二年级上册一分钟课件

二年级上册一分钟课件

　　二年级上册一分钟课件

　　一分钟

　　教学目标:

　　1．认识钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔9个生字。会写元、钟、哈、叹、迟、闹、欠、包8个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重点、难点:

　　教学重点：识字写字，有感情地朗读课文 。

　　教学难点：在朗读中体会元元的心情，感悟时间的宝贵。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、设疑导入，出示课题：

　　[板书：1=20]

　　同学们，这个等式成立吗？可是在今天我们要学的课文中，就发生了一件1等于20的事。你们想知道是什么事吗？那么我们就一起来学习第七课：一分钟。［板书课题：7一分钟］。大家随着老师一起读课题—— 一分钟。一分钟是什么意思？［指名说一说。学生可能说是60秒等］。一分钟长吗？［引导学生知道这是很短的一小段时间］这个“钟”字是个生字，你能不能很快的记住它？

　　［指名说一说，是怎样记住它的音和形的。同时指出金字旁是一个新的偏旁，凡是金字旁的字大都与金属有关。然后教写“钟”，尤其是金字旁的写法］

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、了解了课题，接下来我们就一起走进课文。大家边读边划出本课的生字词，用自己的方法认识生字，并把生词多读几遍。

　　2、生字认读游戏“摘苹果”［学生开火车读］

　　3、看来大家对生字的掌握都很好，那么谁能把自己认字的方法和大家分享一下？［指名说一说：如说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

　　(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟

　　(2)熟字换偏旁识字：快——决、海——悔。

　　(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)，人戴大草帽（欠）］

　　三、再读课文，感知内容，体会情感。

　　1、既然生字大家都读熟了，那么就再次读课文，要把课文读流利，一边读一边标上自然段序号。

　　2、谁来给大家读一读第一自然段。［课件出示第一自然段内容，指名读，并指导朗读元元懒懒的语气，强调指出“哈欠”是轻声。］

　　3、读了这一段，你知道了什么？［相机板书：多睡1分钟］在这一段中有哪些是课文要求我们会写的字？既然元元又睡了，那我们就把这几个字写一写吧。［投影出示生字，让学生先观察，说说要注意什么，然后指导书写“元、哈、欠、迟”］

　　4、我们的生字写好了，元元也醒了，那么，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？大家自读课文2～6自然段，找到答案。［学生自由读，老师相机个别指导］

　　5、你找到答案了吗？元元有没有迟到？

　　［相机板书：迟到20分钟］

　　6、观察书上32页的图，用书上的'一句话来说一说元元此时的心情。

　　［投影显示句子：“元元非常后悔。” ］

　　7、“后悔”是什么意思？元元因为什么而后悔？你能找出能表现元元后悔的句子吗？

　　［学生在找句子时，相机教学生字“包”、“叹”，指导辨析多音字“背”。相机抓住“刚刚”、“眼看”等词语体会元元的着急。引导学生找出元元两次叹气的句子，投影出示：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”  他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”指导学生朗读］

　　四、总结升华

　　1、现在你们一定知道老师为什么说1能等于20了吧。你们有没有和元元类似的经历？

　　2、你想对元元说些什么呢？

　　3、一分钟虽然短暂，但我们也不能小看这一分钟，你们知道吗，打字员一分钟可以在电脑上打200个汉字，可口可乐厂家1分钟生产600瓶可乐,文具厂1分钟生产铅笔1600支，三峡水电站1分钟约发7万度电。所以，我们每位同学都要珍惜每一分钟，做走在时间前面的人。

　　五、布置作业

　　1、抄写生字词。（必做）

　　2、学了这篇课文，你有什么感想？用两三句话写下来，写在写话本上。（必做）

　　3、把发生在元元身上的这个故事讲给爸爸妈妈听。（选做）

　　板书设计：

　　主板书：

　　7 一分钟

　　多睡1分钟     迟到20分钟

　　叹气

　　后悔

　　副板书为指导写的生字

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　（1）“一分钟”组词。让学生听从教师指令，从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，进行组词比赛，看谁组的词多。

　　（2）“一分钟”找朋友。让学生听从教师的指令，用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。

　　（3）“一分钟”猜谜。教师把生字编成谜语。如：门里有市场（闹），每人都用心（悔），过去一寸来一尺（迟），人戴大盖帽（欠）……以组为单位让学生猜谜，看哪组猜得多。

　　二、看图复述

　　按顺序出示课文的几个镜头：睡觉、过马路、等公交车、迟到进课堂、后悔，请同学们边看边读有关的课文段落，然后进行复述。

　　三、表演朗读

　　在小组里，选择自己喜欢的段落，表演朗读。并推荐在全班表演朗读。

　　四、拓展实践

　　以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

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