大班科学二次分类教案

时间:2022-11-05 20:18:40 科学教案 我要投稿

大班科学二次分类教案

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班科学二次分类教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学二次分类教案

大班科学二次分类教案1

  活动目标:

  使幼儿初步学会按照物体的两个特征(颜色和形状)进行二次分类,培养分析、判断能力。

  通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力

  活动准备:

  1、大分类板一快,标记若干(包括颜色标记和形状标记),不同形状、颜色的几何图形若干。

  2、幼儿小分类板人手一块,不同标记人手一盒,不同颜色和形状的几何图形人手一套。

  活动过程:

  1、教师出示分类板、向幼儿介绍名称和用途。

  2、引导幼儿观察、学习使用二次分类板:当出示一个红色标记、一个绿色标记时,表明几何图形应按照红色和绿色分成二类,这就是第一次分类;当出示四个形状标记时,表示应将按颜色分过的几何图形,再按照形状分成各个形状。这就是第二次分类的完整过程。

  3、幼儿操作活动

  (1)、请个别幼儿上来操作,引导全体幼儿开展讨论,加深对二次分类的理解。

  (2)、组织全体幼儿进行操作,教师巡视并让幼儿说出结果。

  活动反思:

  在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。

大班科学二次分类教案2

  教学目标:

  1、引导幼儿找出图形的不同特征,进行二次逐级分类。

  2、培养幼儿逻辑思维能力。

  教学准备:

  多媒体课件一套,多媒体学件人手一套,人手操作材料一份。

  教学过程:

  一、集体活动:

  1、师:在图形王国里,国王为图形娃娃们造了二幢小洋房。图形娃娃知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些图形娃娃。

  教师电脑演示,幼儿讲述。

  出示汉字:圆形 长方形 正方形 梯形 三角形

  2、 师:只有二幢房,这么多图形娃娃要住,怎么分才能使图形娃娃满意呢?国王为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

  3、 幼儿讨论方法,教师在电脑上演示。

  4、 师总结:我们可以按照图形娃娃的大小、颜色、形状等特征来分。

  出示汉字:大小 颜色 形状

  5、教师在电脑上演示(按大小特征分)

  二、分散活动:(二次分类)

  1、师:图形娃娃们住在一起后很开心,可是过了一些时候,觉得不舒服。它们请国王再为它们造房子。这一次国王为每一幢小洋房造两间小房子,请小洋房里的图形娃娃搬到两间小房子里去。

  幼儿在自己的电脑上操作,教师巡回指导。

  2、 请幼儿讲述自己的`分法。(按颜色分特征分)

  出示汉字:红 黄 蓝 绿

  3、教师小结:今天我们学到了一个新的本领,就是“二次分类”。

  出示汉字:二次分类

  三、自主活动:

  幼儿人手操作材料一份进行二次分类练习。

  幼儿操作后自由交流方法。

大班科学二次分类教案3

  活动目标:

  1.在按物体某一特征分类的基础上,学习再按另一特征把已分类的物体作二次分类。

  2.尝试运用语言表述分类的两个层次的特征。

  3.提高操作的兴趣及分析、归纳的能力。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  含两种特征的图形、标记、课件

  活动过程:

  1.游戏导入

  师:今天,老师带来了许多有趣的朋友,你们看一看,有趣的朋友是谁? (图形朋友)

  2.复习巩固一次分类。

  (1)师:这些图形有什么不一样?(形状不一样,颜色不一样。)

  (2)请幼儿尝试给图形分类。

  (3)让幼儿说说自己是按什么特征为图形分类的。

  3.学习二次分类。

  师:我这里还有几位图形需要分类,你们看看可以怎么分(演示课件,出示图形娃娃)

  (1)找出这些图形的不同特征。

  师:看看这里都有什么图形?它们除了形状不一样,还有什么不一样?我们一起来给它们分类。

  (2)贴标记。

  师:在分类之前,我们先贴一些颜色标记。请幼儿按颜色标记给图形分类。

  (3)师:你们看看红色标记里面都是红色图形,这些图形形状是不是一样的?

  (4)请幼儿将图形按照形状再分类。

  活动延伸:

  在区域活动中提供大小、颜色、形状不同的图形或玩具进行分类练习。

  活动反思:

  在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。我用一个“给图形宝宝分家”的故事贯穿始终,孩子们便于理解,也十分愿意投入其中,加上我给幼儿提供了充分的操作材料,并加以引导,逐步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征,让他们充满激情的完成了一个个任务。

【大班科学二次分类教案】相关文章:

大班科学教案:二次分类06-16

图形二次分类大班教案12-07

二次分类的教案06-13

大班科学垃圾分类教案06-17

大班科学教案:分类07-04

《二次分类》幼儿大班说课稿07-09

大班科学教案:垃圾分类09-30

大班科学教案《垃圾分类》03-27

分类科学幼儿园大班教案03-11

大班科学《垃圾分类》教案范文11-21