北大荒的秋天教学课件

时间：2021-04-01 20:33:59 课件我要投稿

北大荒的秋天教学课件

　　北大荒的秋天是一篇小学课文，今天小编为大家准备了北大荒的秋天教学课件，欢迎阅读!

北大荒的秋天教学课件

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养热爱祖国的思想感情。

　　3、学习课文先概括后具体的构段方式。

　　教学重点：

　　通过形式多样的朗读感悟北大荒秋天的景色优美，感受北大荒秋天天空、小河、原野的美。

　　教具准备：多媒体

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课。

　　在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。过去的北大荒一片荒芜，人烟稀少。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。(出示图片)我们今天继续来学习——北大荒的秋天板题齐读。

　　二、回顾课文，整体感知。

　　1.俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。(师配乐诵读)通过上节课的学习，北大荒给你留下怎样的印象。作者用了一句话来赞美北大荒。是?快速浏览(师出示课件)生齐读。

　　2.课文从哪两方面展现北大荒的美?(景色美丽、物产丰富)课文介绍了北大荒哪些美丽的景色?(天空、小河、原野)

　　三、品读感悟，理解课文。

　　三个地方，各有千秋，请大家自主读2——4自然段，看看这些景色美在哪里?选取一个你喜欢的景色向大家介绍。

　　那么谁来帮我们介绍介绍天空?

　　(一)天空美

　　1、出示图片，你能用一个词来概括天空的特点吗?(一碧如洗)

　　2、你喜欢这些流云吗?(喜欢)为什么呢呢?

　　生：我喜欢流云的颜色。(银灰、橘黄、血红、绛紫)

　　3、发挥想象，天空中的流云还有什么颜色?(枣红、雪白、天蓝……)看这么多的颜色，作者用那个词来概括呢?

　　(五彩斑斓)你还能想到哪些词语呢?(五彩缤纷、五颜六色)

　　4、一碧如洗的天空，五彩斑斓的流云，美不美?让我们把自己的感受通过朗读来表现吧!指读。

　　5、难怪作者要要发出这样的感叹：啊，北大荒的秋天真美呀!

　　(二)小河美

　　1、静之美

　　(1)北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那儿的小河又别有一翻情趣。谁来给我们介绍介绍小河呢?

　　(2)小河有什么特点?用一个词来概括。(清澈见底)

　　你找的可真准确，你能告诉老师，你是从哪里看出小河清澈见底的?你觉得这句话中那个词最能体现出小河的清澈见底呢?(透明)(明镜一样···)请你来读一读，读出小河的透明。

　　(3)小河静静地流淌着，它默默见证着北大荒的变迁，这是一种静静的美，指名读、指导朗读。

　　2.动之乐

　　那平静的水面上，我们看到了什么?

　　(1)是呀，一群活泼的小鱼游过来了，打破了这平静的河面，使小河有了勃勃的生机，谁来把小鱼的活泼读出来呢?

　　(3)如果你就是这水中的嬉戏的鱼，看到这么清澈见底的小河，你会想什么，又会做些什么呢?那就让我们一起来做回这水中的小鱼，用你美美的声音来赞美自己干净的家吧!(齐读)

　　3.动静相宜

　　(1)如果说，小河躺在大地的怀抱中，那是一种静静的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢!先自己试一试。

　　(2)赛读。

　　(3)是呀，看到这清澈见底小河，活泼的小鱼，难怪作者要说：啊，北大荒的秋天真美呀!(齐读)

　　(三)原野美

　　刚才我们欣赏了北大荒的天空、小河，下面谁带我们去原野走一走呢?

　　1、指名读，你能用一个词概括原野的美吗?(热闹非凡)

　　“热闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是热闹非凡的呢?

　　原野热闹非凡，到底热闹在哪呢?请同学们再细细地读读这几句话，你能从课文中听到什么?看到什么吗?

　　2、交流：

　　(1)预设1：(我听到大豆在欢笑。)能找到书上的.句子读一读吗?

　　大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明——豆荚已经成熟了。大豆好像在说：“ ……………………”

　　(2)预设2：你还听到了什么声音?(我听到高粱在唱歌。)

　　我们书上的插图就画了挺拔的高粱，它们乐呵呵地在演唱，它们多快乐呀!谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。

　　4.在作者的笔下大豆会欢笑，高粱会演唱，这样写多有意思呀?我们一起来读。

　　5.而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢?

　　出示句子：山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

　　看到那么美的榛树，看到原来的荒原变成了良田，人们的心情怎样?(高兴、激动、兴奋)这种高兴快乐到了极点就说心也燃烧起来了。让我们满怀激情的读读这一句。

　　5.这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹。有总有分，条理很清楚。师生合作读

　　6.真不愧是东北的大粮仓啊!难怪作者要感叹道——啊，北大荒的秋天真美呀!(齐读)

　　(四)物产丰富

　　过渡：北大荒的人们是怎么赞美自己的家乡的?引说

　　1、交流：(大豆摇铃千里金)板书北大荒满地都是宝物。

　　2、如此富饶的北大荒，我们不禁要赞叹：啊，北大荒的秋天真美呀!

　　3、讨论：是谁创造了这一切?(勤劳的北大荒人民)

　　三、总结

　　昔日北大荒，今日北大仓。正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤劳作，用他们的双手创造了美，用他们的双眼发现了美。使得昔日的茫茫荒原变成了今日的塞北江南，也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。

　　四、巩固课文，语言实践。

　　1、配乐朗读全文

　　2、创设实践情景：北大荒要成立一个旅游公司，想要招聘一批小导游，条件是会介绍秋天的北大荒是怎么样的?

　　(1)学生自主练习，尽量用文中优美的词句。

　　(2)指名交流，师生评议，选出“小导游”。

　　五、作业：

　　仿照第4自然段的结构，以“下课了，操场上热闹非凡……”开头，写一段话。

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