小学语文Flash课件应用探索范文
摘 要 Flash课件具备多媒体教学中的诸多优势，逐渐成为当前教学实施中的热门应用。针对此，以小学语文教学为例，重点探析Flash课件在其教学中的具体应用。
关键词 语文；Flash课件；教学资源
中图分类号：G623.2 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）23-0147-02
作为新时期多媒体科技的一种应用，Flash课件具备交互电影、矢量绘图等优势，加之其对应流式播放功能的应用，为当前的小学课程教学添加了更多的趣味元素，有助于课程的生动、直观呈现。Flash动画借助于方便和快捷的传输及相应的交互技术，逐步建立起新时期新颖的教学网络平台，增进了师生间的有效互动，有助于小学生人文素养的提升，对于当前的小学教育发展有着十分重要的现实意义。
1 Flash课件在语文教学中应用的优势
小学语文教学对于学生的未来发展意义重大，会成为其未来交际的重要工具。当前的学校语文教学中普遍存在无法吸引学生注意力、偏重于对词句表层意思的讲授等诸多弊端，而Flash课件在语文教学中的应用势必会为传统小学语文教学带来重大改变，其优势体现在以下几个方面。
有利于吸引学生的注意力 基于年龄等因素的影响，小学生上课时集中注意力的时间较短，经统计大致为20分钟。Flash课件的应用会吸引学生的好奇心，并可借助视听觉并重的手段使得学生的认知效果得到提升，精致的图画和悦耳的声音使得课本的单调性得到改观，教学手段趋于多元化，利于学生注意力的集中，会更投入语文学习中。
利于提高学生对语文学科的兴趣 做任何事情，兴趣必然是极其重要的前提因素，对语文的学习也不例外。这是门基础学科，对其学习有效与否会影响到学生未来的学习和发展，所以重视小学生对语文的学习极其重要。借助于在课堂上对Flash动画课件的应用，势必会提升学生的学习兴趣，能够激发其学习的热情，利于教学效率的提高。
利于新课的导入 在新时期的小学语文教学中，在新课导入时借助于Flash动画形式的呈现，利用其中的视频、字幕及图像等，一改传统教学新课导入固有形式，让新课的导入更具有新奇性和趣味性，让学生可直白感受学习的内容，这种方式势必会让新课的导入效果更佳[1-2]。
2 Flash课件在语文教学中的具体应用分析
在识字教学中的应用 当前小学语文教学中，特别是针对其中的识字教学，教师可借助于制作Flash课件来进行，这种方式易被学生接受，且能吸引其注意力。在制作Flash动画识字课件时，可在图形制作环节运用其渐变技术，在此基础上整合儿歌、故事及字谜等多种小学生喜欢的形式，去完善对课件的制作。如在“汉字的演化”教学课件制作方面，教师就可结合不同时期的写法对一个字进行写法方面的罗列，利于教学的完善，并能将汉字的写法和发展历程生动地向学生呈现，利于提高课堂教学效率[3]。
在营造情境方面的应用 新时期的小学语文教学中，结合学生的认知规律及知识构成，应构建起一个便于探究和交流的情境，从而使得整个课堂的氛围凸显开放性和愉悦性。从以往的教学发展来看，在氛围的营造方面，主要是借助讲故事或表演的形式来实现，这势必需要大量的准备时间等。但现在借助Flash制作的课件，可实现对丰富课堂内容的有效展示，进而营造出各种课程教学所需情境，促进教学的高效开展。
在教学资源拓展方面的应用 从当前的互联网发展看来，在网络上即可实现对Flash动画的传播，这一运用也使得网络课件制作中对于Flash的运用具备现实可操作性，从而使得课件的制作更丰富。具体实施中，借助于网络搭建便捷的课程平台，在此基础上对其内部包含的丰富知识与资源进行合理运用，可实现对所教授课程在内容等方面进行有效拓展，或是加强其深度或宽度，利于学生之间的互相传播和交流，从中获取更广的语文知识。
在原理揭示方面的应用 当前的小学语文教学中，基于年龄及认知渠道等的限制，学生对一些抽象的理论及原理等难以进行正确的理解和贯通，势必会影响到教学的最终效果。Flash课件的运用，使得教师在教学过程中可利用视频动画等向学生就一些原理知识等进行讲解，更易于学生接受和理解。如在《太阳》这节课的学习中，借助于Flash课件，向学生讲解太阳能、光合作用等基本原理。这种教学模式更为直白和生动，易引起学生的探索兴趣，将高深的知识逐渐简单化和形象化，显然更利于学生对相关理论知识的吸收[4]。
文化背景形象化方面的应用 新时期的小学语文教学中，对于传统文化的时代背景方面的讲述，往往是教学的难点，而Flash的出现，则可借助于形象化显示去攻克这一教学难点。以《出塞》这首诗的教学为例，借助于对Flash展现功能的'运用，教师制作的课件能将古代战场、大漠荒烟等景象通过丰富多彩的形式展现出来，而学生也陶醉于生动的图、文、声展现中。通过将具体细节镜头放大、重复或是缓慢播放、定格等，对于诗人当时所处的时代背景，学生可以下意识地从镜头中去感受，领悟诗人所处的历史天空。古代诗文作为我国传统文化的载体，具有高度的浓缩性和代表性，而新时期的小学语文课本中更是收录了众多的著名诗歌词曲，富含我国古老的文化传统等，对于学生的教化作用极大。借助Flash展现的形式，利于教师带领学生真正去对其文化内涵进行感知，提高学生的文化素养。
人物精神形象化方面的应用 当前小学教育发展中，小学语文教师肩负拯救文化缺失的教育，这一责任来自于语文的学科性质。具体而言，语文教学重在对民族文化性格的解读，继而培养学生的高尚情操，这也是很多民族精神的文本在苏教版语文课本中出现的原因。如对于《李时珍夜宿古寺》这节课而言，重在教会学生对传统文化民族人格精神的体会，在教学过程中势必会涉及教学效果的渲染环节。针对此，教师可通过Flash动画课件的制作来实现，形成对“破庙”的形象的生动展示，向学生呈现明代时期的村庄、街道等。这种形式的教学，利于学生对当时民众所受“苦”的认识，对于当时所渗透出的民族大义精神进行体会，具化了课程中的人物形象，让整个课堂更为具体和充实，利于对中华优良传统文化的传播，逐渐有效地培养起学生的爱国主义情怀[5]。
3 结束语
综上所述，教师对于Flash 技术的高效运用，对于新时期的小学语文教学发展具有十分重要的意义。在具体实施中，借助此技术能将复杂的原理简单化呈现，更能形成对人物精神形象化方面的有效教学等，这对于小学生的未来发展有着十分重要的现实意义。
参考文献
[1]马英.海原一小三年级语文教师多媒体课件的应用现状及培训的实践研究[D].银川：宁夏大学，2014.
[2]邓筠，陈崇辉，冼毅妍.浅谈Flash在教学课件中的应用[J].数字技术与应用，2011（3）：158，161.
[3]梁洁，岳丽娟.Flash课件在中小学教学中的应用研究[J].电脑知识与技术，2011（26）：6508-6509.
[4]王龙.体育科研常用定量方法动画演示系统的开发与应用[D].西安：西安体育学院，2014.
[5]杨筱平，董忠，刘停等.刍议Flash在教育教学中的应用[J].电脑知识与技术，2015（4）：170-172.