小学音乐优秀的课件

时间：2021-06-10 11:26:05 课件我要投稿

小学音乐优秀的课件

　　在小学的音乐课程里面，一些好听的，有容易学习的音乐有哪些呢？

小学音乐优秀的课件

　　小学音乐优秀的课件《忆江南》

　　一、教学目标

　　1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

　　2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

　　3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

　　二、教学重、难点

　　1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

　　2、引导学生积极参与创编活动。

　　3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

　　4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

　　三、教学过程

　　（一）、激趣导入

　　1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

　　师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）

　　2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》

　　师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

　　3、学生配乐朗诵诗词

　　（二）新授教学

　　1、教师示范表演唱

　　师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

　　[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

　　2、学生再次欣赏歌曲一遍。

　　3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。

　　4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

　　5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

　　6、学生唱第二段歌词。

　　7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

　　8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

　　9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

　　（三）、表现歌曲

　　1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。

　　师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

　　2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲

　　[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。

　　3、教师二度范唱，创新表现歌曲。

　　师：同学们创编的`真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）

　　（四）、拓宽欣赏

　　1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》

　　师：今天我们用齐唱轮唱合唱等形式初步学唱了一首很美的江南曲《忆江南》，其实江南的音乐还有很多，有以江南丝竹为代表的器乐作品，有以民歌小调为代表的声乐作品，还有以苏州评弹越剧锡剧等剧种为代表的戏曲作品，今天，老师要向大家简单介绍一下“江南丝竹”（出示名词简介）

　　2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？

　　3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。

　　4、欣赏江南舞蹈《水乡童谣》《莲湖童趣》的片断。

　　5、师生共同欣赏后总结江南舞蹈的特点。

　　（五）、课堂小结

　　师：同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

　　小学音乐优秀的课件《愉快的梦》

　　教学目标：

　　1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养学生丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽梦境。

　　2、通过使用打击乐器、动作创编，让学生进行实践活动。培养学生对音乐的理解能力、想象力和创造力。

　　3、了解6/8拍的含义和强弱规律，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　4、认识圆滑线和连音线，将其作用正确运用到歌曲演唱中。

　　教学重、难点：

　　1、贯穿始终的情感体验。

　　2、6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

　　3、时值有五拍、六拍长音。

　　教学准备：多媒体课件、手风琴、打击乐器、竖笛

　　课时：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　放歌曲《哈里罗》，学生律动走进教室。师生问好。

　　二、情景导入

　　1．聆听音乐片断

　　师：请你闭上眼睛用心聆听，想象一下你仿佛感受到怎样的意境？

　　2．发声练习：《梦》出示课件

　　师：你做过梦吗？梦是什么样的？让我们随着发声练习曲一起走进美丽的梦！

　　三、学习歌曲《愉快的梦》

　　1．欣赏歌曲

　　师：有一位小朋友做了一个神奇而愉快的梦，我们一起到她的梦中去看一看，她的梦里有什么？

　　2．跟录音演唱（出示课件）

　　师：让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游！把你听到的歌曲的情绪表现出来，并哼唱曲子。

　　师：同学们的表情我看到了，什么样的情绪？

　　师：这首歌曲是非常优美的，很好听，下边老师给你们唱一遍，请你们为我打节奏。

　　3．了解6/8的含义及强弱规律

　　师：这是一首几拍子的歌曲？

　　师：以八分音符为一拍的拍号我们只学了八三拍子。今天我们来认识一个新的朋友。（出示课件）

　　师：八和六分别代表什么意思？

　　师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？说一说、拍一拍、读一读

　　师：跟着音乐小声音唱歌词。注意强弱规律、唱出摇荡的感觉。（出示歌曲）

　　4．认识圆滑线和连音线

　　师：通过刚才的演唱你有什么发现？（出示课件）

　　师：（讲解圆滑线和连音线）

　　师：跟老师的琴唱一遍。

　　5．解决演唱中的难点

　　师：同学们注意音符的时值要唱准确，尤其是每行最后一小节音符的时值，我们跟着老师的琴试试。

　　师：你觉得这首歌你哪句唱不好，提出来，我们共同来解决。

　　四、歌曲处理与拓展

　　1．演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

　　师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？演唱时，请你在最愉快的地方用自己的动作表现出来。

　　师：你是怎样想的？从力度这方面来说说？并唱一下。教师范唱。

　　2．有感情演唱歌曲

　　3．创编活动

　　师：你还想用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？

　　（学生分组讨论，创作表演，教师巡回指导）

　　4．分组成果展示

　　师：我们现在一起把你们的创造成果展示一下。

　　五、小结

　　师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，表演的非常棒。我们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，大家从现在开始努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的美好的未来吧！！（随音乐走出教室。）

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