大班科学胎生与卵生教案

时间:2023-11-29 11:15:11 兴亮 科学教案 我要投稿

大班科学胎生与卵生教案(精选14篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班科学胎生与卵生教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学胎生与卵生教案(精选14篇)

  大班科学胎生与卵生教案 1

  活动目标:

  1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

  2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。

  3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  ppt课件

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:小朋友们,王老师呀养了一个小动物。(小鸟)小鸟说呀,它长大了,想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。

  二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看课件了解卵生动物的常识。

  1.观看蜻蜓的课件。

  (1)、提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

  (2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的.回答出示ppt课件,(卵→幼虫→蜻蜓)

  (3)师:老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的,我们一起来看一看吧。(出示ppt课件:蝴蝶、苍蝇、蚊子)

  (4)师:小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么?

  (二)、了解胎生动物的有关常识。

  (1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

  (2)、出示ppt课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

  (3)、出示ppt课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。)

  小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。

  (4)、发散性思考:出示ppt课件,大象是胎生动物还是卵生动物?

  三、巩固卵生动物和胎生动物。

  (1)、分别出示各种小动物ppt课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

  (2)、幼儿讲述后,教师逐一出示答案。

  四、出示ppt课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。

  五、活动延伸:

  师:大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗?

  大班科学胎生与卵生教案 2

  设计背景:

  孩子们对动物很感兴趣,特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我,为什么鸡妈妈生出来的鸡宝宝一开始和妈妈长的不一样?还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡?为什么小狗和他妈妈就一个样?--为了满足孩子的好奇心和求知的欲望,让孩子对动物的生殖方式有一定的了解,我特别设计了此次活动。

  活动目标:

  1、通过观看课件,初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。

  2、乐意探索关于动物生命的奥秘,萌发喜爱小动物的情感。

  3、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动准备:

  课件、各种动物图片若干,、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。

  活动重点:

  初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点:

  能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:今天我们教室来了一位小客人,看,是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了,它要飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。

  二、基本部分:观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看课件了解卵生动物的知识

  1.观看蜻蜓的课件

  (1)提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

  (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵生在哪?它的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)

  (3)师:还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

  (4)师:小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么呢?

  2.观看母鸡的课件

  (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?(母鸡→鸡蛋→小鸡)

  (2)师:还有哪些动物会生蛋呢?(鸽子、恐龙、乌龟……)

  (3)教师小结:像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬),小宝宝呆在卵里,吸收卵里的`养分慢慢长大,最后破壳而出,动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。

  (4)你还知道哪些动物是卵生的指名说。

  (5)教师小结:动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

  (二)了解胎生的有关知识

  (1)师:小朋友,你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?

  (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看一看。(播放课件)

  (3)指名说宝宝的生长过程(妈妈→小宝宝)。

  (4)师:小宝宝在妈妈肚子里,靠妈妈给他的养份慢慢地长大,最后直接从妈妈肚子里生出来,他一出生就和妈妈长得很像,还要喝妈妈的奶长大,这种生宝宝的方式叫胎生。

  (5)师:你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)

  (三)了动物界的标新立异者们:鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物,也是哺乳动物。海马--雄海马有"育儿袋",是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。(卵生)

  三、游戏:观看幻灯片上的动物,自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的,哪些是卵生的。

  师幼一起检查,一一验证。

  四、活动延伸:

  教师:自然界还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,收集一些图片带到幼儿来,介绍给其他小朋友听,好吗?

  活动反思

  [纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。

  大班科学胎生与卵生教案 3

  活动目标:

  1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

  2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

  活动准备:

  配对图片黑板

  活动过程

  一、妈妈和娃娃配对

  1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?

  (上面一排式动物娃娃,下面一排是动物宝宝)

  2、玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。

  (幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)

  3、分享配对好的妈妈和宝宝

  现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

  有分歧的来讨论。

  4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。

  二、了解动物妈妈生宝宝的.两种方式

  1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一起来看一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

  请幼儿根据视频描叙。

  鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡

  (结合图片展示)

  2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

  3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?

  (鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等)教师分类粘贴

  其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。

  4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。

  5、出示小鹿的图片。

  原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成,然后再生出来的动物,我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢?

  三、幼儿尝试分类

  1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物,下面我们一起来做一个游戏,动物分分家,分卵生和胎生

  2、我们人是卵生的还是胎生的呢?

  3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢?

  大班科学胎生与卵生教案 4

  设计思路:

  孩子们对动物很感兴趣,特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我,为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样?为什么小狗和他妈妈就一个样?还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡?――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望,让孩子对动物的生殖方式有一定的了解,我特别设计了此次活动。

  活动名称:

  胎生动物与卵生动物

  活动形式:

  集体活动与分组活动相结合

  活动目的:

  1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式:胎生和卵生以及其发育过程。

  2、发展幼儿分析、概括能力,丰富幼儿词汇:胎生、卵生。

  3、激发幼儿对动物的探索兴趣,培养幼儿热爱小动物的`情感。

  活动准备:

  1、各种动物图片(幼儿每组一份)胎生、卵生字卡每人一块操作板(贴有胎生、卵生标志)

  2、自定义图片(根据活动内容设计的教师用图片)

  活动过程

  1、提出疑问,引出课题

  出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀?

  今天老师就和你们一起了解一下。

  2、了解动物的两种基本生殖方式:胎生、卵生

  通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程,重点对其区别进行介绍。

  3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。

  幼儿分组活动,将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。(放音乐,教师巡回指导最后集体评价)

  4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识

  总结分享

  和幼儿一起到饲养角找找,看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。

  活动评价

  1、在活动中幼儿能积极参加活动,并对动物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。

  2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。

  活动延伸

  回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片,在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

  大班科学胎生与卵生教案 5

  活动目标

  1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。

  2、能区分常见动物的不同繁殖方式。

  3、培养幼儿的好奇心和求知欲。

  4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重点难点

  活动重点:了解动物的两种繁殖方式

  活动难点:区分动物的繁殖方式

  活动准备

  煮熟的鸡蛋一颗;小猫、小狗、小鸟、青蛙图片;字卡;小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。

  活动过程

  一、以鸡蛋引出课题,了解卵生的含义

  师:(出示鸡蛋)这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。提问:鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的?

  在幼儿讨论的基础上,多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋,小鸡出生、觅食的'过程。

  再次提问:鸡妈妈生下的宝宝是谁?(鸡蛋)小鸡从哪里来?(鸡蛋)

  小结:鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。(出示字卡,幼儿认读)

  二、了解胎生的含义

  师:你是谁生的?你生下来长什么样?吃什么?你的出生方式和小鸡一样吗?在幼儿讨论的基础上,多媒体演示人的出生过程

  小结:人的这种出生方式叫胎生(出示字卡,幼儿认读)

  三、区分常见动物的出生方式

  1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片,想一想他们的出生方式,并请四名幼儿把它们送回相应的家。

  2、集体纠错(借助已有经验和多媒体演示)

  四、延伸:

  回家查找资料,找一找还有那些动物是胎生的,那些是卵生的。比一比谁找到的最多。

  活动反思

  [纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。组织本次活动时,我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手,引出了卵生的概念,接着自然过渡到人的出生,引出胎生的概念。同时,借助多媒体演示,幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升,留给幼儿思考探索的空间,也体现了终身发展的科学教育理念。

  大班科学胎生与卵生教案 6

  活动目标:

  1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程

  2、能够区分胎生、卵生两种生殖方式。

  3、乐意探索关于动物生命的奥秘,萌发热爱小动物的情感。

  活动重点:

  初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程

  活动难点:

  能够区分胎生、卵生两种生殖方式。

  活动准备:

  各种动物图片若干,胎生、卵生,课件、电脑、蜻蜓、母鸡、宝宝生长过程图片、两座小房子。

  活动过程:

  一、导入活动:

  师:看,谁来了呀?小鸟长大了,它飞到外面去看看周围的世界,我们和小鸟一起去看看吧。

  二、基本部分:了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看课件了解卵生动物的知识

  1、观看蜻蜓的课件

  (1)提问:小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

  (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的'宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答看课件,(卵→幼虫→蜻蜓)

  (3)还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

  (4)小朋友真棒!小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,这时候又看见什么呢?

  2、观看母鸡的课件

  (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答看课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

  (2)还有哪些动物会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……)

  (3)教师讲解卵生的含义,丰富词汇:卵生。

  教师小结:像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分慢慢长大,最后破壳而出,动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。

  (4)你知道哪些动物是卵生的?

  (二)了解胎生的有关知识

  (1)小朋友,你是从哪里来的?

  (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢?我们一起来看电视。(播放课件)

  (3)指名说宝宝的生长过程(出示妈妈和小宝宝的图片)(妈妈→小宝宝)。

  (4)师介绍胎生的含义,丰富词汇:胎生。

  师:小宝宝在妈妈肚子里,靠妈妈给他的养份慢慢地长大,最后直接从妈妈肚子里生出来,这种生宝宝的方式叫胎生。

  (5)师:你知道哪些动物是胎生的?(牛、马、羊、虎、猪)小结:许多哺乳动物都是胎生动物。

  三、结束部分:总结延伸。

  今天你学到了什么本领?(下面我们就用学到的本领来做游戏)宝宝找家

  师介绍游戏规则:(出示动物和房子)请小朋友每人选一种动物,想一想它是卵生动物还是胎生动物,然后请幼儿在音乐声中把动物送到相应的房子里。

  大班科学胎生与卵生教案 7

  【活动目标】

  1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。

  2、丰富词汇:胎生、卵生。

  3、激发幼儿对动物的探索兴趣,及热爱小动物的情感。

  【活动准备】

  1、几种卵生动物课件。

  2、动物图片若干。

  【活动过程】

  一、导入活动:

  今天,我还请了一位客人跟小朋友们一起上课,我们先来听听它的声音,猜猜它是谁?(小鸟)

  师:是小鸟啊,你们很喜欢小鸟吧?这只小鸟长大了,它从鸟窝里飞了出来,它想去旅行,它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中,它发现了许多小动物的秘密,你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊?那我们就跟着小鸟一起去看看吧。

  二、观看课件,了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式(卵生)。

  1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件,提问:

  ①小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢?

  ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪?它为什么要把卵生在水里?

  ③好聪明的蜻蜓妈妈噢,蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓)

  ④师:还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

  ⑤师:小朋友知道得真多,小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞了,它又会发现什么秘密呢?

  2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件,提问:

  ①小鸟看到谁?母鸡妈妈在干什么?

  ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀?母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢?(卵→小鸡)

  ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……)

  小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密,那它还会发现什么秘密呢,我们再跟着小鸟一起去看一看吧。

  3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件

  ①青蛙妈妈在干什么呢?青蛙妈妈它把卵子生在哪里了?它又是为什么把卵子生在水草上呢?

  ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→青蛙)

  4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件,提问:

  ①乌龟妈妈在干什么?它把蛋生在哪?它为什么要用沙子把蛋埋起来呢?

  ②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→乌龟)

  5、教师介绍卵生的含义,丰富词汇:卵生。

  ①师小结:像这些动物妈妈先产卵(小朋友要记住:卵有软的有硬的,像蜻蜓妈妈的卵和青蛙妈妈的卵是软的,鸡妈妈和乌龟妈妈的卵就是硬的),小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分慢慢长大,最后破壳而出,动物妈妈这种生宝宝的方式有一个好听的名字叫卵生,这样的小动物也叫卵生动物。

  ②幼儿一起学说:卵生和卵生动物。

  ③你还知道哪些动物是卵生的?

  师小结:卵生动物好多啊,像小鸟、鸽子这样的鸟类动物,像蜻蜓、螳螂这样的昆虫类动物、像乌龟这样的爬行类都是卵生动物。

  三、简单了解动物的另一种基本的生殖方式:胎生。

  1、简单了解胎生的有关知识

  ①卵生动物那么多,它们刚生出来的时候跟妈妈长得像不像?(不像)卵生动物生宝宝的秘密真有趣。那是不是所有的动物都是卵生的呢?有哪些动物不是卵生的呢?(小白兔、小猫咪等)

  小白兔很小的时候,它在妈妈的肚子里吸收妈妈的营养,是在妈妈的肚子里长大的。妈妈把它生出来的时候,就跟妈妈长得很像了。

  ②你还知道有哪些小动物也和小白兔一样,是在妈妈的肚子里长大,生出来就跟妈妈长得很像的?(小狗、人等)。这些动物宝宝刚生出来的时候,它是吃什么的?

  ③像小白兔这样,在妈妈肚子里,靠妈妈给它的营养慢慢地长大,最后直接从妈妈肚子里生出来,这种生宝宝的方式也有一个好听的名字叫胎生,这样的`动物也叫胎生动物。

  ④幼儿一起学说:胎生和胎生动物。

  胎生动物一出生就和妈妈长得很像,有四肢、有眼睛、有鼻子、有嘴巴、有耳朵,它还要喝妈妈的奶长大呢。

  ⑤你还知道哪些动物是胎生的,生出来跟妈妈长得很像的?(牛、马、羊、虎、猪等)

  四、请幼儿观看卵生动物和胎生动物的图片,开阔幼儿视野。

  老师还给你们准备了许多美丽的图片,我们一起来看一看。

  ①观看卵生动物的图片。

  师总结:卵生动物那么多,它们出生的秘密就是,妈妈把它们生下来的时候是卵、是蛋,小宝宝呆在卵里,吸收卵里的营养慢慢长大,最后破壳而出了。

  ②观看胎生动物的图片。

  师总结:胎生动物那么多,它们出生的秘密就是,生下来就和妈妈长得很像,还会吃妈妈的奶。

  五、活动延伸:

  师:自然界还有许多动物,有的是卵生动物,有的是胎生动物。今天,老师给你们一个任务,请小朋友回家以后,请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找,把它们的图片带到幼儿园来,我们在活动室里布置一个“卵生动物和胎生动物”图片展览,好吗?

  大班科学胎生与卵生教案 8

  活动目标:

  1、通过观看多媒体课件及讲述等活动,丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

  2、激发幼儿探索动物生活的兴趣,培养幼儿爱护动物的积极情感。

  活动准备:

  1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。

  2、几种卵生动物的多媒体课件。

  3、动物图片若干。

  4、黑板两块,贴有双面胶的白纸两张。

  活动过程:

  一、猜谜语。

  头上两只大眼睛、身体细长轻又轻,张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

  二、了解卵生动物的常识。

  1、蜻蜓一生下来就是这样子吗?

  2、观看多媒体课件前一部分。

  (1)有一天,一只小鸟从河边飞过,看见蜻蜓用尾巴在点水,蜻蜓在干什么呢?我们一起来看看。

  (2)蜻蜓在干什么呀?(蜻蜓点水是在生宝宝,它把卵子生在水里,卵子一天天长大,最后就变成了小蜻蜓。)

  3、观看多媒体课件后一部分。

  (1)小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝,我们也来看看它们是怎样生宝宝的,它们的.宝宝出生时是怎样的呢?

  (2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了?

  (3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗?

  (4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢?(母鸡孵蛋),那乌龟是怎样孵蛋呢?

  (5)还有哪些动物也会生蛋?

  小结:这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的,都是由动物妈妈先产卵,卵再不断变化长大,最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物,动物这种生宝宝的方式叫卵生。

  4、扩散性思维:还有哪些动物也是卵生动物?

  三、了解胎生动物的常识

  1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?

  2、播放小马出生录像,马妈妈生下的是谁?它长得怎样?

  3、出示小马图像,这是马妈妈生下的谁?它长得怎样?(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)

  4、小结:像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。

  5、发散性思考:大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?

  四、了解人也是胎生

  1、动物有胎生和卵生,那我们人呢?你知道你是从哪里来的吗?

  2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话:妈妈,您辛苦了,谢谢您!

  五、游戏“动物分类”

  1、交代游戏玩法:把椅子下面的动物图片拿起来,看看上面的动物是胎生的还是卵生的,然后把它贴到黑板上,这块黑板贴胎生动物,那块黑板贴卵生动物。

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、检查分类情况。

  大班科学胎生与卵生教案 9

  活动目标:

  1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋,体验游戏的乐趣。

  2、尝试用英文说说动物的名称。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样,并画有两个圆圈供孩子选择用。

  活动过程:

  1、智游:Yes or No 玩法:教师拿出一动物图片,如:出示小鸟图片,师问:这是谁?并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼,孩子们也跟它打招呼。

  师再问:Bird 会生egg吗?师说:“One two start。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的.圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。

  确认后,请孩子将动物妈妈贴在版面上,以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面,反之就贴在NO一面)。

  说对的孩子给一颗红五星奖励。

  2、交流经验:

  说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?

  3、评出冠军:

  (1)数数你得到了几颗星。

  (2)请得红五星最多的孩子登上“宝座”,大家一起和冠军照相。

  活动反思:

  小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物有着强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。

  通过这一活动,孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”,知道了哪些动物会生蛋。这个过程中,幼儿不断地生成问题、解决问题,而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。

  在活动中教师既像孩子一样在学习、探索,又是整个活动的支持者、指导者、协作者,既是他们的同伴又是他们的老师,从而灵活地起到了辅导、向导的作用,感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源,因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

  大班科学胎生与卵生教案 10

  活动设计背景

  中班的孩子小,对什么事情都非常好奇,对交通工具也不例外,在一天的活动中,难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线,怕伤到孩子,所以设计这个教学活动让幼儿对交通工具有所了解,知道交通工具会伤人,不碰它。

  活动目标

  1. 引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识,进一步了解各种交通工具的用途.

  2. 要求幼儿注意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息丰富自己的谈话内容.

  教学重点、难点

  让每个幼儿能够知道各种交通工具的用途,(难点)交通工具在工作时都靠右边走(重点)

  活动准备

  1.各种交通工具的图片与玩具若干。

  2.丰富幼儿有关交通工具的知识.

  活动过程

  (一)创设情景,引出话题。

  1.教师神秘地拿出玩具大卡车,提问:这是什么?它有什么用途?

  2.出示小轿车,提问:这是什么?它有什么用途?

  3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的.交通工具,教师按幼儿讲述内容出示图片。

  4. 请小朋友仔细看,你们认识下面这些交通工具吗?让小朋友自己回答,然后老师统一订正:

  师:解释第一幅图是天上飞的叫飞机。

  第二幅图是海上游得叫轮船。

  第三幅图是公路上跑的叫汽车。

  第四幅图是铁轨上跑的叫火车。

  (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

  要求幼儿商量谈话次序,轮流谈话,不抢着讲,也不能光听别人讲,自己不发表意见。

  教师轮流巡视指导幼儿的谈话,用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

  (三)帮交通工具分类。

  引导幼儿将交通工具分类,进一步加深对交通工具的认识。

  出示交通工具图片,黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作,要求先说出其名称,再将卡片贴在对应用途的分类区。

  通过图片使幼儿知道简单的交通工具,知道它们的用途。

  教学反思

  在本次活动中,我利用看各种交通工具的图片,激发他们的兴趣。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,当你看到各种各样交通工具,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。设计思路:

  孩子们对动物很感兴趣,特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我,为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样?为什么小狗和他妈妈就一个样?还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡?——为了满足孩子的好奇心和求知的欲望,让孩子对动物的生殖方式有一定的了解,我特别设计了此次活动。

  大班科学胎生与卵生教案 11

  教学目标:

  认识胎生和卵生两种动物的区别;

  理解胎生和卵生对动物的生存和繁殖的影响;

  能够观察、分析和描述不同动物的生殖方式;

  培养学生的科学思维和观察能力。

  教学重点:

  理解胎生和卵生的概念和区别;

  探究不同动物的生殖方式;

  观察和描述动物的生殖方式。

  教学难点:

  探究不同动物的生殖方式的异同;

  分析不同生殖方式对动物的影响。

  教学准备:

  动物标本或图片;

  教具:显微镜、标本刀、放大镜、彩色笔等;

  教学过程:

  一、引入(5分钟)

  教师出示动物标本或图片,询问学生这些动物是胎生还是卵生?

  引导学生探究不同动物的生殖方式,如:鸟类是卵生,而爬行动物则多为卵生,哺乳动物则多为胎生。

  引出本节课的主题:胎生和卵生。

  二、新知识的学习(30分钟)

  引导学生学习胎生和卵生的概念和区别。

  利用课件、标本、标本刀等教具,观察不同动物的生殖方式,分析不同生殖方式对动物的影响。

  组织学生讨论、交流,探究不同生殖方式对动物的`生存和繁殖的影响。

  三、拓展与练习(15分钟)

  学生分组进行小组活动,分析不同生殖方式对动物的影响。

  教师巡视,指导学生进行讨论和交流。

  让学生将讨论和交流的结果写成小结。

  四、课堂小结(5分钟)

  教师引导学生总结本节课的主要内容和重点。

  强调胎生和卵生的区别,以及不同生殖方式对动物的影响。

  五、作业布置(5分钟)

  让学生完成一张有关动物生殖方式的小报。

  鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中。

  教学反思:

  本节课主要介绍了胎生和卵生两种动物的生殖方式的异同,让学生能够认识到这两种生殖方式对动物的影响。在教学过程中,教师利用教具和课件等教学资源,引导学生探究不同动物的生殖方式,激发学生的科学思维和观察能力。在课堂小结中,教师总结了本节课的主要内容和重点,并强调了胎生和卵生的区别以及不同生殖方式对动物的影响。在作业布置中,教师鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中,让学生能够将科学知识运用到生活中。

  大班科学胎生与卵生教案 12

  教学目标:

  认识和区分胎生和卵生两种动物的繁殖方式。

  了解动物的胚胎发育过程。

  增强对生命的尊重和保护意识。

  教学内容:

  胎生动物的繁殖方式和胚胎发育过程。

  卵生动物的繁殖方式和胚胎发育过程。

  教学过程:

  一、导入(5分钟)

  通过展示一些胎生和卵生动物的图片或视频,让学生们自行区分。

  问学生们胎生和卵生动物有哪些区别,以及它们的繁殖方式和胚胎发育过程是怎样的。

  引导学生们思考:为什么动物会选择不同的繁殖方式呢?

  二、探究(25分钟)

  分别介绍胎生动物和卵生动物的繁殖方式和胚胎发育过程。

  以鱼类、鸟类、哺乳动物为例,详细讲解它们的繁殖方式和胚胎发育过程。

  让学生们进行小组讨论,比较胎生和卵生动物的不同之处,探究为什么动物会选择不同的繁殖方式。

  三、巩固(20分钟)

  提出一些问题,让学生们思考和回答。

  引导学生们将所学的知识应用到生活中,如在观察昆虫、花朵、水生生物等方面。

  四、总结(5分钟)

  让学生们总结今天的.学习内容。

  引导学生们思考如何保护生命,尊重生命,让他们感受到生命的宝贵和珍贵。

  教学反思:

  通过生动的图片和视频,让学生们更容易理解和记忆所学内容。

  通过小组讨论,激发学生们的思考和探究兴趣,培养他们的合作精神。

  通过问题和总结,让学生们更好地掌握和运用所学知识。

  大班科学胎生与卵生教案 13

  【教学目标】

  认识胎生和卵生两种动物的特点;

  了解卵生动物和胎生动物的生殖方式和繁殖过程;

  通过观察实验和讨论,培养幼儿的科学探究能力和观察能力;

  提高幼儿对动物繁殖知识的认识和兴趣。

  【教学重点】

  理解卵生和胎生两种动物的特点;

  探究卵生动物和胎生动物的生殖方式和繁殖过程。

  【教学难点】

  如何观察和比较卵生动物和胎生动物的特点;

  如何引导幼儿思考和探究动物繁殖的'奥秘。

  【教学准备】

  教具:动物模型、显微镜、昆虫标本等;

  材料:卵、种子、蛋糕等;

  环境:观察实验室、教室。

  【教学过程】

  一、引入(5分钟)

  师生问候;

  提问:“大家知道什么是卵生动物和胎生动物吗?”

  二、讲解(15分钟)

  师生一起了解卵生动物和胎生动物的特点;

  老师演示如何制作卵、种子、蛋糕等。

  三、观察实验(20分钟)

  师生一起观察卵生动物和胎生动物的特点;

  引导幼儿思考卵生动物和胎生动物的生殖方式和繁殖过程。

  四、讨论(10分钟)

  师生一起讨论卵生动物和胎生动物的优缺点;

  鼓励幼儿自由发表自己的观点和看法。

  五、结束(5分钟)

  总结今天的学习内容;

  鼓励幼儿回家后继续观察和研究动物的繁殖知识。

  【教学评价】

  通过观察实验和讨论,了解卵生动物和胎生动物的特点和生殖方式;

  培养幼儿的科学探究能力和观察能力;

  提高幼儿对动物繁殖知识的认识和兴趣。

  大班科学胎生与卵生教案 14

  教学目标:

  了解胎生与卵生的概念。

  通过观察、实验等方式,掌握胎生和卵生的特点和区别。

  培养学生的观察能力和实验能力,激发他们的科学兴趣和探究欲望。

  教学重点:

  胎生与卵生的概念和区别。

  掌握胎生和卵生的特点。

  教学难点:

  区分胎生和卵生的`特点。

  培养学生的观察能力和实验能力。

  教学准备:

  动物图片、昆虫图片、图片资料。

  模拟实验工具。

  小组合作的资料。

  教学过程:

  一、导入新课(5分钟)

  老师向学生展示一些图片,如:动物图片、昆虫图片、图片资料等,引导学生观察和比较不同的动物和昆虫,然后询问学生:这些动物和昆虫是怎么生出来的?是胎生还是卵生?

  二、探究新知(35分钟)

  老师通过PPT讲解胎生和卵生的概念,然后引导学生通过实验进一步了解胎生和卵生的特点。

  老师组织学生进行模拟实验,模拟动物从卵到成体的过程。通过模拟实验,让学生更好地了解胎生和卵生的特点。

  学生通过小组合作,查找和整理胎生和卵生的资料,了解它们的区别。

  三、总结归纳(10分钟)

  老师带领学生总结归纳本节课所学的知识点,回答问题,如:胎生和卵生的概念和区别是什么?

  四、课堂作业(5分钟)

  老师布置学生在家中观察一些动物或昆虫的生长过程,写一篇观察报告。

  五、课堂总结(5分钟)

  老师通过提问的方式,回顾本节课的主要内容,并鼓励学生积极参与科学探究,发挥自己的想象力和创造力。

  教学反思:

  通过本节课的教学,学生们掌握了胎生和卵生的概念和区别,培养了他们的观察能力和实验能力,同时也激发了他们的科学兴趣和探究欲望。在实验中,学生们认真观察和记录,并通过小组合作查找和整理资料,相互协作,共同完成任务。这样的教学方式不仅提高了学生们的学习效率,也增强了他们的团队合作精神。

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