《七颗钻石》课件

《七颗钻石》课件

　　一.教材分析：

　　这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

　　二.教学目标：

　　1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

　　2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。

　　3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

　　三.教学的重点难点：

　　重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。

　　难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。

　　四.教学实数：

　　两课时。

　　五.教学具准备：

　　本课课件。

　　六.教学过程：

　　第一课时

　　(一)谈话导入新课：

　　1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”

　　2.问学生“老师再问大家一个问题，每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。

　　3.课件呈现作者的资料，增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思：揭示社会上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼与理想)

　　(二)初读课文，整体感知：

　　1.课件呈现自学要求：

　　(1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通顺，同时标出自然段。

　　(2)思考：课文讲了一件什么事?

　　(3)标出自己不理解的词语。

　　2.课件呈现要求学生会认的8个生字，先指名读再齐读，注意多音字。

　　3.课件呈现要求学生会写的15个生字，先指名读再齐读，注意个别难写的字的结构。

　　4.课件呈现课文中重点词语，先指名读再齐读，点出学生不理解的词语，让其他学生帮忙解决，老师进行总结。

　　5.提问学生课文大意，然后课件呈现大意，学生齐读。

　　(三)布置作业：

　　1.熟读课文，想想课文中出现了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里?

　　2.搜集关于爱心的小故事。

　　第二课时

　　(一)回顾复习：

　　1. 回忆课文讲了一件什么事?

　　2. 默读课文，思考课文中出现了哪些主要形象?思考水罐到底神不神奇?神奇在哪里?

　　(老师总结水罐的五次变化：空木水罐 -有水木水罐-掉在地上水依然是满的-银水罐-金水罐-跳出七颗钻石，接着涌出了水流)

　　(二)再读课文，深化感悟：

　　1. 读第一自然段：

　　(1) 问学生哪些词语可以体现水的重要?(所有、干涸、干枯、焦渴而死)挨个解析每个词语体现的意思，并且用课件呈现图片，帮助学生理解词语意思。引导学生想象，水干涸的原因，培养学生节约用水的意识。

　　(2) 学生齐读第一自然段。

　　2. 读水罐的第一次变化(空木水罐 -有水木水罐)：

　　(1) 问学生出现这种变化的原因?

　　(2) 引导学生想象小姑娘累到睡着后，会做个什么样的梦?(美梦与噩梦)

　　(3) 解析“竟”的意境。

　　3. 读水罐的第二次变化(有水木水罐-掉在地上水依然是满的)：

　　(1) 解析“喜出望外”“真想喝个够”“赶紧”的意境，帮助学生体会小姑娘的心情，感知小姑娘对母亲的爱。

　　(2) 问学生出现这种变化的原因。

　　4. 读水罐的第三次变化(掉在地上水依然是满的-银水罐)：

　　(1) 问学生怎么这么巧小姑娘就被小狗给绊倒了呢?引导学生想象小狗身上可能发生过什么(小狗因为没有水喝，虚弱无力，快要死了，没有力气躲避小姑娘)。

　　(2) 小姑娘被小狗绊倒了，非但没有怪罪小狗，反而还给小狗水喝，这体现了小姑娘什么好品质?(小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的)

　　(3) 小姑娘为什么只分给小狗一点儿水呢?(因为她还挂念着母亲)

　　(4) 帮助学生总结水罐变化的原因。

　　5. 读水罐的第四次变化(银水罐-金水罐)：

　　(1) 问学生出现这种变化的原因。

　　(2) 解读水罐变化不仅仅是因为小姑娘，母亲的爱心也使得水罐发生了神奇的变化，所以，是爱心才让水罐发生变化，只要又人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。

　　6. 读水罐的第五次变化(金水罐-跳出七颗钻石，接着涌出了水流)：

　　(1) 解析“再也忍不住”“咽了一口唾沫”的意境，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体现最终小姑娘把水让给过路人是多么动人的行为，再次体现了小姑娘的爱心是广博无私的，问学生水罐变化的原因。

　　(2) 如果没有爱心，那么生活会怎样?世界会怎样?(学生畅想回答)有了爱心，世界会怎样?让学生说说对于爱心的理解，老师板书。

　　(3) 引导学生在日常生活中一定要有一颗爱心，多为他人着想(在路边遇到流浪者和乞丐的时候，学生应该怎样做)。

　　(4) 经过该变化，问学生一股巨大的清澈又新鲜的水流涌出后，水流会流到哪些地方?小姑娘周围会出现什么变化?世界会变成什么样子?

　　(5) 齐读课文本次变化。

　　7. 结合课题理解第四自然段(即最后一段)：

　　(1) 课件呈现最后一段的内容，学生齐读，并指名问学生该段的意思，点出作者以美丽故事结尾所寄予的美好愿望：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

　　(2) 问学生为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? 老师解析钻石、星星与爱心的关心(钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美;在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒;它光照人间，还表示爱心普照人间)

　　(三)拓展延伸：

　　生活中有哪些充满爱心的人或事?

　　(四)布置作业：

　　1.掌握好本课的字词。

　　2.回家做一个爱心贺卡，送给亲人或朋友;为劳累了一天的父母端盆洗脚水。

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