
幼儿园中班科学教案【精】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班科学教案1
活动目标:
(1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。
活动准备:弹性及弹簧的玩具。用具等,有弹性的物体(如松紧带。海绵。弹力布皮筋)。
活动过程:
(1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。
A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的.?小结:当用力拉或压时,弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。
(3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?
幼儿园中班科学教案2
活动目标:
1.学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。
2.对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备:
1.昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3.选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4.幼儿用书:《蚂蚁》。
活动过程:
1.引起兴趣
师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去?
2.师幼一起策划捉蚂蚁的计划
(1)师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?
(2)根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
(3)根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长,将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
(4)师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。
(5)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?
教师根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?去捉蚂蚁时还要注意什么?
3.师幼一起去寻找、观察蚂蚁
(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报,请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
(2)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?
4.组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态
(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?
(2)你对蚂蚁有哪些新发现?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?
(3)让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。
2幼儿园中班科学教案《美丽的花》
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2.彩色笔,画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示:漂亮的花
幼儿观看。
2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?
看见花你感到怎么样?
二、感知花的用途
1.观察:花的礼物
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?
(2)教师和幼儿一起说说花的`礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
(1)做药
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气
(6)可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?
2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?
请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?
中班科学教案:有趣的水试验
3幼儿园中班科学教案:有趣的水试验
活动目标:
1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。
3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
4幼儿园中班科学教案:奇妙的玻璃片
活动目标
1、通过观察不同的玻璃片,引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
活动准备
1、图片:小花猫
2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
活动过程
1、创设情景,激发幼儿兴趣。
(1)观察桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
(3)提问:透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大?
(大了、小了、和原来一样)。
2、启发、探索。
(1)为什么透过三块玻璃片看同样的东西,大小不一样呢?
(2)请小朋友用手摸摸,用眼看看,这三块玻璃片是不是一样?
(3)教师示范并告诉幼儿:“先摸玻璃片两面的中间,再摸边缘是不是一样,
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
(1)请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片,
告诉幼儿这是“平玻璃片”
(2)请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
(3)请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
(1)请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物,讲讲有什么不同.
(平:—样大;凸:放大;凹:缩小)。
(2)教师小结:玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋,他们利用不同的玻璃片,制造出各种各样的东西,玻璃片的作用可真大呀!
5、尝试制作望远镜,教师巡回指导。
(1)请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物,引起幼儿制作兴趣。
(2)请小朋友动手把长方形纸卷成筒,把凹玻璃片放在纸筒后面,凸玻璃片放在纸筒前面,
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
(3)请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化,
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
(教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。)
幼儿园中班科学教案3
活动目标:
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。
活动过程:
(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。
1师:今天过节,小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬,老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.教师请个别幼儿讲述。
小结:有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船,有的说珠子可以当小船。
(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单,讲解记录方法。
2.介绍材料,讲解要求。
师:记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中,并在记录单上做记录,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的'物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
(1)幼儿探索,教师观察指导。
(2)集中分享探究结果。
(3)幼儿讨论。
师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)
(4)师小结:小朋友说的很好,小纸片、泡沫会浮起来,积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
(三)活动结束。
活动延伸
我们已了解很多东西沉与浮,,大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。
活动反思:
将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
幼儿园中班科学教案4
活动目标
1、认识常见的鸟,找出它们的共同特征,初步形成鸟的概念。
2、知道鸟儿时人类的好朋友。
3、萌发保护鸟类的感情。
活动准备
1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。
2、课件:小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。
3、布置"鸟语园"。
活动过程
一、听歌曲小燕子,激趣导入。
今天老师请来了几位客人,你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。
2、播放小燕子音乐
提问:这首歌叫什么?(小燕子)
你们会唱吗?(会)
我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲)
二、引导幼儿认识鸟儿
1、教师提问:这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)
老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。
2、教师出示小燕子图片。
提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观察图片说出小燕子的.外观。
(坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)
3、结合幼儿的发现教师进行总结。
提问:它有什么本领呢?幼儿观看小燕子课件,激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。
(会飞会捉害虫等)
4、下一位客人是谁呢?你们猜猜。
面孔像只猫,其实是只鸟。天天上夜班,捉鼠本领高。(猫头鹰)
对猫头鹰大哥也来了。
教师出示猫头鹰图片。
提问:猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)
结合幼儿的发现教师进行总结。
提问:它有什么本领呢?幼儿观看猫头鹰课件,说一说。(会飞会捉田鼠等)
5、第三位客人也来了,我们一起猜猜它是谁。
一个医生嘴巴尖,天天出诊到林间。
敲敲听听真仔细,要动手术把头点。(啄木鸟)
啄木鸟阿姨也来了。
教师出示啄木鸟图片。
提问:啄木鸟阿姨长什么样呀?
(尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色、白色、红色的两只脚两只翅膀)
结合幼儿的发现教师进行总结。
提问:它有什么本领呢?幼儿观看啄木鸟课件,说一说。(会飞会给大树治病等)
6、教师小结:小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛,坚硬的嘴,两只脚没有牙齿会飞。
它们有一个共同的名字鸟儿。
三、知道鸟是人类的朋友,激发幼儿保护鸟类的情感。
1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿,你们想不想和它们做朋友呀?
"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友,我们去找它们吧。
开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。
请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。
2、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就请小鸟为我们表演吧。
(观看视频小鸟表演)
3、教师提问:小鸟的表演精彩吗?
你们喜欢小鸟吗?
教师总结:鸟儿是我们人类的好朋友,帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。
鸟儿可以帮助我们做这么多的事情,我们应该怎样保护它们呀?鼓励幼儿说说自己的想法。
活动延伸
小朋友们说的真好,现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回"鸟语园"。
幼儿园中班科学教案5
【活动目标】
1、了解图形与颜色之间的关系。
2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色,按颜色选择相应的图形与物体,锻炼辨别能力与对应能力。
【活动准备】
情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物,一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子),水彩笔,小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形),小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形),涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等),(小绿人、上衣、裤子)卡片,对勾卡片,每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣服等),伴奏音乐:开火车、风的声音。
【活动过程】
1、活动导入,师:我是从数学王国来的,今天要邀请小朋友到数学王国做客,怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。
2、引导幼儿观察,了解图形与颜色的关系
出示情境图:引导幼儿观察,上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼,它们在做什么?有座房子好漂亮呀,屋顶是什么颜色、形状的?(黄色半圆形的)墙是什么颜色、形状的?(红色正方形的)
3、请幼儿按要求给不同形状的物体对应涂色
(1)这座房子是谁的家?(小猪说:不是我家。我家要装修,请你们帮帮忙吧,我的房顶是红色的,墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。
(2)小羊说:也不是我家,我家房子的屋顶是三角形蓝色的,墙是正方形黄色的,请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔,帮小羊给房子涂色。
老鼠说:我是路过的.不是我家,到底是谁的家呢?
4、请幼儿按颜色选择相应的形状与物体。
(1)敲门:咚咚咚,谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”
问:小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办呢?。(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。
(2)小绿人的衣橱太乱了,请小朋友帮他整理一下衣服吧,出示上衣、裤子、色卡,请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。
(3)游戏:“变魔术“
a)师:小朋友帮了那么大的忙,请大家闭上眼睛看我来变魔术: (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换,让幼儿重新帮忙整理衣服。
b)出示好朋友“对勾”对勾在那里,衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。
(4)游戏“化装舞会”
出示红色小布袋晃动,请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后,教师打开魔袋出示自制小人:“游乐场要举行化妆舞会,可是所有的小人都没有漂亮的衣服,请小朋友们帮它们打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋,教师出示对勾与色卡(对勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服,对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)教师随时变换对勾的位置,请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时教师随时观察指导幼儿的操作情况,帮助能力较差的幼儿)。
5、舞会结束了,请幼儿把小人送回家关上门(魔袋),结束活动。
幼儿园中班科学教案6
活动目标:
1、通过买水果的让幼儿感受秋天的'水果很多,色彩很丰富。
2、目测数群、接着数的能力。
活动准备:水果篮若干,水果图片若干,任务卡两套,检验底板一块,果盆若干,回形针若干,双面胶若干
活动过程:
一、分享交流
1、请幼儿说说在超市里看到过什么?
2、感知秋天是水果丰收的季节。
二、帮助家人买水果
1、看任务卡买水果
(根据卡片上的内容来买水果)
(先将第一套任务卡发给幼儿。)
请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.
(发给幼儿水果篮)
2、幼儿买水果
3、集体检查幼儿买得对不对
(依次检验,并改正错误的。)
4、交流经验
(将第一套任务卡从水果篮上收走)
5、接着买水果
(拿出一张展示给幼儿看)
(简单演示一遍)
6、再次检验介绍目测数群的方法
(将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起,贴在检验底板上。)
(依次检验,并改正)
三、总结
幼儿园中班科学教案7
设计意图
中班幼儿好奇心强,乐于表现,而科学知识来源于生活,在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣,经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中,就选择了科学领域中的'《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法,使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。
活动目标
(一)探究磁铁小人的运动方法。
(二)萌生探究磁铁现象的意愿。
(三)活动准备
磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人
活动过程
(一)你能追上我吗
1.我是一个小纸人,我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上,移动磁铁操控小人行进。
2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗?请幼儿观察小人,大胆猜测小人会动的原因。
3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针,发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。
(二)我的足球小人
1.教师看足球小人和足球的制作方法:在白纸上画一个小人,简单涂色后沿轮廓剪下,并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。
2.请幼儿找一位好朋友做搭档,一人制作“足球小人,另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球动起来的方法。
4.怎样让足球小人来踢球?引导幼儿讨论,如何将磁铁来回移动,使小人能够活动。
(三)游戏:你追我赶
1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后,进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球,与足球小人拉开距离,此时操作小人的幼儿要追赶足球。
2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人,追赶一个球,积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。
幼儿园中班科学教案8
活动目标:
1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。
3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
中班科学教案:会变的颜色
一、活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备:
1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。
4、毛笔若干,抹布若干。
三、活动过程:
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)
今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)
黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:
师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)
③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)
4、探索操作
师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)
师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)
教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)
②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结:出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏:变色眼镜
师:小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。
四、延伸活动:
小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!(陈皆佳)
中班科学教案:千姿百态的睡姿
设计背景:
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的.睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
活动目标:
1、感受动物和人类之间的关系,从而懂得爱护动物;
2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态,从这一侧面
让孩子了解人和动物的不同之处;丰富词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、能够分清动物的不同睡姿;
活动准备:
1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地:动物的家——将活动场景布置成大森林的情景,摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物(仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟)的家,用积木拼搭成型,上面贴上相关动物的图片;幼儿进场时播放轻柔的音乐。
3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢;
4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。
四、活动过程:
1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后,请幼儿说说运动后的感受(想休息),并请幼儿自由休息。教师问幼儿:“你睡觉时需要些什么呢?”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件,背景屏幕换成第一种动物的图片。
2、看课件,感知动物不同的睡姿。
请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一,有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后,请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的,并进行表演。幼儿表演完后,再请幼儿观看正确的答案,并模仿正确的睡眠睡姿。(幼儿可随意选择动物)同时用游戏的形式学习词汇:缩、倒挂、趴等词。
3、连线游戏《它怎么睡觉?》
教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛,请幼儿用连线的方
法指出各种动物是如睡觉的?同时巩固词汇:缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了,电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃;连错了,电脑会鼓励幼儿再连一次,直到连对为止。比赛结束后,两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多,就获胜。
4、玩游戏:找朋友。
(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,动物们就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静,不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。
(2)幼儿游戏。
(3)增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物,自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的?教师可让幼儿充分想象,对幼儿的表现应给予充分的肯定,不急于给幼儿答案,请幼儿自己下课后想办法求证,找寻答案。
五、延伸活动:
请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
附资料:仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠
倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。
幼儿园中班科学教案9
活动由来
今年10月,阳光正好,我园迎来10年前孙奶奶种下的大榕树。大榕树回迁,为孩子们带来了无限的好奇与遐想。榕树移栽的那天,许多孩子围着我问道:“老师,这是哪来的树?这么大!”“这棵树都被剪光了!”“榕树为什么要架架子?”可见,中班的孩子对自然中的新鲜事物已经有了基本的观察能力,基于此,我设计本次活动,帮助幼儿了解养护榕树的方法,引导幼儿发现不同并大胆猜测答案,在此过程中发展幼儿发现和解决问题的能力。同时,培养幼儿热爱自然及身为七幼人的自豪感,共同见证七幼成长。
活动目标
1.喜欢榕树,观察并了解其外形特征。
2.能大胆猜想,寻找养护榕树的多种方法。
3.亲近自然,萌发对榕树的爱护之情。
活动准备
1.物质准备:榕树修剪前及修剪后图片、幼儿不文明行为视频、《养护榕树》课件。
2.经验准备:对大自然中的植物具有好奇心,初步认识榕树的外形特征。
活动过程
一、引出榕树,观察了解其外形特征及气生根的作用。
引导语:小朋友们,你们好,我是榕树奶奶,你们看,这两棵树有什么不一样?你们找到了吗?
小结:其实这两棵树都是我,我以前有着粗壮的`树干,茂盛的绿叶。还有这长长的气生根,它可以帮助我吸收空气中的水分和土壤中的养料。
二、创设情境,了解榕树的由来,激发幼儿对榕树的养护之情。
引导语:十几年前,孙奶奶将我种在这片土地上。因为第七幼儿园的建设与装修。不得已将我暂时移到别地地方休息,等待七幼的建成。终于,七幼建好了,我又可以回到这继续跟我的朋友们玩耍!为了方便运输,园林师傅帮我修剪了枝叶。
三、猜想互动,寻找榕树的养护方法使其更好的生长。
1.动画互动,了解榕树生长所需的条件。
引导语:可是我好想回到茂盛的样子,你们看这些方法可以帮助我吗?快帮我试试看吧!
(1)土壤。
(2)水。
(3)阳光。
(4)可乐。
(5)营养液。
(6)石灰水。
小结:小朋友你们真是太厉害了,有了这些帮助我一定可以快快恢复原来的样子。
2.出示幼儿与榕树玩耍视频,观察纠正不文明行为。
(1)引导语:但是昨天,有个小朋友跟我玩,你们看。
场景一:幼儿拿笔刻画树干。
场景二:幼儿揪气生根。
场景三:幼儿打树。
(2)再次播放视频,纠正不明文行为。
引导语:他弄得我很不舒服,小朋友们可以帮我纠正他吗?
3.情境互动,根据线索大胆猜想养护榕树的方法。
榕树奶奶:谢谢小朋友的帮忙,但是你们不在的时候,还是会有其他的人来伤害我,怎么办呢?
小结:有了指示牌和宣传标语就会有更多的过路行人认识我,保护我;有了支架的帮助,我的枝干就可以更好的扎根了,真是太谢谢你们了。
四、迁移经验,与榕树奶奶建立情感联结。
总结:我今天可太高兴了,有了这些解决方法,我一定很快就会恢复原来郁郁葱葱的模样。我们第七幼儿园已经顺利建成了,我将继续在这片土地上和宝贝们一起成长,见证宝贝们健康快乐的长大。
活动延伸
1.家园社共育:假日小分队家长组织户外护树活动。
2.区角延伸:为榕树奶奶制作保护标语及宣传海报。
幼儿园中班科学教案10
活动目标
1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活习性和用途,认识它们对人类的贡献。
2.进一步锻炼幼儿的观察、理解的`能力。
3.培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。
活动准备
1.课件-照片:蜜蜂;蚕;蚕出茧。
幼儿园课件
活动过程
一、导入
以猜谜的形式引出课题。
一生勤劳忙,专去百花乡,回来献一物,香甜胜过糖。(蜜蜂)
一个姑娘真可爱,专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身,织成丝绸做穿戴。(蚕)
二、展开
1.了解蜜蜂和蚕的外形特征。
(1)你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝?它们长的什么样子?
(2)出示蜜蜂图片
引导幼儿仔细观察:
蜜蜂的头上长着什么?
身旁有什么,身体下面有什么?
腹部末端有一根什么,有什么有途?
(3)出示蚕的图片
引导幼儿仔细观察:
蚕的头部有什么?
身体什么颜色?身上有什么?(许多节),
身下有什么?
小结蜜蜂和蚕的外形特征,知道它们都是昆虫。
2.了解蜜蜂和蚕的生活习性。
引导幼儿讨论:
(1)蜜蜂和蚕每天都在忙什么?蜜蜂采花粉干什么?
(采花粉、酿蜜)
(2)出示蚕茧图片
蚕怎样吐丝?成茧后蚕跑到哪里去了?
(成熟的蚕能吐丝)
3.小结蜜蜂和蚕的生活习性。
4.提问:你喜欢蜜蜂和蚕吗?为什么?
出示丝织品,王浆、蜂蜜等,了解蜜蜂和蚕对人类的贡献,教育幼儿要爱护它们、保护它们。
三、延伸
请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。
幼儿园中班科学教案11
教学目的:探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。
教学重点:学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。
课前准备:冰糖,水(温水,热水)搅拌器(筷子,汤勺)玻璃杯,小锤子,干净布块。
课时安排:一课时。
教学过程:
一、以猜想活动引入主题。
1、教师出示冰糖,提出问题:
T:上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,为什么它溶得慢呢?
C:"因为冰糖是一块块的"
"冰糖比白糖大"
"冰糖硬硬的"
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"
……
T:小朋友想想用什
么方法能让冰糖也溶得快起来呢?
C:"把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"
"对,把它打碎,变小小的"
"我用热的水,冰糖就能很快的溶了,我妈妈就是这样做的"
"还可以把冰糖水拿去煮,它就溶得快"
……
2、小朋友自由发言,提出自己的猜想,并把想出的方法和所用的工具画出来。
二、幼儿分组实验,老师参与到实验中,鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。
T:小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解,那到底行不行呢,我们一起来试一试吧。
幼儿分组实验,老师观察并记录幼儿实验的方法,工具,语言,步骤及记录,随机指导幼儿。
三、幼儿互相交流,讲述实验的结果和方法。
活动感想:溶解的`主题很受小朋友的喜欢,因为实验中溶解的物体不断的发生变化,不断的变小,变细,消失,甚至会起泡泡,这引起了幼儿探索的兴趣,为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象,实验选择透明的器皿,让幼儿一目了然看到溶解的过程,并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
幼儿园中班科学教案12
【活动目标】
1、幼儿喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密。
2、幼儿通过实验操作和生活联想,发展其观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力。
3、幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃的作用。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动重难点】
幼儿喜欢关于空气的实验活动,积极探究空气的秘密。
幼儿了解空气是无处不在、看不见、摸不着、无色无味的气体;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃的作用。
【活动准备】
幼儿已有经验:幼儿仅仅了解空气的存在,但不能全面了解空气的特点,也不了解空气与我们生活的联系,更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。
物体材料准备:幼儿每人提前收集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛,课件PPT。
【活动过程】
一、交流讨论和实验操作,激发幼儿探究欲望,同时了解空气的无处不在。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣。”所以好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,教师利用有趣的科学操作活动,激发幼儿探究空气特点的欲望。
1、教师提问,幼儿交流分享。
师:我们小朋友每人收集了一袋空气,请问大家是从哪里收集的空气?
师:除了我们生活的环境中有空气,那空气还会藏在哪里呢?
教师出示玻璃杯:杯子里有什么?
教师小结:原来空气随处可以收集到。
2、教师操作“杯子倒扣水中”实验,幼儿观察。
教师操作:将干干的餐巾纸塞入杯底,把杯子垂直倒扣着压入水下,一会儿取出来,问“看看餐巾纸有什么现象?”
师幼讨论:杯中的餐巾纸依然是干干的?水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?
教师小结:空气不仅存在于我们随处可以收集到的地方,也藏在杯子里。
3、全体幼儿操作“粉笔放入水中”实验。
师:生活的环境中有空气,杯子里藏着空气,哪里还藏着空气呢?
全体幼儿操作实验。
师幼交流讨论得出结论:粉笔里也藏着空气。
师:大家想一想,空气还会藏在哪里?
师:空气在我们周围,在杯子、粉笔、衣服、鞋子里,还有田野
里、天空中。许多地方都有空气,请用一个词语来描述空气的存在。
教师小结:空气是无处不在的。
(教师通过活动前引导幼儿随处收集空气并表述出其收集来源的环节,让幼儿直接体验并感受“空气无处不在”,活动设计即巧妙又富有说服力。同时,教师在进行第一个“杯子倒扣水中”实验时,鉴于幼儿的操作经验不足便为其进行直接的示范与演示,这不仅保证且规范了实验的准确性,也为幼儿接下来的亲身实验做好指导与铺垫。)
二、观察、交流、讨论,使幼儿进一步了解空气的特点。
师:空气无处不在,那空气是什么样子的呢?现在请看看周围的空气是什么样子的?
出示图标
教师小结:原来空气不仅无处不在,空气还是看不见,摸不着,无色无味的.。
(教师在引导幼儿讨论“空气是什么样子的?”时针对幼儿表述经验不足的实际,通过“摸一摸”“闻一闻”“看一看”充分调动幼儿感知觉,以此帮助幼儿理解与表达,这也体现了教师别具匠心的引导方式,最大限度激发了幼儿的发散思维。同时,图标的出示更加深了幼儿对于空气特点的了解与认知。)
三、互动游戏和实验操作,培养幼儿初步的探究能力,同时全面了解空气的用途。
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域明确指出:“要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点及变化规律产生兴趣和探究欲望。”所以在此环节中运用互动游戏、实验操作,与实际生活中的现象相结合,培养幼儿初步探究能力和解决问题的能力。
师:我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、无色无味的气体,那么空气有什么用途呢?
1、“屏息10秒”互动游戏。
互动游戏:师幼一起闭紧嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。
师:大家刚才有什么感觉?为什么有这样的感觉?
总结得出结论:人需要空气,没有空气,人会窒息而死。
出示图片提示
师:除了人类需要空气,谁还还需要空气?
教师小结:我们的生活离不开空气。
2、师幼分别操作“燃烧需要空气”的实验。
师:还有一种特殊的事物需要空气,大家想不想知道?
教师操作实验,幼儿观察。
师:蜡烛为什么慢慢熄灭呢?用杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离,空气进不去,蜡烛就熄灭了。所以说明了谁还需要空气?
得出结论:燃烧需要空气。
幼儿分组做实验,观察火焰的变化。
师:杯子将燃烧的蜡烛与外界的空气隔离,能使蜡烛熄灭,那如果我们家做饭时油锅着火了,怎么办?
教师小结:小朋友们可以将安全小知识告诉自己的家人,我们年龄太小,很危险,所以不能自己独立操作。
(教师利用互动游戏,使幼儿真实体验到了空气对人类的用途,接着引导和追问的方法,使幼儿自然而然地了解到动物和植物也需要空气。教师还运用具体形象的图标来表示火焰的变化,进一步培养幼儿初步的探究能力。最后教师还借用实验来引导幼儿解决实际生活问题,充分体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)
四、生活迁移
师:刚才提到空气对于人类如此重要,可是请看图片,由于个别人们垃圾乱堆乱放、大量砍伐树木,汽车尾气和工厂有害气体排放,使我们的空气被污染,那我们应该怎样做?
幼儿交流讨论想法。
教师小结:希望大家成为环境小卫士,时刻提醒周围人们保护我们的环境,相信我们会生活在一个清新的环境里。
(本环节教师通过图片引导幼儿意识到“环境污染”的巨大危害,激发其保护环境的意识,这也真正实现了科学活动“学以致用”引导其利用科学经验解决实际生活中的问题,即科学服务于生活的教育理念。)
【活动延伸】
1、幼儿每人拿一个塑料袋,到户外收集空气,放飞“风筝”。
2、将衣服、气球、杯子、蜡烛、毛巾等更多的材料投放在区域中,幼儿可以自主操作,进一步观察、探究空气的秘密。
3、发放调查表进一步深入探索、了解空气的秘密。
活动反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园中班科学教案13
活动目标:
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:上下、前后、里外
活动准备:各种毛绒小动物或头饰
活动重点:感知前后、两边等方位。
活动难点:能完整的讲述句子。
活动过程:
1、初步辨认以自身为中心的方位:
—“你的.鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁边)
2、游戏—找方向:
—“你们做兔宝宝,我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来;我拍拍屁股你们就到我的后面来;我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好,我们现在来试试吧。”
教师边拍屁股边说:
—“快到我的后面来。”
依次:边捏鼻子边说:快到我的前面来。
边拉耳朵边说:快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身,改变方向,只拉耳朵不说话。
—“为什么还是拉耳朵,你们要变方向?”
师生共同小结:改变了方向,旁边也跟着变了。
3、游戏—捉迷藏:
—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏,让我们赶快把它们找出来!”
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏:请一半幼儿抱着动物们躲藏,另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。
幼儿园中班科学教案14
活动目标
1、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方式表现这些弯。
2、在故事交流、游戏中,感知各种各样的弯。
活动准备
1、各种布条、毛线。
2、多媒体课件。
活动过程
一、感知了解生活中各种各样的弯
1、谈话活动:上午,新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友,现在,请你们跟大家介绍一下,说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)
2、老师也找到了一些弯弯的朋友,我们一起看大屏幕。
二、借故事,初步了解各种不同的弯
1、(演示课件,引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友,找找看,你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。
2、欣赏故事
让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。
(1)、教师边讲述故事边演示课件。
提问:弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的`名字吗?
(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线,并引导幼儿用小手绕一饶,走一走这些弯。
三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆,走一走故事中的弯,初步感知各中各样的弯。
四、游戏:小小设计师
1、引导幼儿设计各种各样的弯。
出示布条,引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的,也可以设计故事中的,也可以设计自己喜欢的弯。
2、走一走自己设计的弯,跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。
3、展示部分幼儿设计的弯,并讲一讲设计的弯是怎样的,你最喜欢那些弯,为什么?
4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。
5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。
幼儿园中班科学教案15
活动目标
1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。
2、认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。
3、感受汽车给人们生活带来的方便,以及汽车可能对环境造成的污染,具有初步的环保意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备
1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车,并统计自己看到的汽车。
2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。
3、幼儿学习资源。
活动过程
1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车,了解汽车的名称和外形特征。
提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?
2、引导幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。
教师小结:汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了减少阻力,汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同,有货车、客车、轿车和跑车,等等。
3、让幼儿结合生活经验,交流汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。
(1)谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。
(2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便之外,也给生活带来了一些不好的影响,这些不好的影响有哪些?
教师小结:随着生活的进步,汽车已经成为我们生活的一部分,它可以方便我们出行,节约时间;但许多汽车的.出现,排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊,损害了人们的健康,给环境造成了污染。
4、引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。
(1)带领幼儿到老师的轿车上,让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看,转动雨刮器,看看反光灯、油表及时速控制表等。
(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。
5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?
活动延伸
在区域活动中,投放各种汽车模型,布置“我是小车迷”区域,让孩子继续探讨自己感兴趣的车。
教学反思:
车在我们生活中是不可缺少的,我们几乎每天要用车。通过教师提出问题,幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学,在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点,为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力,积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。
【幼儿园中班科学教案】相关文章:
幼儿园中班语言科学教案06-12
幼儿园中班科学教案12-18
中班科学教案幼儿园精选11-02
幼儿园中班影子科学教案09-29
幼儿园中班科学教案12-28
科学教案幼儿园中班范文12-22
幼儿园中班科学教案12-28
幼儿园中班科学教案10-26