和学员考试考核成绩一并归档备查。凡未经考试考核的学员，不得申请培训补贴。
四、学籍管理
（一）对参加培训的人员实行实名制管理。定点培训机构要建立培训台帐，详细记录受训者的姓名、性别、身份证号码、家庭住址、联系电话、文化程度、培训专业（职业、工种）、培训时间、考试考核成绩、收费和申领培训补贴情况、培训后就业单位、就业岗位、劳动合同签定或企业用工证明以及用工单位的联系方式等。
（二）建立学员学籍管理制度。对每个参加培训的学员实行电子注册，建立学员学籍档案，完整记录学员在培训学习期间的学习成绩、实训实操技能水平、行为表现以及参加职业技能鉴定等个人信息，将每个学员的基本情况记录在案。
（三）建立学员考勤登记制度。对学员参加培训上课和实训实操进行考勤登记，每次上课都要求学员签到，记录学员每次学习的时间和内容。学员的考勤登记表作为申请培训补贴的依据之一。
五、档案管理
加强培训资料和培训人员档案管理，每期培训鉴定结束后，以班为单位收集、整理培训资料和培训人员的'相关资料归档，做好跟踪服务工作。归档资料包括以下内容：
（一）参训人员的基本情况：包括学员姓名、性别、年龄、身份证号码、家庭地址、联系电话、文化程度、培训训专业（职业、工种）、培训训时间、培训获证编号等。
（二）教学情况：包括培训课程安排、学时安排、任课教师、教材、教学大纲和教师教案等。
（三）学员学习情况：包括考勤登记、作业完成结论、作品完成结论、学习评语结论、理论课和实训实操课考试考核成绩等。
（四）开学、结业相关资料：包括人力资源社会保障部门批准的培训计划和办班批复；开班和结业典礼的领导讲话；报送的信息、图片及相关资料等。
（五）学员就业创业情况：包括学员姓名、性别、身份证号码、文化程度、培训专业、培训时间、家庭详细地址和联系电话，以及上岗就业的单位，培训机构与用人单位所签定的用工合同及用人单位的联系方式等。如是成功创业的，主要包括学员姓名、性别、身份证号码、文化程度、培训专业、培训时间、家庭详细地址和联系电话，创业地点、营业执照等。
六、考试考核管理
在培训期间，所有学习上课的内容每一门课程结束时都要组织考试考核。在培训班结束前10天，定点培训机构要向人局提出职业技能鉴定的书面申请，由人力资源社会保障部门统一安排鉴定时间和地点。
七、监督检查
（一）指导和督导。人社局是各定点培训机构的业务主管部门，各定点培训机构接受人社局的指导和监督。人社局对定点培训机构进行定期考核评估，将培训合格率、培训后就业（创业）率以及学员满意度作为考核评估的主要指标。人社局对定点培训机构实行动态管理，凡出现违规违纪行为的，取消定点培训机构资格。
（二）定期检查。人社局每年至少要组织人员对定点培训机构进行一次全面的检查。在每期培训班办班过程中，人社局要对定点培训机构进行必要的培训检查。
培训考核制度8
一、为规范食堂餐饮经营行为，提高从业人员素质和服务水平，根据《食品安全法》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》的有关规定，制定本制度。
二、凡在本项目上从事食堂餐饮工作的所有人员（包括厨师、服务员、洗碗工、采购员、管理人员等）均应遵守本制度，认真参加卫生知识培训。
三、所有食堂餐饮从业人员在开始工作前（包括临时工）必须进行基本的卫生知识培训，经考核合格后方可从事食堂餐饮工作。
四、食品安全管理员要及时对在本项目从事食堂餐饮的工作人员进行登记造册，按照培训计划安排，组织从业人员分批进行卫生知识培训教育，并进行考核。
五、卫生知识培训内容包括与从事工作有关的食品安全法律法规、标准、卫生知识以及卫生操作要求。
六、从业人员应按《中华人民共和国食品安全法》的规定，每年至少进行一次健康检查，必要时接受临时检查。新参加或临时参加工作的人员，应经健康检查，取得健康合格证明后方可参加工作。凡患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者)，活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生疾病的'，不得从事接触直接入口食品的工作。
七、从业人员有发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品卫生病症的，应立即脱离工作岗位，待查明原因、排除有碍食品卫生的病症或治愈后，方可重新上岗。
八、应建立从业人员健康档案。
培训考核制度9
为不断提高我院进修医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对进修医务人员进行‘基础理论、基本知识、基本技能’的训练与考核，把‘严格要求、严密组织、严谨态度’落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。
一、培训及考核目的
1、提高临床进修医（技）师的基本理论及基础知识
2、规范临床进修医（技）师的基本操作流程
3、强化临床进修医（技）师的基本操作技能
二、培训和考核对象
全体进修医务（技）人员，包括进修医师、进修主治医师、进修副主任医师和进修主任医师、辅助科室的进修医技人员。
三、培训形式
1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。
2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组。科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的实施计划，由科室组织实施。年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核；
3、医院每月两次组织全院进修医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。
四、培训内容（各级、各专业）
1、临床基本技能病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。
2、临床基本理论和基础知识各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的`合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。
3、卫生相关法律法规。
4、医院规章制度
5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。
五、考核内容
临床进修医师
1、相关卫生法律、法规、规章制度
2、临床基本知识
3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目其余项目每个考核周期抽考2 项
临床进修主治医师
1、相关卫生法律、法规、规章制度
2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南
3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用
操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考2 项
临床进修副主任及进修主任医师
1、相关卫生法律、法规、规章制度
2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南
3、徒手心肺复苏技能 辅助科室的进修医技人员
1、本专业的专业知识和技能
2、徒手心肺复苏技能
八、考核结果认定
1.临床医师专业知识和技能考核以满分100 分计分中医科、康复科、口腔科的医师考核达65 分以上，其余学科的医师考核达75 分以上则视为考核合格。
2.辅助科室的医师专业知识和技能考核、徒手心肺复苏技能考核均达75 分以上、技师达65 分以上则视为业务考核合格有一项不合格者则视为业务考核不合格
3.考核不合格者在考核周期内给予一次补考机会考合格者则视为本考核周期业务考核合格考仍不合格者则视作本考核周期内业务考核不合格。
5.无正当理由擅自不参加考核者视作本考核周期业务考核不合格。
6.临床各级进修医师和辅助科室进修医技人员在专业知识和技能考
核中，连续三此专项考核均达90 分以上者，该专项则可免试两次。
7.“三基”考核结果直接与医师定期考核中考核、职称晋升和岗位聘用等挂钩。
九、考核管理
1、由医务处组织成立院内业务考核专家小组组建题库负责对临床进修医师进行业务水平测试。
2、每项考核工作结束后由医务处通过院周会形式对考核结果进行公示。
3、医务处负责将考核结果如实录入进修医师个人医疗档案为职称晋升、岗位聘用的依据。
4、医院把“三基三严”训练工作纳入基础医疗质量管理，与科室质控挂钩；对“三基”训练工作做得好的给予表彰，对成效突出的科室和个人给予奖励；对不重视“三基”训练工作，教育培训管理混乱，缺乏规范的原始记录，“三基”考试考核不合格者，给予通报批评、限期整改，根据情节轻重，扣罚科室质控分及个人绩效工资。
培训考核制度10
为了贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师的职业道德建设，提高教师的.专业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步加强教师职业道德考核工作，实现教师考核的科学化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治学习时间采用集中辅导方式进行师德培训。要求有讲义，教师有听课笔记。利用业余时间自学，记好自学笔记。
二、参加学习先签到，中途离开要签早退，听课时遵守纪律，认真听讲，不得做与学习无关的事情，认真记好学习笔记。
三、教师必须积极参加各种形式的师德培训，履行各自职责。
四、建立师德培训记录档案及考勤表。教师不得任意请假，无故迟到、早退，绝对禁止旷工。
五、通过培训每位教师必须写一篇学习心得体会文章。
六、按时完成学习培训作业。
七、学校随即对师德进行考核，年终总评，将考核结果与评优晋挂钩。
八、每年评选一次师德先进教师，及时予以表彰。
培训考核制度11
为促进护士知识技能巩固、提高和扩展，培养高素质护理人才，使各类护理人员得到充分培养，促进各类人才的成长。现制定护士分层次培训考核制度如下。
一、培训目标：
提高护理人员的综合素质，使各级护理人员能够适应不同工作任务，培养一支能适应现代护理学发展需要的高素质护理队伍。
二、实施方法
1、制定培训考核内容及标准：制定不同的培训考核标准，各级各类护理人员岗位培训考核内容及标准应包括护理工作。
2、各级各类护理人员根据培训考核内容和考核标准进行考核评价，与医院和科室绩效分配方案挂钩。
3、学分考核：注册护士每年至少完成25学分的`继续教育项目学习
（其中Ⅰ类学分≥10学分，Ⅱ类学分≥15学分）。
三、组织培训
新护士基本护理技术培训与考核、举办内容丰富的继续教育讲座，培训形式对各级护理人员进行针对性培训，科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。
四、组织考核
根据科室及医院对护理人员进行综合考核结果，并与岗位绩效工资挂钩。
各级护理人员按要求参加医院、护理部组织的各种比赛、考试考核，成绩记录个人技术档案，参与综合考核。
培训考核制度12
根据京华创新集团对标对本精神要求以及集团审计中心工作指示，自20xx年起，特对全公司所有统计员进行培训与考核，制度如下：
一、培训与考核人员范围：
轧钢、纵剪、螺旋、热镀、焊管车间统计员、原料场、成品库、废料场统计员、生产处统计员。
二、培训与考核内容
1、培训内容
a、京华创新集团、集团审计中心、公司及公司财务处的文件、会议精神及内容；
b、统计科学知识；
c、岗位业务素质；
d、统计知识和岗位业务相结合，提高自身素质，掌握对标对本工作的实质；
2、考核内容：
a、文化素质考核；
b、文件、通知、会议精神内容的考核；
c、统计知识和岗位业务考核（包括生产工艺流程、标准控制）；
d、对标对本所需的.能力考核；
三、培训时间、地点：
1、培训时间：每周日晚7：30至8：302、培训地点：华岐图书室
四、培训与考核要求：
1、培训要求：
a、遵守培训时间，培训期间必须认真听讲，并做好笔记记录；
b、全面掌握培训内容；
c、将培训内容和实际工作相结合，提高工作水平和效率；
2、考核要求：
a、考试：每次考试成绩必须在及格以上。（每月2至3次考试）
b、工作考核：掌握工作内容，做好是日常工作（核实数据、记录台帐），按时准确报表。
五、奖惩办法
1、考试
a、考试不及格者，视情况下浮工资；
b、连续三次考试不及格者，调离统计员岗位。
2、工作考核
a、日常工作检查中失误者，视情况下浮工资。
b、严重工作失误或连续三次日常工作失误者，调离统计员工作岗位。
c、不按时报表、报表不准确者，视情况下浮工资；
d、经常报表错误或报表严重错误者，调离统计员工作岗位。
3、根据集团审计中心通知要求，自20xx年2月份起所有统计员实行浮动工资制度。
考核工资浮动情况的范围：出勤情况、工作时间、劳动纪律，参加培训情况、考核情况、日常工作情况、报表情况以及《统计员管理制度及工作职责》中规定的其它情况。
培训考核制度13
一、教师培训：
1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。
3.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的`实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：
1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放
工号牌，办公用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为2个月。
三．教师转正
1. 2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内,各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求：
A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力
四．教师离职
1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。
4.教师离职前工作交接：
A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
培训考核制度14
一、目的
为能有效的进行“三基”、“三严”管理，提高医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，保持良好的工作作风，特制定本制度。
二、适用范围
适用于全院医、护、药、技人员遵守。
三、定义
三基：基本理论、基本知识、基本技能；三严：严格要求、严密组织、严谨态度。
四、内容
（一）组织领导及管理
1.为有组织、有计划地开展“三基三严”活动，确保工作有效开展，特成立简阳市妇幼保健计划生育服务中心医院“三基三严”管理领导小组。
办公室：设在科教科，具体负责组织落实相关培训与考核工作，制定三基培训与考核计划，安排三基培训讲座，落实参考的各级人员等日常工作安排及培训考核的组织协调等事宜。
2.成立医院“三基三严”医疗、医技、药剂、护理考核管理小组
（1）医疗组“三基三严”考核管理小组
3.成立科室“三基三严”培训考核小组。
各临床科室成立以科主任为组长，副主任和业务骨干为组员的培训、考核小组。层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医疗工作正常运转。
（二）培训内容
1.基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则。
2.基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：医疗诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义。各种药物的药理作用、禁忌、不良反应、使用及适应症等。
3.基本技能：包括医护人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各种穿刺技术、心肺复苏技术、电击除颤、气管插管、心电图检查等）；手术的基本操作方法（包括洗手、穿脱手术衣、手术器械的正确使用、打结、基本缝合方法等）。
4.医疗卫生相关法律法规：执业医师法、输血法、病历书写基本规范、医疗事故防范及处理条例、病历管理规定等。
（三）培训重点
1.临床医师学习训练考核的重点是《三基训练医师分册》各专业内容。
2.医技人员学习训练考核的重点是《三基训练医技分册》各专业内容。
3.护理人员学习训练考核的重点由护理部拟定，护理部对各级护理人员实行分层次培训，制定不同层次护士的培训计划。
（四）培训形式
实施院级培训、科室培训、个人自学三种方式相结合。
1.每年初医院、各科室制定各自层面“三基三严”培训计划，按照共同科目、专业科目分类和院、科分层培训的'方式进行，培训过程贯彻全年。
2.医院成立院级培训考核小组，由科教科牵头，采取集中分批讲座、现场演示、放置录像等多种培训形式。
3.科室成立由主任担任组长的培训考核小组，制定本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核标准。每月一次学习，做到科室有记录，个人有笔记。
4.院、科两级的培训与考核情况应保留原始材料，如培训课件、参会签到、考核成绩、考试卷宗等相关资料。
（五）培训、考核要求
1.科室理论考试与技能考核：科室培训考核实施小组具体负责科室“三基”考核工作，每月每科室进行三基三严培训，至少每季度考核一次，并将培训内容及考核成绩交科教科备案。
2.院级理论考核：科教科每季度组织一次理论考试。
3.院级技能考核：每年对临床医护人员进行一次新生儿复苏考核，对全院人员进行一次成人徒手心肺复苏考核。
（六）考核结果管理
理论考试成绩≥70分为合格，考试不合格者除经济处罚外，同时参加补考直至合格为止。院级考试成绩记入个人技术档案，作为职称晋升、岗位聘用的依据，并作为个人授权的参考，以及卫技人员定期考试考核的成绩。
培训考核制度15
（一）主治医师
1、专业理论知识
（1）基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论；掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断及急诊处理的基本知识；儿科急诊医师需掌握小儿急病和创伤的早期鉴别诊断和紧急处理知识。
（2）相关理论知识：熟悉内科、外科、神经内科、妇产科、儿科、耳鼻喉科、眼科等常见急症的诊治原创；了解常用临床生化检查、影像学、核医学、超声诊断学、CT及MRI等基本原理和诊断知识。
（3）经常阅读专业期刊，初步了解本专业的国内外现状和进展。
2、工作经历和能力
（1）医疗
1、从事本专业的工作经历：在内科、外科主要专业轮转至少，其中在内科轮转，在CCU和EICU分别工作3个月，在普通外科和骨科轮转各半年，在本专业工作至少，其中任住院总医师至少半年。在急诊门诊、EICU、急诊病房工作不少于。平均每年参加临床工作，包括病房和门诊不少于44周。
2、从事本专业工作的能力：能够独立处理各种急危重症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、急腹痛、上消化道出血、黄疸、血尿、抽搐、眩晕、头痛等），掌握心肺复苏术、昏迷、各种休克的抢救治疗方法，掌握创伤的初步诊断和处理原则，掌握心力衰竭和呼吸衰竭的初步诊断和处理；能对暂时未明确诊断的急危重症给予适当的抢救治疗。能判断、诊断尚未明确的疾病及危重程度；能协助主任医师及副主任医师进行科室及观察病房的管理工作。
3、应承担的技术工作机工作量：能开展以下抢救工作：基础和加强生命支持，基础和加强创伤生命支持、后续生命支持、氧疗、气管插管、电除颤、电转复、急诊起搏、深静脉置管、动脉穿刺、胸膜腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺、腰椎穿刺、闭式胸腔引流、导尿、洗胃和放置食道三腔管等；能熟练使用输液泵、呼吸器、多种生理监护仪、分析血气报告等。担任急诊住院医师工作期间，平均每年至少诊治病例400例，至少抢救危重病例50例（包括各种休克，急性心衰，急性心律失常，急性心肌梗死，肺脑综合症，急性中毒，癫痫持续状态，水、电解质、酸碱失衡，脑血管意外及各类创伤等）。
（2）教学：能独立带教实习医师，并能正确指导进修医师，低年资住院医师处理常见的危重症病例，有带教实习医师、进修医师及低年资住院医师至少的经验。
（3）科研：掌握文献检索的功能与基本方法；了解科研选题、设计及具体实施的基本程序；在临床工作中能发现问题、提出问题，并进行病例总结，撰写综述或论文。
（二）副主任医师
1、基本理论知识：掌握系统解剖学、生理学、病理生理学、生物化学、药理学、微生物学和免疫学以及预防医学等的基本理论知识，并能用其解决临床实际问题；熟练掌握各种急危重症的发病机理、病理生理、临床表现、诊断和鉴别诊断的基本理论及治疗原则；熟练掌握临床心脏电生理学、灾害医学的知识；掌握复苏学、临床药理学的理论知识。
2、相关理论知识：了解分子生物学、免疫学、临床生化检查、临床影像学、核医学、临床药理学、毒理学及医学统计学的基本原理和知识并应于临床实践。
3、广泛阅读专业期刊，了解本专业的国内外现状和发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术并应用于医疗实践。
4、从事本专业的工作经历：担任急诊主治医师工作期间，至少担任观察病房主治医师工作2次，每次不少于4个月；平均每年参加临床工作时间不少于40周。
5、从事本专业的工作能力：熟练抢救各种急危重症，如休克、心脏骤停、呼吸衰竭、急性心衰、急性心率失常、急性心肌梗死、肺脑综合征、急性中毒、严重感染、多发性创伤；能组织和指挥抢救群体的急、重伤患着；能协调组织救灾医疗队；理解并能宣传急诊医疗体系的重要性和必要性；能独立承担院内会诊任务，能指导下级医师解决常见疑难病例的诊断与治疗；有一定的急诊医疗组织和管理能力。
6、应承担的技术工作及工作量：担任急诊主治医师工作期间，能熟练进行一下的抢救工作：心肺复苏和心脏临时起搏，能进行常见创伤的紧急救治，能熟练操作各种急救器械，并进行保养和初步维修。平均每年诊治病例至少400例，抢救危重病例至少25例。诊断准确率、抢救成功率等医疗技术达到本地区先进水平。
（2）教学：具有指导下级医师、进修医师或协助指导研究生临床工作的能力；能主持门诊病例及病房查房、讨论；每年为下级医师、进修医师讲授专题课至少2次；有带教1-2名住院医师。
（3）科研：掌握科研选题、课题设计和科研方法；能结合临床实践提出问题，开展科研工作并进行课题总结。担任主治医师期间，至少有2篇第一作者的论文在专业期刊上发表或在省级以上学术会议做大会报告。
（三）主任医师
（1）基本理论知识：在本专业副主任医师的基础上，系统掌握本专业某一领域的基础理论知识和专业技术知识。
（2）相关理论知识：在急诊副主任医师水平的基础上，进一步熟悉与其专业相关学科的新进展。
（3）广泛阅读国内外专业期刊：深入了解本专业国内外现状及发展趋势，不断掌握新理论、新知识、新技术，并用于临床医疗实践与科学研究。
1、从事本专业工作经历：担任急诊副主任医师工作期间，平均每年参加工作（包括抢救、急诊病房及EICU查房时间）不少于35周。
2、从事本专业工作的能力：在诊断、治疗急危重症方面有丰富的临床经验，能熟练解决疑难复杂病例的`诊治及重大技术问题；能独立指挥本专业院内大型抢救；能积极宣传和推动急诊医疗体系的建立；能组织院外抢救医疗队；能承担院内外疑难危重病例的会诊任务；对本专业临床工作具有全面的组织管理能力。
3、应承担的技术工作及工作量：担任急诊副主任医师工作期间，每年诊治一定数量的急诊患者并指导疑难危重患者的抢救，医疗技术达到省内先进水平。
（2）教学：具有培养本专业中、高级专门人才的能力；有良好的教学组织和领导能力；每年为下级医师讲授专题课至少3次；有培养主治医师或协助培养研究生至少1名的经历。
（3）科研：具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力；能根据本专业的发展提出课题，并有课题设计、组织和总结能力；担任急诊副主任医师工作期间，至少有3篇第一作者的论文在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议上做大会报告。
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