幼儿园蝴蝶课件
很多小朋友对蝴蝶都情有独钟，下面为了让幼儿更加了解蝴蝶搜整理了幼儿园蝴蝶课件，一起去看看吧!
幼儿园蝴蝶课件【1】
一、活动目标。
1、理解故事内容，教育幼儿同伴间要团结友爱。
2、通过复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
二、活动准备。
1、欣赏故事内容
(1)交代故事名称，引出内容
老师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《三只蝴蝶》。
(2)完整欣赏故事(第一遍)。
提问：谁来告诉我故事中有些谁?
提问：蝴蝶是什么颜色的?
提问：蝴蝶们碰到什么事情了?
鼓励：我们小朋友都很棒，都能仔细地听故事，而且都能开动脑筋回答老师的问题。
2、分段理解故事内容
老师：我们再来听一遍故事，这次老师分段讲，我们小朋友能听得更仔细一点。
(1)出示图片(蝴蝶在红花旁边)。欣赏故事第一段(红花)。
提问：下雨了，蝴蝶一同飞到了哪里?
提问：三只蝴蝶齐声向红花请求什么?
学习词：避雨---躲开雨水
提问：红花怎么回答的?
提问：三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)
学习词：一块儿---一起
★红蝴蝶宁愿淋雨也舍不得和他们朋友分开。
(2)出示图片(蝴蝶在黄花旁边)。欣赏故事第二段(黄花)。
提问：蝴蝶们又飞到了哪里?
提问：三只蝴蝶齐声向黄花请求什么?
提问：黄花怎么回答的?
提问：三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)
★黄蝴蝶也不愿意和其他两只蝴蝶分开。
(3)出示图片(蝴蝶在白花旁边)。欣赏故事第三段(白花)。
提问：蝴蝶们又飞到了哪里?
提问：三只蝴蝶齐声向白花请求什么?
提问：白花怎么回答的?
提问：三只蝴蝶齐声说什么?(鼓励幼儿一起回答)
★白蝴蝶也没有和他的朋友分开。
(4)出示图片(太阳公公)
提问：蝴蝶有没有找到避雨的地方?后来发生什么事情了?
★三只蝴蝶都是好朋友，相亲相爱谁也不愿意离开谁。
3、完整欣赏故事内容(录音)
(1)提醒幼儿仔细地听故事内容。
(2)注意语音语调。
三、联系实际，感受朋友间友好的情感
1、提问：小朋友，你们喜欢这三只蝴蝶吗?为什么?
2、提问：我们小朋友平时在一起游戏，一起吃东西，怎么做才表现出是友好的?
四、复述故事
1、取出头饰。请六位小朋友戴好头饰，扮演红、黄、白花，红、黄、白蝴蝶复述故事对话。
2、再次请出六位小朋友上来复述故事对话。
3、个别幼儿表演故事。
附：故事(三只蝴蝶)
花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的'，一只是白的，它们天天在花园里一块儿跳舞，一块儿游戏，非常快乐。
有一天，它们正在草地上玩捉迷藏的游戏，突然下起大雨来了。
它们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，请让我们到你的叶子下避避雨吧!”
红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，请让我们到你的叶子下避避雨吧!”
黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来;红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶又一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，请让我们到你的叶子下避避雨吧!”
白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来!”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳从云缝里看见了，连忙把乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干，三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
幼儿园蝴蝶课件【2】
活动目标：
1.感受对印画对称的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。
2. 在对印画探索活动中，幼儿尝试自主发现问题、解决问题。
3. 在对印画创作活动中，激发幼儿的创造性思维。
活动准备：
1. 知识准备：已经见过蝴蝶美丽的花纹
2. 物质准备：纸，颜料，抹布，范例作品等。
活动过程：
1. 出示图片，幼儿观察。在教师引导下，幼儿感知蝴蝶翅膀的对称花纹的多彩。教师：你们喜欢它吗?最喜欢它的什么地方呢?为什么?
2. 作品欣赏：出示范例，了解对印画的特点：对称。
3.教师只做部分示范，引导幼儿感知对印画的制作特点，了解常规要求。
(1)对折卡纸。
(2)直接用颜色在卡纸上画出形象的一半。
(3)小心对折，用掌跟用力压，展开完成对印，根据画面效果补充完善。
4.幼儿第一次创作练习，自由尝试
(1)提出制作的要求和注意点：不同颜料缸里的画笔不要混用，注意不要把颜料洒在衣服上。
(2)教师注意观察幼儿存在的主要问题，发现制作得当的幼儿鼓励他说说自己的做法，并邀请他向大家介绍经验。
5.发现问题，解决问题。请做得好的和不正确的幼儿都来说说自己是怎么做的，对做法不正确的幼儿给予鼓励，相信他能做得更好。
6.幼儿第二次创作，进行评价。
(1)在对印画过程中个别指导。
(2)欣赏作品，交流感受。
7. 延伸。说说还有哪些图形也可以用对印画的方法表现。
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