《谢谢、不客气》课件

时间：2023-11-29 16:10:03 海洁课件我要投稿

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《谢谢、不客气》课件（精选14篇）

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好课件，有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件起辅助教学的作用，那么写课件需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《谢谢、不客气》课件，希望对大家有所帮助。

《谢谢、不客气》课件（精选14篇）

　　《谢谢、不客气》课件 1

　　活动设计背景

　　小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的.学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。

　　活动目标

　　1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。

　　2、复习基本的礼仪问好。

　　3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。

　　活动过程：

　　一、创设情境，学习礼貌用语：

　　1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。

　　（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。

　　2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好

　　鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。

　　鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：谢谢

　　鸡：不客气

　　小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?

　　3、学习礼仪儿歌：

　　人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼

　　3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送给它礼物呢！你们知道小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？

　　小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。

　　二、创设情境：

　　1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。

　　2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、

　　3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。

　　三、送礼物;

　　小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。

　　《谢谢、不客气》课件 2

　　活动目标：

　　1.幼儿知道常用的礼貌语言“谢谢”和“不客气”，并学会运用。

　　2.幼儿有良好的礼貌用语习惯。

　　活动准备：

　　图片：小熊、小猫、小狗、小白兔、骨头、萝卜、鱼

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的`心情怎样？

　　2.小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。

　　二、讲故事：《小熊请客》

　　1.小熊过生日请了哪些朋友啊？

　　2.小熊的朋友们都给小熊带来了什么礼物？

　　3.小熊收到礼物后对他的朋友说了什么话？

　　4.小熊给他的客人拿来了什么好吃的食物？

　　5.客人接过好吃的食物时是怎样说的？小熊是怎么样回答的？

　　三、进行表演

　　1.教师扮演小熊，幼儿扮演客人，在表演中教师引导幼儿使用“谢谢”和“不客气”。

　　2.熟练之后，可以组织幼儿自由表演并选择角色。

　　《谢谢、不客气》课件 3

　　教学目标：

　　1、了解体会日常生活中父母的辛苦操劳。

　　2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。

　　3、关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。

　　教学重点难点：

　　坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。理解父母，与父母及时沟通。

　　教学准备：

　　1、提前一周准备小调查观察统计表。

　　2、准备一次主题活动，事先向父母发出邀请，使父母能安排时间参加。

　　3、准备心灵考验试题。

　　4、学生准备：或卡片、或信、或小制作、或鲜花……等礼物。

　　第一课时

　　一、回忆浅绿：我

　　1、出示一棵家庭树（双色叶）

　　绿：父母

　　2、回忆这么多年来父母关怀爱护自己的感人事例及自己关心父母的事例（学生说一件，贴上一张相应颜色的叶子），并及时谈谈自己当时的心情、体会或方父母的表情、反应。

　　二、观察

　　1、出示小调查观察统计表

　　2、交流调查结果

　　3、说说感想

　　三、思辩

　　帐单上反映的是什么？

　　1、出示两份帐单，进行讨论

　　解读父母的帐单，为什么会是0元的呢？

　　2、看了这两份帐单，你怎么想？归纳出两种看法。

　　第一种：我是家庭中的一员，帮助家庭做些力所能及的家务活是我应尽的义务，不应该要报酬。

　　第二种：家务劳动是大人的责任，帮父母干家务，父母给予一定的报酬是应该的。

　　3、小擂台辩论。

　　4、通过上述辩论，我们可以肯定的是父母的爱是无私的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的.家务劳动，培养家庭责任感。而做家务究竟该不该要报酬，可以视家庭经济情况和父母的态度而定。

　　四、感悟

　　1、树干演示父母的付出（父母的每一次辛苦操劳都是出于他们对我们的爱，出于家庭责任感）——家庭责任感。

　　2、出示学习提示。读一读，悟一悟。

　　五、感恩

　　1、两个节日来历。（父亲节，母亲节）

　　2、写写想对父母说的话，写写想为自己的父母做的事。（可以结合书P32—33）

　　第二课时

　　一、心路历程

　　1、请一位父亲、一位母亲讲讲孩子出生时的心路历程；或请两位母亲分别谈谈孩子出生时和抚养过程中的点滴体会。

　　2、即兴采访孩子听后的感受。

　　二、真情流露

　　1、爸爸妈妈，你们辛苦了……（诗朗诵）

　　2、爸爸妈妈，我想对你们说……（交流上节课写的感想，也可现场想说的）

　　3、孩子，我想对你说……

　　4、孩子赠送小卡片（小礼物）给父母。

　　三、心灵考验

　　1、父母最爱吃的菜、水果是什么？

　　2、爸爸妈妈的生日是几月几号?

　　3、爸爸妈妈最爱吃的菜是什么

　　4、爸爸妈妈最爱吃的水果是什么?

　　4、父亲(母亲)节到了，你会怎么做?

　　四、爱的互递

　　1、歌《世上只有妈妈好》

　　2、诗…………

　　课后作业：完成活动手册

　　《谢谢、不客气》课件 4

　　目标：

　　1、了解一些成人的，萌发尊敬的情感。

　　2、激发爱劳动的情感，愿意为大家、为集体做事。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。

　　活动难点：愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感，把的东西内化为实际行动。

　　活动准备：

　　1、录音带《劳动最》《感恩的心》。

　　2、准备垃圾桶若干。

　　知识准备：安排幼儿回家观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题，了解周围的人的。

　　1、你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗？他们平时是怎样工作的呢？

　　2、你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识……他们真能干！

　　二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。

　　1、讨论：谁给我们生活带来了？

　　提问：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，需要买东西可以进商店……可以说时时处处都非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？

　　2、猜一猜：照片上的、是做什么工作的？

　　教师指导幼儿依次观察26―27页呈现一些成人劳动的图片，（小眼睛―仔细看小耳朵―仔细听小脑袋―仔细想请你猜猜我是谁？）并提问：图片上有什么？谁在做什么事情？猜猜这是一件什么工作？这份工作给大家带来什么方便？

　　3、这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们？启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。

　　分组讨论：如果没有叔叔阿姨的劳动，我们的生活会变得怎样？

　　4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。

　　三、老师简介：五一国际劳动节

　　五月一日是国际劳动节，它是工人、农民、教师等劳动者自己的，是全世界劳动人民共同的.节日。

　　为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢？原来，在一百多年以前，劳动人民的工作很辛苦，他们每天要工作十多个小时，而且吃不饱、穿不暖。为了争取自己的权益，美国芝加哥的工人举行了大罢工，要求实行八小时工作制，经过流血斗争，最后取得了胜利，全世界人民为了纪念斗争的胜利，就把这一天定为：“国际劳动节”。

　　四：说说我的理想。

　　1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出理由。

　　2、组织幼儿讨论如何实现美好的’愿望。

　　教师小结：现在起就要守规则、守纪律，并且要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

　　五、体验活动。

　　1、教师：教室的地面有脏东西，而且桌椅也不整齐了怎么办？好，让我们一起劳动吧！播放歌曲“劳动最光荣”，孩子们随着音乐整理教室卫生。

　　2、完成任务后，教师小结：我们的劳动使教室变得怎么样？看到干净整洁的教室，你的心情怎么样？

　　3、引导幼儿讨论后小结：劳动不仅是件光荣的事，而且还是一件快乐的事。

　　4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞《感恩的心》

　　六、活动小结：

　　1、今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

　　2、温馨提示：每年的五月一日，是五一国际劳动节，它是全世界劳动人民的节日，到五一劳动节的时候，小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。

　　活动反思：

　　今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

　　《谢谢、不客气》课件 5

　　教学目标：

　　1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。

　　2、培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教具准备：

　　多媒体课件、时钟头饰等。

　　教学过程：

　　一、课前律动、师生问好。

　　二、创设情景，激趣导入。

　　(薛)：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)

　　(罗)：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的.时钟王国去做客。

　　(薛)：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?

　　(罗)：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。

　　(薛)：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)

　　(罗)：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)

　　三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”

　　1、课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……

　　点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?

　　点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗?

　　2、学生表演。

　　3、(罗)：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关。

　　4、学生做律动表演。

　　四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”

　　1、课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。

　　点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟?

　　点击 “想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?

　　2、课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时

　　间快车进入时钟王国吧!

　　点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关!

　　点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟?

　　点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟?

　　选择：

　　1、英国

　　2、美国

　　3、中国

　　学生选择后点击正确答案：

　　中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。

　　我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)

　　3、课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧!

　　点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：

　　A、塔钟

　　B、小品钟

　　C、数字显示钟

　　D、倒计时钟

　　E、花坛钟

　　点击“想一想”显示：这些不同的时钟放在什么地方最合适?

　　学生回答后小结：(课件显示)

　　1、塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。

　　2、小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。

　　3、数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。

　　4、倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。

　　5、花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。

　　五、听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”

　　1、(薛)刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗?下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?

　　2、学生演唱《谢谢你小闹钟》

　　教学反思：

　　通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

　　《谢谢、不客气》课件 6

　　教学目标：

　　1、认识17个生字，其中会写8个。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。

　　教学重点：

　　掌握7个生字的音、形、义。朗读课文

　　教学难点：

　　体会佳佳与小鸟之间的感情。

　　学前准备：

　　课件，生字卡片，录音

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　今天我们来学习新课《谢谢你》，是谁？谢谢谁？为什么要谢？我想小朋友们一定都想弄明白，那么自己去读课文，老师相信你们会很快弄明白的。

　　二、读文

　　1、初读课文，了解大意

　　（1）要求学生借助拼音点读课文，读准字音。

　　（2）轻声读出来，让同桌听见，互相指正。

　　（3）齐读课文，师倾听，指正。

　　（4）听录音，生轻声跟读，体会语感。

　　（5）师生以高低音同读，进一步为学生扫除字音障碍。

　　2、生默读课文，标出自然段。

　　3、细读课文，理解内容

　　（1）佳佳发现受伤的小鸟后是怎么做的？划出有关句子，并熟读。

　　（2）同桌交流：哪些词语写出了佳佳对小鸟的关爱？（轻轻地捧起）

　　引导学生体会佳佳细微的动作。

　　（3）佳佳是怎样照顾小鸟的？

　　（4）佳佳为什么会放飞小鸟？

　　以上问题分别在哪一个自然段里？

　　读最后一段话，说说从这段中你体会到了什么，谈谈自己的想法。同桌交流。

　　三、熟读课文，体会感情

　　指导学生用恰当的语气读出感情来。

　　1、生自荐读出自己喜欢的段落，集体评价。

　　2、分组分段读，集体评价。

　　四、情感教育

　　1、生自由说说自己曾经做过的伤害小动物的事，并说说以后的.打算。

　　2、生互相检查对方平时伤害小动物的行为。

　　3、师根据学生说的实际情况进行总结教育。

　　五、课后延伸：

　　（1）收集平时发现的伤害小鸟的事例。

　　（2）把佳佳的故事讲给身边的小伙伴。

　　板书：

　　佳佳爱护小鸟

　　感谢

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　1、生用自己最美的语言读课文。

　　2、默读课文，划出生字并认真拼读。

　　3、同桌互相检查字音学习情况。

　　二、师查生字音掌握情况。

　　1、师出示生字，生自荐注音，集体评价。

　　2、生集体拼读一遍。

　　三、生自主识记字形

　　1、用自己喜欢的方法识记字形，和同桌比，看谁记得快。

　　2、小组交流识记方法。

　　四、生汇报学习情况

　　1、生自主说识记方法。

　　2、师根据生的汇报情况引导学生归纳总结。

　　（1）形象识记：太阳躲到草丛里。

　　丛：两人齐过独木桥

　　（2）比较识记：现——玩

　　3、读句子识字。

　　联系生活识字组词。如：亮——漂亮、月亮、亮晶晶

　　四、指导写字

　　师引导学生仔细观察，鼓励学生自主分析，发现生字的书写特点。

　　重点指导下面几个字：

　　“丛”、“发”、“现”、“伤”、“亮”、“站”。

　　五、练习

　　1、抄写生字

　　2、比较组词

　　草（）现（）亮（）

　　早（）玩（）高（）

　　3、用下列词语写句子：

　　发现——

　　草丛——

　　《谢谢、不客气》课件 7

　　一、教学目标：

　　1、亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感；

　　2、在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。

　　二、教学重难点：

　　引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。

　　三、教学过程

　　（一）大自然的礼物

　　1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系；

　　2、由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。

　　3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

　　4、大自然给予人们的智慧启迪。

　　（1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天；

　　（2）、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。

　　（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。

　　（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。

　　（二）大自然中的快乐

　　1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。

　　2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的`细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。

　　3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。

　　《谢谢、不客气》课件 8

　　活动目标

　　1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。

　　2.欣赏并学习对手的优点，感谢对手的激励和鞭笞。

　　3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。

　　活动准备

　　收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。

　　活动过程

　　一、我的对手是谁

　　1.故事：讲述名人获得胜利时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……

　　2.讨论：你所理解的对手含义。引导同学正确理解对手的含义。

　　3.分组交流：找找自身学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差异，谈谈你对待你的对手的态度。

　　二、让我说声谢谢你

　　1.分组交流：课前收集了解感谢对手的`感人事例。

　　2.汇报：讲讲自身与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。

　　如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。

　　3.把你的感谢写下来送给对手。

　　三、我们在一起

　　1.讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？

　　2.考虑并结合自身的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表示出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？……

　　四、情景扮演

　　1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。

　　2.讨论：说说你的感受？你可以做什么？

　　五、我的感想

　　有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不只仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不只仅是少了一个朋友。

　　你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。

　　《谢谢、不客气》课件 9

　　活动目标

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

　　活动准备

　　1、让幼儿观察妈妈。

　　2、音乐《听我说谢谢你》

　　活动过程

　　（一）介绍节日：

　　1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的`节日。

　　2、孩子们你们观察过妈妈吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请你们说一说吧。

　　3、幼儿自由讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？

　　4、讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。提醒幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

　　（二）我的好妈妈：

　　1、说说自己这几天为妈妈做了什么事。

　　2、欣赏理解歌曲

　　3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。

　　结束活动：

　　跟着老师学习手指律动送给妈妈吧！

　　《谢谢、不客气》课件 10

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

　　（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

　　2、情感与态度

　　（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

　　（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

　　3、行为与习惯’

　　（1）能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

　　（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

　　4、过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

　　教学重难点

　　1、重点：

　　（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

　　（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。

　　2、难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

　　教学准备

　　教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。

　　学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

　　教学过程

　　活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸

　　（课件展示美丽的自然风景）

　　师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！

　　学生在美丽的.自然风景中尽情享受。

　　师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。（课件展示画面）

　　画面一：教材第30页图一

　　生：农民伯伯在稻田里插秧。

　　画面二：教材第30页图二

　　生：农民伯伯收获稻谷。

　　画面三：教材第30页图三

　　生：稻谷变成香甜的米饭。

　　画面四：教材第30页图四

　　生：养蚕，喂桑叶。

　　画面五：教材第30页图五

　　生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。

　　画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。

　　《谢谢、不客气》课件 11

　　活动目标:

　　1、尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。

　　2、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备:

　　歌曲内容的有关图片、音乐

　　活动过程:

　　一、提问导入

　　1、你们生病过吗？生病了找谁帮忙？（医生）生病难不难受呢？

　　2、医生给我们看病，我们要对医生说什么？

　　二、熟悉歌曲内容

　　1、出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎样子的表情？出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃，病就会好呢？我们对医生说什么？（医生，谢谢你）

　　三、学唱歌曲《医生，谢谢你》

　　1、教师范唱

　　2、在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。

　　3、教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。

　　四、结束活动：

　　小结：生病了我们很难受，所以，我们平时要多锻炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。

　　活动反思：

　　本活动贴近幼儿生活，所以，在本活动中很多幼儿都是有经验的，大胆说说自己生病了是如何把病治好的`，在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的，根据小班幼儿爱模仿的特点，在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容、整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起唱：哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与肌体动作，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。

　　《谢谢、不客气》课件 12

　　活动目标

　　1、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐

　　2、知道在得到别人帮助后进行感恩

　　3、知道尊重和赞赏他人，学习基本的交往技能

　　活动准备

　　《百鸟朝凤》绘本PPT

　　活动过程

　　1、教师播放PPT，讲述故事，引导幼儿理解故事内容

　　教师通过PPT给孩子们讲绘本《百鸟朝凤》

　　2、交流讨论，学习人际交往技巧

　　（1）幼儿讨论环节

　　在发生干旱前，鸟儿们是怎样对待凤凰的？

　　干旱发生了，凤凰是如何帮助其他鸟儿的？

　　干旱结束后，其他鸟儿对凤凰做了什么？

　　（2）师幼讨论环节

　　在我们和其他人相处的时候，应该注意什么呢？

　　在我们获得了帮助后，应该怎么做？

　　（3）教师小结

　　在发生干旱前，小鸟们都嘲笑凤凰不好看，但是发生干旱时，凤凰却愿意把自己屯的粮食分享给大家，帮助大家度过了干旱，当干旱结束后，其他鸟儿都非常感谢凤凰，就在它生日的时候给它做了件百羽衣，从此凤凰变得更漂亮了，鸟儿们还让它当了百鸟之王。

　　小朋友们，在我们和其他人相处的时候，要懂得尊重他人，要时时赞美别人，在别人需要帮助的时候，我们要伸出援手，提供帮助；在自己得到他人帮助后，也要说“谢谢”。

　　3、请小朋友说一说自己获得过哪位小朋友的帮助，并对帮助过自己的小朋友说声“谢谢”。

　　4、集体交流，活动结束

　　教师引导幼儿讨论自己在帮助他人和获得帮助后的感受，以及赞美别人和听到赞美后的'感受，让幼儿感受人际交往中尊重、赞美和互帮互助的重要性。

　　活动延伸

　　回家给爸爸妈妈讲一遍《百鸟朝凤》的故事，并帮助爸爸妈妈做一件事，第二天来园的时候和小朋友们进行分享。

　　《谢谢、不客气》课件 13

　　教学目标：

　　1.使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

　　2.对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。

　　3.初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。

　　教学准备：

　　1.学生在课前准备短小的文艺节目。

　　2.调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。

　　3.准备相应的。

　　教学过程：

　　【活动一】激趣导入体验谢谢

　　1.（CAI出示温馨和谐画面渲染课前气氛）

　　师：刚才我们欣赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。（请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。）

　　师：（问表演的同学）你表演完后说了声……，你为什么表演完了要说谢谢呢？

　　（学生回答）

　　师：（问鼓掌的学生）你们为什么要鼓掌？

　　2.师：是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些时候还要说谢谢呢？（出示课题）

　　（老师适时引导总结板书：服务帮助——需要谢谢）

　　3AI播放“感谢”画面。

　　师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？

　　师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。

　　【活动二】调查采访感悟谢谢

　　1.师：今天，五月二十日，一个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？

　　2.师：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）

　　师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的'尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！

　　师：来展示自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么？并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。老师还为大家准备了许多星，看看哪一组夺星最多。

　　（学生汇报各组的调查结果）

　　（教师适时地总结板书：尊重理解——学会谢谢）

　　3.师：调查的方法很多，结果的呈现方法也是多种多样的，今天刘老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的阿姨，进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的主题有关，而且设计的问题要跟阿姨的工作有关，赶紧在小组设计一下采访提纲吧！

　　（进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想）

　　师：（对阿姨）和同学说了这么多，你有什么心理话要对我们同学说吗？

　　师：同学们，听了刚才阿姨的心理话，看了刚才的调查报告，你们又有什么象说的？

　　【活动三】情景表演学会谢谢

　　1.师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？

　　（CAI出示学生生活场景）

　　师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

　　师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？

　　2.师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）

　　3.总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

　　（出示板书：传递真诚爱意享受和谐生活）学生起读一遍。

　　4.课后延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。