揠苗助长的课件

时间：2021-06-12 10:22:22 课件我要投稿

揠苗助长的课件

　　揠苗助长客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的。以下是小编为大家精心整理的揠苗助长的课件，欢迎大家阅读。

揠苗助长的课件

　　第一篇：揠苗助长的课件

　　教学目标：

　　1、学会本课6个生字以及一些新词，会认“揠”字。

　　2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、出示“寓言”，齐读，能说说你了解的寓言是怎样的吗?

　　小结：“寓言”就是小故事大道理。

　　2、再出示“两则”，齐读“寓言两则”，说说“寓言两则”是什么意思?

　　3、这节课上，我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的题目。

　　(板书：揠苗助长)指名读，齐读。[点明“揠”“长”的读音]

　　二、学习寓言，体悟寓意。

　　1、检查朗读，了解故事。

　　①指名4人各读一小节

　　②完成填空

　　出示：宋国有个农夫，因为巴望禾苗，就把禾苗，结果。

　　③小结完成板书(起因、经过、结果)(巴望、拔苗、枯死)

　　2、结合内容，理解成语。

　　现在，你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗?特别是先说说“揠”的意思。

　　3、精读体悟，认识道理。

　　①过渡：但这只是成语字面的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的'语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说(出示：读了课文，我觉得这个农夫很。)

　　②交流汇报，朗读体悟。

　　A、[很心急]出示第一自然段

　　结合回答，扣住“巴望”，理解意思。

　　指导朗读，你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢?

　　指名读，说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到他在说什么?

　　齐读

　　B、[很辛苦]出示第二自然段

　　能说说你的理由吗?结合回答：

　　扣住“一棵一棵”(展示图片)，感受“棵数多”，体会辛苦。

　　扣住“一直”，感受“没休息”，体会累。

　　扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受累，体会辛苦。

　　指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。

　　C、[很开心]出示第三自然段

　　谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的开心?理解“兴致勃勃”，说说意思相近的词。

　　指导朗读。

　　第一步：指导看图

　　第二步：想象农夫说话时的动作、表情

　　第三步：指名赛读

　　第四步：一起边做动作边读

　　D、[很可怜]

　　结合前后文说说

　　E、[好愚蠢]

　　根据回答，追问为什么说他傻?他傻在哪里?

　　扣住关键词，体悟道理。

　　“可他总觉得禾苗一点儿也没有长”，其实禾苗在不在长?怎样长?(板书：生长规律)

　　可农夫恨不得禾苗每天能长多少?(板书：急于求成)

　　结果禾苗全枯死了，就是把——(板书：事情弄糟)

　　把板书连起来说一段通顺完整的话。

　　小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。

　　小结提炼：农夫的可怜就在于他不懂得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成”，反而“事得其反”。

　　(出示：假如你是农夫的邻居，你会怎样用这个道理来劝他?假如你是农夫的儿子，你知道父亲犯了什么错误吗?)让学生任意挑选一个说说。

　　揭示寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违背，所有事物的发展规律都不能违背，这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。[出示寓意]指名读，齐读。

　　现在，你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗?它让你联想到了哪些言简意概又意思相符的词语?

　　(出示：急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达)

　　生活中，有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢?

　　三、回归整体，练习自述。

　　农夫后来后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家别学他那样做傻事。

　　四、推荐读物，指导写字。

　　1、寓言虽然短小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。(推荐读物)

　　2、指导写字

　　①观察田字格中的6个生字

　　②说说你的书写建议

　　第二篇：揠苗助长的课件

　　教学目标：

　　1、会认4个生字，会写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、能把故事讲给别人听。

　　教学重点：正确、流利地朗读课。

　　教学重点：能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、导入、寓言特点。

　　小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来学习一个有趣的寓言故事。

　　什么是寓言?(课件出示)

　　板书课题：27 《揠苗助长》

　　二、尝试学习、读文识字。

　　1. 自由读课文：(课件出示自读提示)

　　(1)、标出寓言有几个自然段?每几个自然段句话。用“△”勾出的生字，。用“-”勾出生字组成的词，多读几遍。不认识的字问同桌同学。

　　(2)、用“~~”画出写的好的句子。

　　(3)、在不懂的地方加上“?”。

　　(4)、边读边想：课文写了一件什么事?

　　2、合作学习。

　　交流记字方法。

　　3、检查自学效果。

　　(1)学生说一说有几个自然段，第1、第3自然段有几句话?

　　(2)指名读课文。开火车读、小组赛读等。如有不准确，老师给予纠正。

　　(3)认字。教师(课件出示)生字词，学生认读。

　　(4)交流记字方法。

　　(课件出示)区分“截、裁”。

　　(5)质疑：你还不明白那个词的意思?揠、巴望、焦急、筋疲力尽、白费……学生解释，教师相机补充。

　　大家弄明白了字词的意思，课文写了一件什么事呢?下面我们就来学习。

　　三、理解课文，感悟寓意。

　　1、同桌读课文，互评互纠正。读后互相交流：课文写了一件什么事?

　　2、再次读课文，纠正读音。(同桌互读、接读、指名读、分角色朗读、看课件读)

　　3、交流：课文写了一件什么事?(课件出示提示)

　　4、学了这篇寓言你懂得了什么道理?

　　5、学生选词说话: 巴望、焦急、筋疲力尽、白费、自言自语……

　　四、感悟，换位发表看法

　　五、写字指导。

　　1、学生交流记字方法。

　　“焦”上的“隹(　　)”字是四横，不能少写一横。

　　“算”字中间是“目”，不是“日 ”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。

　　“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。

　　“望”字上面的“　”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。

　　2、教师指导、范写。

　　“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。

　　“望”字上面的“　”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。

　　六、布置作业，拓展延伸阅读。

　　1、把这个寓言讲给爸爸妈妈听。

　　2、中国有许多流传千古的寓言，让我们动手去找一找、读一读吧!

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