大班科学教案

时间：2022-06-03 16:40:24 科学教案我要投稿

大班科学教案合集八篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班科学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案合集八篇

大班科学教案篇1

　　一、目标：

　　1、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。

　　2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探索的欲望。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培养幼儿表达能力和倾听能力。

　　二、准备：

　　水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表

　　三、过程：

　　（一）直接引题：教师提出“溶解”现象：

　　1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？

　　2、幼儿操作（1）：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？能够从水里取出来吗？（老师出示记录表并示范做记录）

　　3、请幼儿品尝糖水

　　4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗？

　　我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢？

　　（二）幼儿自己探索“溶解”现象：

　　１、师：老师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

　　２、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：如果能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的用（↓）表示。

　　３、幼儿操作（２）

　　师：现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。

　　（幼儿活动，教师观察）：老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？

　　幼：做实验试一试。

　　4、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。

　　幼儿活动，教师指导。石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？（请幼儿把看到的现象讲述出来）

　　交流：

　　1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？哪个不一样？

　　2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？哪个实验不一样？

　　（五）教师小结：

　　通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？谁能告诉我，你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？

　　（六）延伸活动：小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？为什么？

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力。

　　活动准备

　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。

　　2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　　多媒体课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

　　活动过程

　　1、设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)

　　老师提问：小朋友们，屋里为什么变暗了?(幼儿自由回答)

　　(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?(幼儿自由回答)

　　老师：那么，谁能说说自己都见过哪些光吗?

　　2、了解光的种类。

　　幼儿各自说说自己见过的光。

　　老师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光;像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。(让幼儿知道光有自然光和人造光两种。)

　　3、探索光的特性。

　　老师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。

　　实验(一)：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。

　　老师引导幼儿了解：手电筒的光是一直向前跑的，太阳光是直着射进来的。

　　老师小结：这是光的第一个特性，叫做光的直射性。

　　实验(二)：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。

　　老师：小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?

　　老师引导幼儿发现：小镜子会反光;水盆里的水也反光;小镜子让光拐弯了。

　　老师小结：这叫光的第二个特性。光的反射性。

　　实验(三)：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化。

　　老师引导幼儿观察：筷子折了;硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。

　　老师小结：这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。

　　老师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

　　4、讨论光的用途。

　　老师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　给幼儿观看多媒体课件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二)知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。老师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。(作手影、帮助找东西等。)

　　5、游戏。

　　用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　活动结束

　　鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试采摘，初步了解炒茶的过程。

　　2.在观察、动手操作、讨论的过程中掌握采茶的方法。

　　3. 体验与同伴一起动手采茶的乐趣。

　　活动准备：

　　1.事先联系好茶场，交通工具。

　　2.准备遮阳的帽子、装茶叶的筐、水壶等。

　　活动过程：

　　一、观察茶场采茶工人的采摘方法，引发采茶的兴趣

　　1.来到茶场，自由观察茶场采茶工人的采摘方法。“小朋友们，快看，阿姨们正在采茶呢？我们去看看吧！”

　　2.幼儿观察采茶，自由向阿姨提问自己感兴趣的问题。

　　二、认识一尖一叶、一尖两叶的茶叶，尝试自己动手采茶

　　1.请采茶阿姨介绍可以采摘的茶叶：一尖一叶、一尖两叶的茶叶。

　　2.幼儿戴好遮阳帽、拿好小筐和朋友一起去尝试采茶。

　　3.同伴间相互观察、学习和讨论采茶的方法：我采的茶叶是一尖一叶、一尖两叶的吗？采茶时手的动作怎样？采摘的茶叶在茶树的什么位置？……

　　4.大家将采摘的茶叶聚集到老师的大筐里。欣赏自己劳动的成果。

　　5.幼儿相互说说采茶的感受和乐趣，分享自己的经验。

　　三、观看炒茶，初步了解炒茶的过程

　　1.大家一起将采摘的茶叶搬到炒茶房，请工人伯伯帮忙炒茶。

　　2. 途中引发自由讨论：刚采下的茶叶就能泡着喝吗？你们知道怎么炒茶吗？以前见过吗？猜猜看……

　　3.请工人伯伯帮忙炒茶，幼儿观看，自由发问，了解大致过程。

　　4.幼儿休息，自由畅谈采茶、炒茶事宜。

　　四、品茶，体验自己动手采茶的乐趣

　　1.感谢炒茶工人伯伯为我们炒制了新鲜的茶叶，老师泡茶。

　　2.幼儿品茶，自由畅谈，体验自己动手采茶的乐趣。

　　活动延伸：

　　1．幼儿将炒制的新鲜茶叶带上一小包，回家后请爸爸妈妈品尝。

　　2．在区域活动中设置茶社，尝试品各种茶叶。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿回忆并提升对于店的认识，知道不同的店对于人们生活的作用。

　　2、尝试合作开店，体验游戏的乐趣。

　　3、发展幼儿快速口算和动手实践的能力。

　　活动准备：

　　1、附近社区周围的小店的数码照片，电脑、电视机等

　　2、绘有吃、穿、用、玩等物品的图片若干、数卡和点卡若干套。

　　活动过程：

　　1、在你们居住的小区附近，有没有一家一家的小店？

　　看看电视屏幕，这是朱老师家附近的店。

　　（1）（可的便利店）这是什么店？超市里有些什么？

　　你家附近有没有可的便利店？你怎么知道它是可的便利店？

　　（介绍：这是连锁便利店，在全国的许多城市都有这样的可的便利店，店的商标都是一样的，不过有自己不同的编号。）

　　你还知道有哪些连锁店？

　　（2）（柯达）你们怎么知道这是照相店？（这是柯达商标）

　　这也是连锁店，不仅在我国有，世界上好多国家也有。

　　有的店有特定商标，我们一看就知道这是什么店。

　　现在我是来照相的客人，你们是摄影师，你们会对我说什么？请帮朱老师设计个动作。

　　（3）（理发店）你怎么知道这是理发店？

　　（4）（鲜花房）谁认识字？鲜花店招牌上的电话号码有什么用？人们什么时候要到花店里买花？

　　（5）（书报亭）这里出售什么的呀？你家里有人天天看报纸吗？

　　（6）（服装店）这是什么店？这里又没商标又没字，你们怎么知道？（有模特、有衣服……）

　　（7）（自助银行）看看这里的字：24小时自助服务存取款机。24小时什么意思？（就是不管白天、黑夜都一直开着。）

　　（8）（手机店）这是什么店？你怎么知道是手机店？

　　（9）（眼镜店）为什么把这么多太阳眼镜放在这儿？（为自己店做广告，招揽顾客。）

　　（10）（美容店）美容店是谁去的？为什么去？

　　（11）（义昌福包子）这里又是什么店？百年老店是什么意思？谁知道姑苏美食又是什么意思？谁在这里买过包子呢？你喜欢吃什么馅的包子？

　　你还知道有哪些百年老店？（马泳斋、王四酒家、柳仁仁药店……）

　　2、回顾：刚才看了哪些店？

　　小结：这些店大都有好听的店名，有的店有特定的商标；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服务特色，短短的一句话让人一目了然；还有的店把店面布置得很漂亮，为自己的店做了生动的广告；还有的店突出了它的悠久历史。

　　看了这些各种各样的小店，大家想想在居住小区附近有这些店，好还是不好？为什么好？（有吃、有用、有穿、有提高生活质量的小店，让大家的生活轻松有方便。）

　　3、我们一起来做个开商店的游戏。

　　（1）朱老师去进了许多货，分别放在a区、b区、c区和d区的货架上。

　　（2）先自己看看说说，都有些什么东西。（幼儿自由观察、认识）

　　（3）现在老师来考考你们是不是眼灵脑快，把相应的东西找出来。

　　如：a区7号（是樱桃）、d区5号（是裙子）……

　　反过来，说货物名称，告诉老师相应几区几号？

　　如：眼镜（是b区1号）、手机（是c区3号）……

　　（4）布置任务：4个一组，利用这些货物，想好要开什么商店？

　　（幼儿自己组合并商量好开什么商店）

　　（5）开商店，第一件事情做什么？（先设计一个商店名称，做好招牌，然后来进货）

　　（6）幼儿4人一组做好商店招牌、进货。

　　（7）介绍你们的店：说说开的什么店？进了哪些货物？

　　等会儿小店就可以开张了，朱老师预祝你们生意兴隆。

　　活动延伸：幼儿玩开店游戏。

大班科学教案篇5

　　一、活动目标

　　1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受受力面增大与站立稳定性的关系。

　　2、对探索如何使物体站起来感兴趣，尝试以科学的思维方式解决问题。

　　二、活动准备

　　1、各种物品：台历、纸袋、镜子、相框、扑克牌、吸管、书等。

　　2、各类辅助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、积木及集体记录表。

　　三、活动过程

　　（一）第一次探索：让桌上的物体站起来

　　1、师：今天老师带来了很多宝贝，我们一起来看看是什么？（出示）大家能帮我让这些宝贝都站起来吗？

　　2、幼儿自由尝试。

　　（二）集体讨论、归纳方法

　　1、师（出示台历）：你用什么办法让台历站起来的？为什么台历打开就能站起来了？（引导幼儿观察打开前后台历底部的不同，发现底变大了使台历站起来了）还有什么也是用这个方法站起来的？（幼儿讨论）

　　2、师：（出示相框）：你用什么办法让相框站起来的？为什么相框撑开了就能站起来了？它的底部发生了什么变化？（引导幼儿发现支撑点变多了站起来了）还有什么也是用这个方法站起来的？（幼儿讨论）

　　3、教师小结：有些宝贝底变大了就站起来了；有些宝贝脚变多了就站起来了。

　　（三）第二次探索：让吸管小人站起来

　　1、师：你能用我们学到的办法让吸管小人站起来吗？你可以选择材料帮忙（介绍辅助材料）

　　2、幼儿自由分组，合作操作。

　　3、幼儿交流、讨论使物品站起来的方法。

　　4、教师小结：有些宝贝虽然自己不能站起来，但可以借助其他东西的力量来帮忙站起来。

　　（四）谈话迁移

　　1、师：小朋友还知道生活中的哪些宝贝也是用这样的方法站起来的？

　　2、除了这种方法，要是物体站起来还有其他方式吗？（探讨呼啦圈的站立）

　　3、延伸：让我们做生活中的有心人，一起去寻找生活中物体站的秘密吧！

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1．学习用同一个标准的方法量米，感知科学测量和统计方法。

　　2．通过探索发现同样大小的纸做成的圆筒和方筒，装的米不一样多。

　　3．能够积极参与操作活动。

　　活动准备：

　　1．教师用记录纸两张。

　　2．每张桌子米一筐。

　　3．幼儿人手一张记录纸、两张同样大小的长方形卡纸、一支笔、一根直尺。

　　活动过程：

　　一、变魔术引出课题。

　　教师出示两张同样大小的长方形纸，并示范用其中一张卡纸变成一个圆筒，交代幼儿往这个圆筒里装米，要几杯才能装满，请幼儿试一试。

　　二、幼儿第一次操作量米。

　　1．交代幼儿做圆筒时，要沿着黑线粘贴。

　　2．操作后集中交流，量了几杯米才把圆筒装满，并集中统计。

　　3．教师提问：同样的杯子，往同样大的纸张做成的圆筒里量米，为什么量出来的杯数不一样呢？请幼儿来示范刚才是怎样量米的。

　　4．教师小结原因：因为小朋友量米的标准不一样，所以同样的杯子，往同样大的纸做成的圆筒里量米，量出来的杯数不一样。

　　学习同一个标准的量米方法：先在杯子里装满米，然后把直尺竖起来沿着杯沿轻轻刮一下，接着轻轻把米倒入圆筒里，不要把米倒出外面。

　　三、幼儿第二次操作量米。

　　1．教师把另一张纸变成一个方筒，请幼儿猜一猜哪个容器装的米多，并集中记录。

　　2．用老师教的方法量米，看圆筒能装多少米，进行记录。然后请幼儿自己做方筒，再次交代要沿着黑线粘贴，做好后用同样的方法量米，将结果进行记录。

　　3．集中交流操作结果。（错误的幼儿到区角继续尝试）

　　4．得出结论：用同样大的纸，做成圆筒比方筒装的米多。

　　活动延伸：

　　寻找生活中哪些装东西的容器是做成圆筒状的。（因为做成圆筒状装的东西多）

大班科学教案篇7

　　活动名称：

　　护绿小卫士

　　活动目标：

　　1、了解一些保护树木的工具、材料和护理树木的基本方法。

　　2、尝试运用文字、符号或图像制作“护绿卡”，争做护绿小卫士。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　关键点：知道保护树木的`重要性。

　　活动过程：

　　一、观看PPT，引发讨论

　　1、提问：

　　1）在这些图片上你看到了什么？

　　2）这样做会产生什么后果？

　　2、讨论：为什么要保护树木呢？它给我们人类带来什么好处？

　　二、分享交流，经验提升

　　1、交流：

　　1）你知道护理树木需要哪些工具和材料？

　　2）可以用一些什么方法来护理树木？

　　2、小结：护理树木的工具和材料有草绳、石灰水、水桶、刷子等，若要树木长得好，可以经常给树木浇水、松土、修剪、清理周边的环境等。

　　三、小组制作，宣传护绿

　　1、提问：我们小朋友都知道要保护树木，可是破坏绿化的现象还不时发生，我们可以用什么办法来让大家都知道要保护树木呢？（鼓励幼儿想出多种宣传方法，师做总结）

　　2、师：我们可以做一些“护绿卡”，“护绿卡”上可以画些什么或写些什么呢？

　　1）幼儿分小组商量，合作制定“护绿卡”。

　　2）教师巡回，与幼儿边画边议。

　　3）将“护绿卡”挂到树木上。

　　3、延伸：我是护绿小卫士。

大班科学教案篇8

　　活动目的：

　　植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。

　　活动准备：

　　室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。

　　活动过程：

　　1、激趣导入，引发思考师：

　　你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）

　　师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）

　　2、主动探究，自主建构师：

　　看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。）

　　师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）

　　师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）

　　师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答）

　　3、操作实践，加深认识师：

　　看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）

　　4、拓展延伸师：

　　刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。（拿出自己带的植物给幼儿看，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们，好吗？

　　师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，很多很多，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！

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