大学说课课件

大学说课课件

　　大学说课课件篇一

　　活动准备

　　物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。

　　场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。

　　活动目标

　　在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。

　　知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。

　　通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。

　　活动过程

　　1．通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。

　　（1）结合幼儿的实际体验进行简单交流。

　　提问：你们愿意上学吗？要上学了，你们是什么心情？

　　（2）单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。

　　①观察开心的表情。

　　提问：小阿力要上学了，他是什么心情？你是怎么知道的？

　　②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。

　　提问：

　　离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样？你是怎么知道的？

　　我们想的是不是和小阿力想的一样呢？让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。

　　2．通过阅读故事的前半段（从故事开始到“乘着风飞上了天”），引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。

　　（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。

　　（2）引导幼儿对重点画面（小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面）进行仔细观察。

　　提问：

　　他为什么要拿着盒子跑过来？

　　为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？

　　小阿力为什么轻声跟小鸟说？

　　小阿力和小鸟说话时的心情怎么样？你是怎么知道的？

　　小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁？

　　（3）共同关注重点画面（小阿力把小鸟放走了的对开画面），进行讨论、交流。

　　提问：

　　小鸟飞走了，它的心情怎样？

　　小阿力的心情又会是怎样的呢？

　　3．结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。

　　提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法？

　　4．阅读讲述后半段故事，知道有许多人会帮助自己面临新环境

　　大学说课课件篇二

　　教学目标：

　　1、能借助字典认识生字。联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。

　　2、分角色朗读一家人在晚餐时的对话，体会父母的用心良苦。

　　3、了解课文内容，知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重，使孩子产生了学习的欲望，时时会学习，处处能学习，就会每天都有收获。

　　重点难点：

　　了解课文内容，知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重，使孩子产生了学习的欲望，时时会学习，处处能学习，就会每天都有收获。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入学习。

　　1、正确、流利地朗读句子。

　　2、这是一位普通的.父亲常教育孩子的话，朴实而富有哲理。为了让自己的孩子能够每天有所收获，他规定——“我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。”于是，每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的。他们把这段幸福的时光称为——（板书：餐桌上的大学）

　　3、齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1、轻声读课文，圈出不认识的字，并完成预习要求。

　　2、检查预习。

　　（1）朗读词语。

　　（2）理解词语。

　　3、通读课文，整体感知。

　　（1）指名读课文，正音。其余边听边思考你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？

　　交流（时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。）

　　（2）四人组分角色读课文，在朗读中感受父母不露声色的情感的传递。

　　（3）齐读课文。

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