雁门太守行课件设计

时间：2021-06-12 13:17:40 课件我要投稿

雁门太守行课件设计

　　教学目标1、理解词义和句意；背诵默写课文；理解诗词的基本内容和作者表达的感情；

雁门太守行课件设计

　　2、欣赏词语和句子；体会语言和写法。

　　教学重点、难点：欣赏词语和句子；体会语言和写法。

　　教学方法1．诵读感悟法 2．联想想像法 3．探究学习法

　　课时安排:1课时

　　学习过程：

　　一、引入新课

　　给字注音城欲摧（）金鳞（）燕（）脂（）

　　临易水（）提携（）凝夜紫（）（）

　　2、检查课文背诵

　　二、出示目标

　　三、复习检测

　　1、理解词义和句意

　　（1）《雁门太守行》选自，作者，唐代诗人。

　　（2）雁门：（3）摧：（4）、甲光：

　　（5）金鳞：（6）角：（7）声不起：（8）玉龙：

　　2、划分朗读节奏

　　3、理解诗词的基本内容和作者表达的感情

　　首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。

　　颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。

　　颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。

　　尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心

　　4、欣赏词语和句子

　　（1）、“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。

　　一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

　　（2）、赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所描绘的悲壮的战斗场面。

　　战局像乌云重压要把城墙摧垮，铠甲在阳光照耀下像鱼鳞般闪耀着光华。“黑云”象征敌情，“甲光”写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮。

　　（3）、设想“半卷红旗”是怎样的景象？作者捕捉这一景象入诗，要表现什么？

　　半卷红旗是侧面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗，便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战争的紧张状态突现出来。

　　5、达标测评一、默写

　　1、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：

　　。

　　2、李贺的《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是。

　　3、《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形

　　4、抒发誓死报国忠心的诗句是。

　　5、“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”

　　6．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 “易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

　　7．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。

　　二、选择题。

　　8．对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（C ）

　　A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。

　　B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

　　C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

　　D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

　　9、请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么?

　　提示：半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

　　10、“黑云压城城欲摧”已成为脍炙人口的'名句，该句用比喻和夸张的手法，在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，现在人们常用来形容（局势的危急）。

　　11、赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。

　　12、对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王安石不知诗。对此，你有什么看法？

　　艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云压城守军到阵也未必有日光前来

　　映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境的手段。

　　13、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。

　　14、由“半卷红旗临易水”的“易水”，你联想到什么？荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。

　　【练习题】

　　1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？.这首诗歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英雄气概,也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。

　　2.描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。

　　黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。

　　3、“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开.”一句中“压”和“开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。

　　“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多来势凶猛,以及交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等等,淋漓尽致的揭示出来;“开”写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂和敌军形成鲜明对比。

　　4.展开联想与想象,描绘颔联所展现的画面。

　　时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜呜咽咽的鸣响起来,鏖战从白天进行到夜晚,晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。

　　5.尾联作者多次用典，含蓄委婉地表达了_尽忠报国的情感。.

　　6、布置作业

　　默写课文

　　课后反思：

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