个人收入的分配课件

时间：2021-03-27 12:44:19 课件我要投稿

个人收入的分配课件

　　个人收入分配的有关知识后,引导学生认识政府是如何参与社会.下面是小编为你带来的个人收入的分配课件，希望对你有所帮助。

个人收入的分配课件

　　1、知识目标

　　（1）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系

　　（2）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。

　　（3）能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。

　　2、能力目标

　　（1）通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。

　　（2）培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力

　　3、情感、态度和价值观目标

　　通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。

　　教学重难点

　　教学重点：①效率与公平的含义②如何兼顾效率与公平

　　教学难点: ①效率与公平的含义②效率与公平的辨证关系

　　教学方法

　　讨论法、案例分析法、讲授法

　　教具多媒体教学过程

　　新课导入

　　教师活动：通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。

　　新授：

　　招聘启示1：

　　现在电脑城a店和b店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。

　　电脑城a店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。

　　电脑城b店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。

　　招聘启事1与招聘启事2对比

　　a店：30元/天

　　b店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金

　　对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：

　　1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？

　　学生回答

　　阐述理由：

　　a店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的`，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。

　　b店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。

　　教师抓住学生所说的“工作效率”，进行设问：

　　什么是效率？

　　板书：

　　（一）效率与公平

　　学生回答：

　　效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。

　　思考第二个问题：

　　1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？

　　学生回答

　　由学生的回答总结出：

　　（1）收入分配方式对效率有重要影响

　　如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。

　　（2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？

　　当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。

　　材料展示

　　你选择在b店工作了一段时间后了解了以下情况：

　　一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是b店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益是你的19倍。

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