中班科学教案

时间:2022-05-24 20:33:50 科学教案 我要投稿

【必备】中班科学教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的中班科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】中班科学教案3篇

中班科学教案 篇1

  活动目标
  1、观察水的冷热对泡茶的影响。
  2、能清楚的表达观察的结果。

  活动准备
  1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯(每人两个)
  2、冷热水泡茶对比表。

  活动流程
  讨论:喝过什么样的茶?
  实验:分别用冷、热水泡茶。
  统计:比较冷、热水泡茶的不同。

  活动反思
  本次活动中,幼儿的积极性被调动起来,多种感官地运用了使他们的探索更加立体化,在对比统计中这些结果变的更具体了。
  幼儿们在活动中达到了自主学习与自由交流,在一次次的对比中,每个人也都有了自己对冷、热水泡茶的不同感受。他们观察的结果也是多种多样,有的说热的好喝;有的说冷的好喝;有的说热茶是苦的;有的说热茶有点香;有的说凉的好喝,凉的甜;还有的说茶被热水烫开了。各种各样的说法层出不穷,但他们都第一时间清楚的表达恶劣自己的感受。

中班科学教案 篇2

  设计意图: 纸,虽然是幼儿平时常见的一种物品,但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索,在认识纸的过程中,非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动,以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

  活动目标:⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣,体验发现的快乐。

  ⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

  ⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

  活动准备:⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

  ⒉水盆5只,抹布5块。

  ⒊记录纸幼儿人手一份。

  活动过程⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸的不同类型,并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

  引导词:你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下,它们都能做什么用?

  ⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样,然后用桌子上的操作材料一一实验,说出不同的纸遇到水后的不同反映。

  猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

  找找——哪些纸可能会烂,哪些纸可能不烂,将手中的'纸分一分。

  试试——一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的结果。

  议议——纸怕不怕水。

  引导词:如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?

  ⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。

  比比——哪些纸(不)烂,哪些纸烂的慢(快),哪些纸不怕水。

  讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

  小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。

  ⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

  想想——不同的纸有什么不一样的用处。

  ⒌以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。

  记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

  ⒍与

  不错的幼儿一起处理泡坏的纸,收拾桌面结束活动。

中班科学教案 篇3

  活动目的:

  1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。

  2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。

  3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。

  活动准备:

  剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子,课堂活动所需音乐,相关课件。

  活动过程:

  一、出示核桃并提问:

  1、我们平时吃核桃的那个部分?

  2、用什么办法能打开核桃壳呢?{幼儿自由回答}。

  出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。

  经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

  二、幼儿操作,让幼儿学习用锤子敲开核桃壳,并让孩子品尝核桃仁,老师巡回作指导。

  三、了解锤子的结构:

  提问:

  1、你吃的核桃是什么味道的?

  2、你是用什么办法吃到核桃仁的?

  3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的?

  引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的,在使用锤子时要手握锤柄,用锤头敲打。

  四、了解铁锤:

  让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄,并提问:铁锤可以干什么?

  老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全:{铁锤不可以当玩具,用时一定要让大人来帮忙}。

  五、了解锤子的广泛用处:

  1、让幼儿看动画课件,老师讲故事《小铁锤找朋友》,以此让幼儿了解锤子的广泛用处:消防锤,叩诊锤,法锤,逃生锤等。

  2、通过提问让幼儿加深印象。

  六、出示各种干果,让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝,老师强调安全。

  七、让幼儿和老师一起整理教室卫生,结束活动。

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