幼儿园大班等明天课件
幼儿园大班等明天课件1
活动设计背景
这个班级是刚刚接手的，对于这帮孩子来说对我还是比较陌生的，而我也是一样。不过经过这么长时间的相处下来，我发现这群孩子有一个很不好的习惯——拖拉。他们做什么事情都喜欢慢吞吞的，喜欢拖拉。所以， 就设计了这么堂课《等明天》，通过故事、图片、动画的形式让孩子知道“今天的事情必须今天做，不能做等明天”和一些时间上的名词。
活动目标
1、使幼儿知道，小猴子坐等明天，所以一直盖不成房子；教育幼儿今天的事儿要今天做，不能等明天；
2、学习词“昨天”、“今天”、“明天”，词组。
教学重点、难点
１． 让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的， 感受时间的价值，体会时间的'宝贵。
２． 教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。
活动准备
头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；故事视频。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、 森林里，大雷了、闪电了。我们知道那是要干嘛了呀？（下雨了）对啊！于是呀！我们的故事也要开始了。教师讲述故事《等明天》第一段；开始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！
提问：森林里怎么了？（下雨了）
谁急得在那儿转来转去呀？（小猴子）
最后它上谁家了？（小松鼠）
小松鼠问它为什么不回自己家的时候，小猴子是怎么说的？（我 我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）
二、 继续听故事 至 “第二天到等明天吧！”
问：这第二天，果然是一个大晴天，可是这个小猴子在干嘛呀？（睡觉）
小松鼠推推它说了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）
小猴子是怎么说的？（我 我困死了，等我睡好了，就来造房子。）可是后来小猴子的房子有没有造好呀？（没有）你是怎么知道的？（恩，今天是来不及了，等明天吧）
三、 听第三段“第三天到最后”
提问：第三天，当小松鼠碰到小猴子的时候，小猴子在干嘛？（在树林里闲逛）
经过小松鼠的提醒后小猴子开始盖房子了吗？（它东转转，西溜溜；一会儿荡秋千，一会儿吃野果。）
结果它有没有盖成房子呀？（没有）它是怎么说的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！没办法了等明天吧！）
一个月过去了，大伙都刮着脸蛋羞它，小猴子听了气的要命，决定要造一间大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙的满头大汗。可是，房子造成了吗？（没有）它干什么去了呀？
最后，小猴子的房子有没有盖成呀？（没有）
得出结论：今天的事情要今天完成。
四、观看录象《等明天》 。
教学反思
首先：在教材方面准备的很充分；但是，整堂课下来，教师讲述的过多，和孩子的互动过少；
其次：整一堂课气氛不够热烈，也许是教师的重点不明确。
最后，以幼儿最喜欢的动画片为教材引起孩子的注意这点很新颖。
幼儿园大班等明天课件2
活动目标：
1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。
2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天）
3、在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。
活动准备：
等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。
活动过程：
一、 欣赏故事图片。
师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片）
这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。
二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。
播放故事第一段后提问
（1）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？
（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”）
继续欣赏第二段故事。
(3)、第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它怎么说的？（引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”）
继续欣赏第三段故事。
（4）、第二天，小猴子起来后干了什么？（画房子图样）
（5）、小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”）
（6）、说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了）
继续欣赏第四段故事。
（7）、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”）
（8）、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？
小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。
师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——（引导幼儿一起说出故事名字等明天）
三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天）
四、迁移经验。
师：故事里的小猴子该房子总是等明天，最后，房子一直没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，如果今天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等明天呢？那我们该怎么做？（引导幼儿大胆思考，发表自己的意见）
小结：对，我恩应该找休息时间，今天的事今天做，而且还应该说到做到，认认真真，这样才能把事情做好。
五、延伸活动
表演故事《等明天》
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