四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件
教学目标:
1、 珍惜友谊,学会尊重、理解、善待他人。
2、 与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。
3、 懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律已。
4、 在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。
重点难点:
重点:在与人交往时,学会理解、善待他人。
难点:产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。
教学准备:
教师准备:1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
学生准备:搜集和友谊有关的故事、名人名言等。
教学设计:
一、 故事导入
1、 教师讲述“狼孩的故事”。教师:听了“狼孩的故事”,你得到什么启示?学生交流、讨论。
2、 教师:我们生活在这个社会中,要健康成长,就离不开与别人的交往。在交往中,各种各样的事都会发生,有开心、欢乐,也有委屈和难过……有时,难免会产生冲突。
二、 分析冲突的前因后果
1、 教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
2、 学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。
3、 教师:在我们身边,你看到过类似的冲突吗?结果会是怎样呢?学生交流、讨论:冲突的事件是什么,冲突的起因在哪儿,冲突的双方是谁,双方当时可能的'想法有哪些,解决的办法有哪些,各有什么利弊。
4、 教师引导学和领悟:
(1) 解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。
(2) 互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。
(3) 解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生,沟通有助于澄清事实,而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。
三、 寻找“人缘好”的人
1、 教师:通过前一课的调查研究,我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的,但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突,这样做很不值得。因为朋友是最难得的,友谊是最珍贵的。
2、 教师:在我们身边,哪些同学的人缘特别好?学生交流、讨论。
3、 教师他们与人交往时的优点是什么?
(心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人……)
4、 教师:与这些同学相比,你认为自己还有哪些地方需要改进?你能做得比他们更好吗?
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