初一科学第五单元课件

时间：2021-06-10 12:37:07 课件我要投稿

初一科学第五单元课件

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初一科学第五单元课件

　　初一科学第五单元课件

　　单元教学目标：

　　1能熟练使用工具书，独立解决文中的生字词，并积累一定的语言材料（词语、成语、格言警句、精彩句段）。能使用硬笔熟练工整地书写楷书。

　　2能体会科学家的科学精神、科学思想，学习他们的科学方法，能初步树立创新意识；并了解一些科学知识。

　　3能初步使用记叙和描写相结合的写作方法；了解议论和说明的一些方法，并学习写简单的说明文；养成修改自己作文的习惯。

　　4能利用口头新闻发布会的形式展现自我风采。

　　5能进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技情况，合作写出简单的调查报告。

　　单元学时安排：（共计13学时学时）

　　单元整体学习 1学时

　　斜塔上的实验 2学时

　　事物的正确答案不止一个 1学时

　　叫三声夸克 1学时

　　《梦溪笔谈》二则 2课时

　　诵读欣赏 1课时

　　作文 3课时

　　综合实践活动 2课时

　　教学设计

　　第一学时单元整体学习

　　学习目标：1确定单元学习专题，指定活动计划。

　　2激发学生关注科学的兴趣。

　　第一块浏览本单元内容，确定单元学习专题。

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 浏览本单元目录、内容。明确任务

　　2 巡视、指导浏览目录、课文

　　3 讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？小组讨论、交流

　　第二块制定活动方案，组建活动小组

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 在本单元中可有你感兴趣的内容，请随便谈谈。谈感受（自己最感性趣的内容，）

　　2 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。自由交流，确定自己的专题。组建专题研究小组。

　　3 布置任务：根据本组的专题，制定活动计划、方案。教师巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案

　　第二学时斜塔上的实验

　　课前学习：利用网络搜集自主了解关于伽利略的生平、贡献等内容。

　　课堂学习

　　学习目标：1学习伽利略勇于创新的精神。

　　2能正确评价伽利略的所作所为。

　　第一块：整体感知课文内容，

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 创设情境：根据课文内容，请你给“斜塔上的实验”尽可能多的添加成分，使之成为一句话，让读者明确地知道“斜塔上的实验”的具体内容。在阅读课文的基础上，补充课题，使之成为一句内容具体的话。

　　2 组织交流、评价发表见解

　　第二块读了解伽利略的创新精神

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 创设情境：没有创造力，科学也就失去生命力。伽利略是一个勇于创新的的人，他的创新精神主要表现在什么地方呢？学生读文章，根据要求作好圈点勾画的评注，准备交流。

　　2 巡视指导小组讨论，选出最精彩的发言，准备全班交流。

　　3 组织交流评价，引导学生体会伽利略的创新精神学生交流

　　第三块学会评价伽利略

　　步骤学生活动教师组织备注

　　1 创设情境：自选角度，给伽利略写几句评语。（从伽利略的父母、老师、同事、学生等角度对伽利略进行评价）学生思考，从不同角度评价伽利略。

　　2 教师组织、评价学生交流

　　3 从自己的角度给伽利略写一个评语学生评价伽利略。

　　4 教师组织交流学生交流

　　课后学习：结合伽利略的生平、精神，试给课文另拟一个标题。

　　第三学时斜塔上的实验

　　课前学习：积累生字词，熟读课文

　　课堂学习：

　　学习目标：能使用记叙、描写相结合的写作手法

　　第一块

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 创设情境：根据上结课的学习及自己对伽利略的了解，自己的理解简洁、明了地介绍伽利略。学生思考，组织语言，准备介绍伽利略。

　　2 组织交流，并对其激励性评价部分学生介绍，其他学生认真听其介绍，准备评价。

　　3 组织评价评价

　　第二块

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 布置任务：找出你最喜欢的句子，反复朗读。学生认真朗读，画出自己最喜欢的句子。

　　2 教师评价部分学生朗读所画的句子，其他学生认真听其朗读

　　3 同学们认为写得好的句子有什么共同点？引导学生理解记叙、描写相结合的写作手法学生小组讨论

　　4 组织交流全班交流

　　第三块活动：写一写

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 当伽利略让两个铅球同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑--，下面怎样了呢？请同学们发挥自己的想象力，运用前面所学的记叙、描写相结合的写作手法写一段文章，来刻画“大家”的反映。学生练笔

　　2 请先写好的同学上来交流学生交流

　　3 教师组织评价，并适度激励学生学生评价

　　反思

　　课后学习：写一写学了《斜塔上的实验》后的感受（结合实际）

　　第四学时事物的正确答案不止一个

　　课前学习：思维训练

　　最后一课

　　一位哲学家带着他的一群弟子漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”

　　弟子们围着哲学家坐了下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们回答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们没有想到，一心在探讨人生奥秘的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

　　这个故事的结尾老师下节课再讲，同学们你们想一想，你们如何来回答哲学家的问题。

　　课堂学习：

　　学习目标：学会如何进行创造性思维。

　　第一块激发学生进行创造性思维的兴趣。

　　步骤学生活动教师组织备注

　　1 思维训练一：发挥你的创造力想一想，树上有十只鸟，一枪过后，还剩几只？学生发挥创造力，尽可能多的去猜想各种可能性。

　　2 进行激励性评价学生交流

　　3 题思维训练二： “课前学习”的思维题交流“课前学习”的思维

　　第二块

　　步骤学生活动教师组织备注

　　1 以上的两个思维训练充分展现了你们的创造力，下面请你们认真读课文，它会告诉你们，怎样才能成为一个富有创造力的人？学生读书，圈点勾画，找出相关的答案。

　　2 教师参与交流。学生交流

　　3 除了书上介绍的之外，你认为成为一个富有创造力的人还应注意什么？学生小组讨论

　　4 教师组织交流、评价全班经验交流

　　第三块自我评估创造力

　　步骤学生活动教师组织备注

　　1 在创造力方面，你对自己是怎样评价的？学生自我评价

　　反思

　　课后学习：学生自己布置当天课后学习内容，并自己评估课后学习质量。

　　第五学时叫三声夸克

　　学习目标：1能了解多层次的复杂分类。

　　2能体会科学家的.创新精神。

　　课前学习：

　　文中有许多科学概念，如原子、质子、中子等等，请你利用工具书，相关的自然科学方面的书或网络，了解这些概念的含义。

　　课堂学习：

　　第一块：整体感知，了解多层次的复杂分类

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 创设情境：文中有大量的物质概念，结合书本，根据你的理解，用图的形式，把这些物质之间的关系有创造性地画出来学生阅读

　　2 教师巡视指导思考后，用图的形式标志各类物质之间的关系。

　　3 教师组织交流，进行评价学生交流

　　第二块：读书质疑

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 创设情境：读书贵在质疑，同学们，读了这篇文章后，你有什么疑问，把这些问题写到黑板上来学生读书，思考

　　2 教师组织把问题写到黑板上

　　3 现在黑板上有许多问题，那些问题你能解决，下面，我们来看看哪个小组能解决的问题最多，最正确。小组合作释疑

　　4 教师组织、评价学生交流

　　5 还有一些问题，始终没人能解决，再读书，看看哪位聪明的同学能为大家，解决这个问题学生再读书

　　6 教师组织评价学生交流

　　第三块：评价

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 评价问题：1通过这篇文章的学习你可有收获？是什么收获？2你读这篇文章感觉有没有兴趣？如果有说出理由。学生评价

　　课后学习：利用网络，进一步了解夸克的含义。

　　第六学时《梦溪笔谈》二则

　　课前学习：给文章中的生字词注音，并熟读课文。

　　课堂学习：

　　学习目标：能翻译两篇文章，并掌握文言实词“岁”“穰”“患”“贻”等，文言虚词“之”“其”“以”“悉”等。

　　第一块疏通字词

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 导入：《梦溪笔谈》是“中国科学史上的里程碑”，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就，今天我们将要学习的两则文章就出自这块里程碑。

　　2 课前同学们预习了这两篇短文，现在请大家再把文章读一遍，找出你不懂的字词。学生阅读，做好勾画出自己不懂的字词。

　　3 将全班分为两组，相互质疑教师组织质疑，并解答学生解答不准确之处。学生相互质疑

　　第二块诵读比赛

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 布置任务：在理解的基础上，请同学们朗读课文。教师巡视学生自由朗读课文。

　　2 通过以上的准备，我们来进行一次朗读比赛，看看谁是班级中读书读得最好的五位同学。学生自愿报名参加

　　3 教师进行激励性评价部分学生朗读，其他学生认真听读

　　第三块看图说话

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 （教师准备、的图片）以上两幅图就是课文中提到的虫，请同学们判断一下，哪一只是“傍不肯”，你的根据是什么？学生根据文中描述判断。

　　2 说话训练：发挥想象力，小组编故事，《当“子方虫”遇见“傍不肯”》小组合作，发挥想象编故事

　　3 组织交流评价全班交流

　　课后学习：查找收集关于中国古代的科学成就的资料，准备开展“中国古代科学之旅”的活动。

　　第七学时《梦溪笔谈》二则

　　课前学习：利用网络，或相关书籍，了解中国古代科学成就。

　　课堂学习：

　　学习目标：1了解中国古代科学成就

　　2探究人物心理。

　　第一块反馈练习

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 检查上结课掌握情况。反馈练习：完成“探究练习”第三题完成“探究练习”第三题

　　2 组织交流、进行评价学生交流

　　第二块探究，揣摩人物心理

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 在《梵天寺木塔》中，喻皓传神一笑，无限话语尽含其中，同学们，这一笑包含着什么意思呢？小组讨论

　　2 组织交流全班交流

　　3 影视作品中有各种各样的笑，截取几个经典片段，让学生来揣摩一下笑中所含的话语。学生揣摩，小组交流

　　4 组织交流，评价。全班交流

　　第三块信息发布会

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 中国古代科学成就辉煌，除了今天我们所学的《梦溪笔谈》二则介绍的之外，还有说也说不尽的成果，同学们认真地收集了资料，今天我们就以四人小组为单位进行一次信息发布会，形式不限。学生准备

　　2 教师评价，鼓励在形式方面的创新。学生交流

　　课后学习：熟读课文，注意停顿和重音。

　　第八学时诵读欣赏

　　课前学习：利用工具书，力求理解课文大意

　　课堂学习：

　　学习目标：交流学习经验，掌握学习方法

　　第一块理解性阅读

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 古人云：半部《论语》治天下，因为《论语》中的经典语录指引人们如何处世？今天我们就来读读几则《论语》。

　　2 课前同学们预习了这两篇短文，现在请大家再把文章读一遍，找出你不懂的字词。学生阅读，做好勾画出自己不懂的字词。

　　3 将全班分为两组，相互质疑教师组织质疑，并解答学生解答不准确之处。学生相互质疑

　　4 给同学们几分钟时间，自由朗读一下《论语》八则在理解的基础上，自由朗读

　　第二块拓展延伸

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 请同学们选择一条语录，联系自己的学习经验来谈谈你对所选的这条语录的理解学生思考

　　2 组织交流学生交流

　　第三块经验交流

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 对于学习，除了语录中提到的方法和态度之外，你还有什么补充，或者，你还有什么好的学习方法能与你的同桌分享。学生思考

　　2 教师巡视，并参与交流学生四人小组交流

　　3 教师组织交流，对好的学习方法进行激励性评价，鼓励学生利用好的学习方法，行之有效地学习。全班交流

　　课后学习：熟读八则《论语》，直至能背。

　　第九、十、十一学时作文

　　学习目标：能清楚明白地写简单的说明文

　　第九-学时

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 口头作文：介绍你的教室学生口头作文

　　2 教师指导：如何才能清楚明白地介绍教室学生听讲

　　第十学时

　　步骤教师组织学生活动备注

　　1 布置作文：简单地介绍一件小制作或一件工艺品学生思考

　　2 明确写作要求写作

　　3 学生组织自改学生自改

　　第十一学时

　　教学步骤教师组织学生活动

　　1 出示评改标准和要求组内交流，互改

　　2 学生推荐作文师生互动评改作文

　　教师听取各组意见指导学生评分

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